人心靈美作文3篇英語(yǔ)作文

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篇一：心靈美的作文

記憶

那是一個(gè)雨天，我急趕忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個(gè)人，把他撞了個(gè)趔趄，他趕忙扶住墻才站穩(wěn)了，幸好沒(méi)摔著。隔著雨簾我端詳著這個(gè)人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補(bǔ)丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來(lái)是個(gè)盲人。我紅著臉說(shuō)：“大爺，我不當(dāng)心撞了您，對(duì)不起?，F(xiàn)在，您是要回家嗎？我送您?！薄昂玫模兄x?！彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上好像露出了一絲微笑。我扶著他往前走，突然，我腳下被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來(lái)是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就埋怨道：“是誰(shuí)把磚頭扔在地上，差點(diǎn)把我絆倒？老大爺，當(dāng)心點(diǎn)，別摔著。”老大爺沒(méi)有動(dòng)，他伸出干瘦的手，蹲下來(lái)，用手在地上摸了幾下，把磚頭撿起來(lái)，放在墻角，還說(shuō)：“說(shuō)不定別人路過(guò)這里會(huì)摔倒的，我們應(yīng)當(dāng)多為別人著想?！比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛潮濕了，連忙掏出自己心愛(ài)的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)覺(jué)，老大爺好像正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，慚愧得低下了頭。是??！在這通往家的道路上，我是他的向?qū)?，而在人生的道路上，他卻是我的向?qū)А！盀閯e人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。

一件小事給我的啟示

星期六的上午，北風(fēng)呼呼的吹著，我開著暖氣坐在書房里看書，突然發(fā)覺(jué)一只肥頭大耳[注:一個(gè)肥胖的腦袋，兩只大耳朵。形容體態(tài)肥胖，有時(shí)指小孩可愛(ài)。]的螞蟻從窗臺(tái)鉆進(jìn)書房里，我正想叫媽媽把它“干掉”！

轉(zhuǎn)念一想：就區(qū)區(qū)一只螞蟻罷了，我來(lái)搞定它！

說(shuō)干就干，我拿出橡皮用力的擦它，很快，那只螞蟻“犧牲”了，可是沒(méi)等我得意，又發(fā)覺(jué)了一只螞蟻從窗臺(tái)縫隙溜進(jìn)來(lái)，定睛一看，不得了，后面跟著一群呢！我擦，我擦，我擦擦擦??橡皮粉都

被我擦出很多了，可是，這邊剛剛死掉一只，那邊又爬進(jìn)一只。我只好宣布，a方案失敗。

一計(jì)不成，又生一計(jì)。接著，我到廚房倒來(lái)一杯開水，向螞蟻潑去。雖然立刻潑死一群，但是沒(méi)潑到水的螞蟻連續(xù)在我的書桌上耀武揚(yáng)威[注:耀：顯揚(yáng)。炫耀武力，顯示威嚴(yán)。]，而且不一會(huì)兒數(shù)量又多了起

來(lái)。b方案也落敗了，我垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順當(dāng)而心情低落、萎蘼不振的樣子。]地

自言自語(yǔ)[注:自己一個(gè)人低聲嘀咕。]：“嗨，真是‘螞蟻不難趕，干起來(lái)真費(fèi)勁’哪！”

這時(shí)候，奶奶走了過(guò)來(lái)，懷疑地問(wèn)我：“乖孫子，你在干什么呢？”我把自己失敗的經(jīng)受告知奶奶，奶奶捂著肚子大笑：“孫子！沒(méi)想到你??書讀了那么多，連小螞蟻也應(yīng)付不了，原來(lái)是一個(gè)‘書呆子’呀！哈哈??”聽了奶奶的話，我有些生氣：哼！我可不是“書呆子”，該死的螞蟻，我肯定要把你們驅(qū)

