《小白兔》大班教案

《小白兔》大班教案

小白兔作文

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《小白兔》大班教案（精選18篇）

作為一名老師，經常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟榇蠹艺淼摹缎“淄谩反蟀嘟贪?，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

《小白兔》大班教案篇1

活動目標

1、進展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡潔玩具。

3、從活動中激勵他們愛惜小動物意識，及增加環(huán)保意識。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

重點難點

重點：引導用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

難點：小白兔的制作流程，愛惜小動物和環(huán)保意識的培育。

活動預備

一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

活動過程

一、談話式引出課題。

1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣子?

2、孩子舉手述說。

3、老師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，一個身軀，四只腳，一條尾巴。

4、引出課題。

二、出示材料，探討制作。

1、老師預備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

2、孩子發(fā)表看法后，老師引導小結。

三、出示制作流程圖，激發(fā)制作愛好。

1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜愛的進行制作，提示環(huán)保意識。

2、孩子動手獨立制作，老師巡堂觀看指導。

3、大多數孩子制作完成，請個別小伴侶介紹自己制作的小白兔，并評價。

4、伙伴相互觀賞作品。

四、老師歸納、總結。

教學反思

1、玩具在“做中學”，為幼兒訓練供應了一項新模式，對他們思維的拓展，制造力的培育，態(tài)度與價值觀的形成，樹立責任感，都具有非常重要的意義。

2、活動中為孩子所供應的材料都是他們生活中常常見到的，他們非常感愛好;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適，經受嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經受一次又次的挫折，思維始終處于活躍狀態(tài)，激發(fā)了他們探究的激情;最終制作出了自己的小白兔，獲得了勝利的體驗，老師為他們喝彩!孩子在感愛好的內容和材料的互動中發(fā)覺問題、進行探究、動手操作、爭論溝通，親歷制作的過程，獲得勝利的喜悅，成為學習的真正仆人。

3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，老師應了解每個人的受挫力量，當他多次受挫時，老師適時介入關心、點撥，關心他縮短受挫的經受，才不會導致他探究的愛好與信念丟失;因孩子年齡小，輔導用時稍多，兩個受挫孩子未能準時賜予引導，進度較慢，這是自己在此次活動中存在的不足，亟待自己在往后的活動組織中，進行更加精細的設計。

《小白兔》大班教案篇2

活動目標：

1.感受嬉戲的歡樂。體驗玩嬉戲的歡樂。

2.學習雙腳并攏快速跳動的本事。

3.能與同伴合作嬉戲。

活動預備：

小兔頭飾

活動過程：

一、開頭部分小動物仿照操

二、練習雙腳并攏連續(xù)跳動。

三、嬉戲小白兔找山洞嬉戲玩法：參與嬉戲的約的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地四周扮山洞，另外約的兒童蹲在山洞里扮小兔，小兔比山洞多兩個，多出的小兔站在場地中心。

嬉戲開頭，小兔從洞中跳出，一起念兒歌：小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最終一個洞字，小兔趕快跑去找山洞，鉆進洞里蹲下。沒有找到洞的小兔與做山洞的兒童從排頭依次交換位置，嬉戲可反復進行。

嬉戲規(guī)章：每個山洞里只能蹲一只小兔。

三、放松活動--小動物漫步?????

嬉戲反思：

首先，從選材上看，從幼兒的愛好動身，細心選材，小兔的形象是幼兒比較熟識、寵愛的，能引起孩子樂觀參加在活動中來，整個嬉戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，樂觀的，布滿了樂趣。

《小白兔》大班教案篇3

活動設計背景

這是一首歡樂的兒歌，同學在和老師互動中，體現小白兔的可愛，從中小伴侶們也了解了小白兔的生活習性和樣子。

活動目標

1、學問目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。

2、力量目標：在歌舞中培育了學習愛好。

3、情感目標：小伴侶們更加喜愛生活及小動物。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點、難點

培育同學的開放性和主動性。

活動預備

大屏幕頭飾

活動過程

一、談話導入：小伴侶們都喜愛什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜愛的小動物做成頭飾拿來，誰能告知我你喜愛的小動物是什么樣子的?同學進行描述(同學拿頭飾進行描述)。

二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜愛的頭飾戴上，老師也把自己喜愛的頭飾拿出來，并問同學誰和老師的一樣(小白兔)。

三、

①大屏幕出示小白兔圖片，讓同學觀看并描述它的樣子，同學描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小伴侶讀。

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后老師帶大家領跳這首兒歌(把老師預備的小白兔頭飾發(fā)給小伴侶戴上)。

四、小結：我們要愛惜我們身邊全部的小動物和它們做伴侶好嗎?

五、活動延長：把這首兒歌教給家長。

教學反思

通過本節(jié)活動課，同學了解了小白兔的生活習性和樣子，培育了同學的主動性和參加性。同學對活動課產生了深厚的興。另外課堂上我準時的運用了評價性的語言孩子們熱忱特別高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展現的少，以后我會多給孩子們供應這樣的平臺讓他們盡情展現。

《小白兔》大班教案篇4

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事中富有形象力的好玩情節(jié)。

2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和伴侶們相互相互關愛，共享自己歡樂的事情。

活動預備：PPT課件桃花瓣

活動過程：

一、開頭部分：（由一個謎語導入引出故事中的仆人公—小白兔）

謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

（出示圖片）讓小伴侶們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的，小白兔那里有許多信，它要寄給誰？

二、基本部分：

1.過渡語：剛剛是小伴侶們猜想的，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？

2.敘述故事內容

3.提問并關心幼兒復述故事

小結：訓練幼兒美妙的東西要與大家一起共享，好伴侶之間要相互共享自己歡樂的事情。

活動延長：

假如小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小伴侶回去后把它畫出來。

《小白兔》大班教案篇5

教學目標：

1、喜愛閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進行思索；初步感受學校生活的樂趣，萌發(fā)對學校生活的憧憬。

2、通過觀看每一頁畫面，大膽想象故事內容，并能用自己的語言對畫面進行敘述。

3、依據小兔子去哪里的這一線索，了解學校的環(huán)境設置，比較學校生的學習、生活壞境與幼兒園的不同，知道學校環(huán)境的構成和每一部分的功能；

4、能簡潔復述故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

閱歷預備：

1、老師和幼兒一起參觀過學校

2、幼兒知道一些有關學校方面的信息

教材預備：

1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面

2、表格

教學過程：

一、通過談話，引出故事。

師：前幾個星期，老師帶小伴侶去參觀了四周的學校，我們都發(fā)覺了學校和我們幼兒園有許多一樣的地方，也有許多不一樣的地方。今日，老師帶給大家的故事書中，是一個學校生哥哥的故事。

二、師幼一起閱讀大書，一邊觀看一邊思索和填寫表格。

1、封面閱讀

師：這本書的名字叫《冬冬的小白兔》

通過提問，引導幼兒觀看封面：誰是冬冬?。啃“淄迷谀睦?？他要帶著小白兔去哪里呢？

2、引導幼兒逐頁觀看大書，了解學校的環(huán)境構成

師：這是什么地方？你怎么看出來的？教室里都有什么？學校生在干什么？小白兔會乖乖的在那吃餅干嗎？

（1）幼兒爭論、猜想小白兔去哪里了？

師：小白兔會去哪呢（將前期爭論中畫好的學校平面圖出示給幼兒，作為參考，請幼兒猜想）

（2）引導幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀看下面的畫面。

（3）老師通過提問，引導幼兒細致的觀看每一頁畫面，了解學校環(huán)境的構成以及每一部分的功能。比較學校和幼兒園環(huán)境的區(qū)分，鼓舞幼兒利用已有閱歷大膽的敘述自己學校和幼兒園的區(qū)分。

師：這是什么地方？小兔子在這里嗎？它是作什么用的？幼兒園和學校的這個設施、建筑等一樣嗎？

（4）師幼一起爭論故事結果

師：冬冬在小伴侶的關心下最終得到了老師的原諒，現在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會對冬冬他們說什么呢？冬冬他們的表情和動作是怎樣的？他們會說什么呢？

三、逐頁溫習讀本，幼兒看圖敘述。

1、幼兒用自己的話敘述畫面內容。

師：請一個小伴侶用自己的話敘述這一頁的內容。

2、老師帶幼兒一起朗讀大書。

四、結束活動

師：這本書的后面有一個很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。

《小白兔》大班教案篇6

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、增加關懷別人和感謝關懷過自己的伴侶的情感。

活動預備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊》p32

活動過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

老師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，很多花兒都開了，讓我們來觀賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今日老師就來講一個關于桃花的故事。

幼兒仔細聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

（設計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的留意力，激發(fā)他們連續(xù)聽下去的愿望。）

2、演示課件，關心幼兒理解和熟識故事內容。

（1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)覺了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的伴侶收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來伴侶們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對伴侶們說了些什么？

3、爭論

（1）你喜愛小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內容。讓他們學到共享和感恩。

（設計意圖：通過引導，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結出共享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導幼兒把故事連續(xù)講下去。）

4、幼兒看畫冊，仿照學習故事中的語句。

教學反思：

孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的也許內容，并能在提示下復述故事的情節(jié)，對故事中大量重復消失的語句，孩子們能夠仿照說出來，并能理解和體會故事里的“與伴侶共享時的歡樂和伴侶之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，老師可引導孩子更多的集中型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

《小白兔》大班教案篇7

活動意圖：

《桃樹下的小白兔》是一個意境美麗的童話，故事本身比較有想象力，為孩子多供應表達想法和學習詞匯的機會，為幼兒積累更多的`閱歷，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。

活動目標：

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容，知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、感受小白兔和伴侶們相互關愛的情感。

活動預備：

1、動畫《桃樹下的小白兔》、桃花的圖片。

2、裝有紙做桃花瓣的信封。

3、幼兒操作材料：紙、油畫棒。

活動過程：

一、談話導入

1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什么?(春天)

追問：你是從哪里看出來的?

歸納提升：春天到了，花開了、草綠了、樹也長高了，春天的景色真美。

2、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎?

歸納提升：春天呀，真是個漂亮的季節(jié)，那么多美麗的花朵要在春天開放。

3、師：看，這是什么?(桃花)春天來了，桃花開了，真啊!漂亮的桃花把小白兔都吸引來了，哇，桃花瓣都飄落下來了，小白兔有了這么多桃花瓣會干什么呢?

回應：你們說的都有可能，那讓我們一起來看看究竟會發(fā)生什么事情吧。

二、敘述故事

1、師：誰收到了小白兔的信?

追問：小白兔的信里裝著什么?

追問：山羊爺爺把花瓣當成了什么?

回應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了書簽，這樣以后翻起書來就便利多啦。

2、師：其次封信寄給了誰?

追問：小貓把花瓣當成了什么?

回應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了發(fā)夾，夾在頭上真美麗。

3、師：這一次信寄到了誰的手上?

追問：小松鼠把花瓣當成了什么?

回應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了扇子，等到了夏天的時候搖一搖，真涼快。

4、師：接下來，又會是誰收到了小白兔的來信?

追問：小雞把花瓣當成了什么?

回應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了太陽帽，遮住了刺眼的陽光。

5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了?

《小白兔》大班教案篇8

活動目標：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學說……把桃花瓣當成……句式；閱歷遷移，大膽續(xù)編故事。

3.體驗伴侶間相互共享美妙事物的情感。

活動預備：

1.老師教具預備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

3.幼兒學具預備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、情景導入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張美麗的畫，想請你們一起來觀賞下。

（ppt出示圖片，幼兒觀賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？

2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？

3.小白兔給小伴侶們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？

二、初步理解，訓練說話。

（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

（二）聽老師講故事，理解故事其次部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？

2.它們把桃花瓣當成了什么？

（三）幼兒自由觀賞故事圖片，理解故事其次部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它們把桃花瓣當成了什么？

（四）課件配對操作，加深對故事的理解。

（五）結合故事，幼兒爭論。

1.老山羊為什么把桃花瓣當成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當成小船？

2.假如老山羊把桃花瓣當成小船，小螞蟻把桃花瓣當成書簽，可以嗎？為什么？

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？

（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

小動物們去了哪兒？它們對小白兔說了什么？

三、完整觀賞，感受意境。

提問：聽完這個故事，你有什么感覺？

四、活動延長，續(xù)編故事。

1.師：這么美麗的桃花瓣，你喜愛嗎？假如現在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會給它帶去什么用處？請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒依據繪畫內容，續(xù)編故事，老師評價。

五、活動結束

《小白兔》大班教案篇9

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒的想象力。

2.增加關懷別人和感謝關懷，過自己伴侶的情感。

3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言制造性的表達。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動預備

幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

活動過程

1.引起愛好。

小伴侶，我們院子里的桃花樹可真美麗，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

一天，小白兔在池塘邊見到了很多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由爭論、發(fā)言)。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

2.借助課件聽故事

小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

老師提問：

(1)看完了故事誰能告知我故事的名字叫什么?

(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?

(4)老山羊收到好伴侶的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好伴侶寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

(6)后來伴侶們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對伴侶們說了些什么?

3.老師講故事，引導幼兒進一步思索

(1)要是老山羊把桃花瓣當船，螞蟻把桃花瓣當書簽，好不好?為什么?

(2)你們喜愛小白兔嗎?為什么?

4.故事遷移：假如你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你盼望她把桃花瓣當成什么?會給她帶來什么用處?請小伴侶課后和自己的好伴侶說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

《小白兔》大班教案篇10

一、活動目標：

1、初步理解故事,感受故事美麗的意境。

2、嘗試用連貫的語言敘述故事的主要內容。

3、體驗故事中關懷別人、被別人關懷的美妙情感。

二、活動預備：

白板軟件

三、活動過程：

（一）導入：愛好吸引師：春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好美麗??！

師：小白兔看到桃花會怎么做？

（二）觀賞理解故事

1、老師敘述故事第一部分

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、敘述故事第一小段提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個伴侶的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、敘述故事其次小段提問：（師：接下來是小白兔的第幾個伴侶呢？）

（1）小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖敘述看,小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想,它們收到了會怎么想？怎么說呢？請幼兒個別敘述

5、敘述故事最終一段看,小動物們在干嘛??？小白兔和伴侶們圍著桃樹做什么？

（三）小結小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的禮物很快樂,它會怎么想呢？

（四）、拓展思維,遷移提升師：小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么？

你喜愛小白兔嗎？為什么？

（五）完整敘述現在請小伴侶拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。

《小白兔》大班教案篇11

活動目標：

1、初步理解故事，感受故事美麗的意境。

2、嘗試用連貫的語言敘述故事的主要內容。

3、體驗故事中關懷別人、被別人關懷的美妙情感。

活動預備：

白板軟件。

活動過程：

一、導入：愛好吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好美麗??！

師：小白兔看到桃花會怎么做？

二、觀賞理解故事。

1、老師敘述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、敘述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個伴侶的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、敘述故事其次小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個伴侶呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖敘述看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？請幼兒個別敘述。

5、敘述故事最終一段看，小動物們在干嘛??？小白兔和伴侶們圍著桃樹做什么？

三、小結。

小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？小白兔看到大家都收到它的禮物很快樂，它會怎么想呢？

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

你喜愛小白兔嗎？為什么？

五、完整敘述。

現在請小伴侶拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。

《小白兔》大班教案篇12

活動目標：

1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容,激發(fā)幼兒對自然界動物的喜愛。

3、情愿用完整的語言大膽的表達自己的想法。

活動預備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點：了解動物尾巴的作用。

活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。

活動過程：

一、談話導入,激發(fā)幼兒的愛好

1、師：小伴侶,今日我們班還來了一位特別的客人,你們想不想見一下?。?/p>

2、出示動物圖片,請幼兒回答,并仿照動物做動作。

師：那小伴侶都熟悉這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀看過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的?。磕抢蠋熃袢站徒o小伴侶講一個關于小兔子短尾巴的故事,小伴侶想聽嗎？

二、師有感情的敘述故事并進行提問,關心幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨便說出故事中的情節(jié)）

B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿態(tài)）

2、出示圖片二并提問：

A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？

B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片,依次提問,老師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最終一副圖,提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急狀況下關心兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立即使用脫皮計,將尾巴的皮套脫下逃命）。

三、引導幼兒爭論：（出示相應動物對話場景）。

A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必需量力而行的道理）。

B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確熟悉自己的特長和短處）。

四、嬉戲：比尾巴大賽

引導幼兒學會相互溝通,并能簡潔說出動物的尾巴特征和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好溫和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、老師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）

師：動物的尾巴各式各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們肯定要留意不要用手去拽他們的尾巴,我們要愛護小動物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現出來。

六、觀賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今日的活動。

《小白兔》大班教案篇13

活動目標：

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，愿意了解故事內容，并結合生活閱歷進行想象遷移。

2、通過故事，激發(fā)幼兒關懷他人的情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在別人有難的時候要想方法去關心他們。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

活動重難點：

知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活閱歷進行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并依據圖片內容嘗試提問。

活動過程：

一：引起愛好：孩子們，你們制作的桃花樹可真美麗，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎?。ㄅ氖郑?/p>

一天，小白兔在小河邊撿到了很多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒爭論）。小白兔究竟是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。

二：自由閱讀：今日我們看書的時候看清晰了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

老師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

老師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

2．它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

3．老山羊收到好伴侶的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好伴侶寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（依據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

三：幼兒提問、爭論。

老師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告知我，請你把問提講的清晰一點。

爭論重點：

1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

2．你們喜愛這只小白兔嗎？說說你的理由。

四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好伴侶說一說，也可以把你的想法畫下來。

活動反思：

通過這個活動,關心幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好伴侶，伴侶們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種美麗意境和想象。培育幼兒關懷別人和感謝關懷過自己的伴侶的情感。用孩子的方法去探究去討論，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

《小白兔》大班教案篇14

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事中富有形象力的好玩情節(jié)。

2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和伴侶們相互相互關愛，共享自己歡樂的事情。

活動預備：PPT課件桃花瓣

活動過程：

一、開頭部分：（由一個謎語導入引出故事中的仆人公—小白兔）

謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

（出示圖片）讓小伴侶們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的，小白兔那里有許多信，它要寄給誰？

二、基本部分：

1過渡語：剛剛是小伴侶們猜想的，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？

2敘述故事內容

3提問并關心幼兒復述故事

小白兔把桃花般都寄給了誰？

小白兔的伴侶們把收到的花瓣都用來做成了什么？

你喜愛小白兔嗎？為什么？

小結：訓練幼兒美妙的東西要與大家一起共享，好伴侶之間要相互共享自己歡樂的事情。

《小白兔》大班教案篇15

活動目標：

1．能在標記的提示下從不同角度觀看圖畫并充分綻開想象，用完整、流利的語言敘述畫面內容。

2．通過敘述和觀賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達力量。

3．體驗關懷他人和向他人感恩的溫馨。

活動預備：

1．閱歷預備：

幼兒在日常生活中觀看過春天的花，感知過各種花瓣的外形、顏色、質地、氣味等。

2．物質預備：

（1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

（2）故事中的動物圖片6個，故事PPT。

（3）小圖片（4張）、標記兩人一份。

（4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。

活動過程：

1．設疑導入

（1）現在是什么季節(jié)？春天到了，樹變綠了，花也開了。

（2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？

（3）出示樹2：現在桃樹有什么變化了？

2．看圖理解故事

（1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。

（2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？

（3）出示老山羊：

①花瓣被老山羊當成了什么？你從哪兒看出來的？

②花瓣成了書簽，老山羊會怎么想、怎么說？

③老師完整敘述并小結：老山羊很興奮有了一個花瓣書簽。

（4）出示小貓：

①現在花瓣到哪里去了？

②有了發(fā)夾的小貓做了一個什么動作？它又會說些什么？

③指名幼兒敘述，老師小結：戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。

（5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個小動物說一說，并用你喜愛的標記具體說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。

（6）指名幼兒敘述，其余幼兒傾聽并點評：你最喜愛誰的敘述？為什么？

（7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事里用了哪些小伴侶不會說的好聽的詞和句子。

（老師敘述故事，幼兒看PPT聽故事。）

（8）溝通、爭論剛才的問題，老師準時歸納。

（9）這真是一群可愛的小動物，有心里總想著別人的小白兔，也有對關懷自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感謝的老山羊、小貓等。他們布滿愛意的行為感動著每一個人。

3．拓展運用

（1）剛才小伴侶也為自己選擇了一個喜愛的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前。現在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？

（2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以英勇地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

（3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當評價。

《小白兔》大班教案篇16

活動目標：

1、理解故事內容的基礎上，懂得要關懷他人，體驗共享的歡樂。

2、進展幼兒語言的表達力量。

活動預備：

圖片一張，貼絨若干，幼兒用書每組2本，桃花瓣若干，操作材料若干（雙面膠、剪刀、水筆、別針、發(fā)夾、絲絨、紙、牙簽、綢帶、準時貼）

活動過程：

一、敘述故事開頭部分，引出問題，激發(fā)幼兒的愛好。小白兔住在一棵大樹的下面，那兒有花、有草，還有一條小溪。

1）小白兔會把桃花瓣送給哪些好伴侶呢？

2）好伴侶得到了桃花瓣以后會作什么用？

二、通過書籍查找答案。幼兒找一找，看一看，講一講，培育合作精神，進展幼兒的語言表達力量。每組兩本幼兒用書，幼兒合作在書中找答案。小白兔把桃花瓣送給誰？它們又有什么用？

三、結合圖片，講故事中間部分。

1、幼兒把書中找到的答案敘述出來，老師出示相應的圖片。

2、小白兔把桃花瓣送給了誰？它們又會作什么用？

3、依據圖片生動敘述故事中間部分，提問：

四、結合圖片，敘述故事的最終部分，懂得要關懷他人。

1）這支好玩的隊伍要去哪里？去干什么？

2）它們都喜愛小白兔，你們喜愛小白兔嗎？為什么？

五、利用供應的材料把桃花瓣變成好玩的東西，說一說作什么用？

1）幼兒分成六組，動手創(chuàng)作，培育合作精神。

2）作品展現，介紹你的作品。

《小白兔》大班教案篇17

活動目標：

1．啟發(fā)幼兒理解故事內容，懂得美妙的東西應當與大家一起共享。

2．讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進行敘述。

3．讓幼兒理解詞語：書簽、友情。

活動預備：

1．故事