逐出境，證明給奶奶看！

我把視線轉(zhuǎn)向茶幾，發(fā)覺(jué)了殺蟲妙藥——“金鹿牌殺蟲氣霧劑”。我拿起氣霧劑，用手用力一按，只聽“嗞——”的一聲，氣霧向書桌飛去。果真有了效果，螞蟻們聞到氣味后紛紛逃跑:有的聞到氣味后一下子倒下了；有的身體被氣霧中的小水滴淋到暈了過(guò)去；還有的仿佛變成了木頭，一動(dòng)不動(dòng)地呆立著；剩下爬的慢的，被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈！最終搞定了，看來(lái)還是“高科技”武器好用！我樂(lè)滋

滋的叫來(lái)奶奶炫耀我的戰(zhàn)績(jī)。這回，奶奶最終夸我是“機(jī)智鬼”了。

從這件“驅(qū)蟻”小事中我得到了一個(gè)啟示：任何事情，只要多動(dòng)腦筋，就能找到有效的方法

第四單元習(xí)作指導(dǎo)一件小事的啟示（寫生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫的啟示）

習(xí)作題目：一件小事的啟示

設(shè)計(jì)思索：本次習(xí)作教學(xué)是以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒(méi)有采納的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的特長(zhǎng)，再次寫作。學(xué)會(huì)在人生的路上當(dāng)心地保藏起令自己心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)它便是一筆豐厚的財(cái)寶。本次習(xí)作要求同學(xué)寫一件事來(lái)表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某些啟示，讓同學(xué)初步練習(xí)通過(guò)敘事來(lái)抒發(fā)感情的寫作方法，意在激發(fā)同學(xué)表達(dá)自己的真情實(shí)感。老師要留意引導(dǎo)同學(xué)回憶自己親身經(jīng)受的事情，并產(chǎn)生表達(dá)的欲望。只有這樣，同學(xué)才能寫出自己的真情實(shí)感。習(xí)作教學(xué)可以參考以下意見(jiàn)進(jìn)行。（1）進(jìn)一步打開思路。生活中，除了書上說(shuō)到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會(huì)引起我們的思索，從中獲得啟示，還有哪些狀況也會(huì)讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)??關(guān)鍵是引導(dǎo)同學(xué)講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。（2）指導(dǎo)命題?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；假如能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個(gè)詞：“一件小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，有個(gè)題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來(lái)命題，也很不錯(cuò)，如“通往廣場(chǎng)的路不止一條”等。（3）明確寫作要求。一要寫清事實(shí)（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要留意寫清過(guò)程；二得寫明白從中得到的啟示。（4）當(dāng)堂寫作，老師隨機(jī)

指導(dǎo)，并引導(dǎo)同學(xué)寫完后自讀自改。（5）老師批改作文后，組織溝通，講評(píng)。課標(biāo)提出，要“重視引導(dǎo)同學(xué)在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作力量”，要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。不僅要留意考察同學(xué)修改作文內(nèi)容的狀況，而且要關(guān)注同學(xué)修改作文的態(tài)度、過(guò)程、內(nèi)容和方法。要引導(dǎo)通過(guò)同學(xué)的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”，依據(jù)課標(biāo)上述精神，以及我校試驗(yàn)方案提出的作文評(píng)改課重在溝通評(píng)析，解決“怎樣表達(dá)、表達(dá)的效果如何”的問(wèn)題，讓同學(xué)“有話能表達(dá)”、“有話善表達(dá)”的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)溝通生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

課前預(yù)備

1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>

2、搜集平常在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

㈠、話題溝通，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1、師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)聽故事嗎？今日，我先給大家敘述生活中的兩個(gè)小故事。

⑴瓦特的故事

有一次燒開水發(fā)覺(jué)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開后有一股強(qiáng)大的力氣，于是，他想：假如能利用它來(lái)為我們做事，那該多好??！后來(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，最終創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。

⑵生活中的故事

有一天，一個(gè)同學(xué)在教室里釘獎(jiǎng)狀，不當(dāng)心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時(shí)，他背起書包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他趕忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)受了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能馬虎和馬虎。

2、聽了這兩個(gè)故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動(dòng)腦筋，只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)覺(jué)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的很多事物都可以為我們服務(wù)的。

生：“其次個(gè)故事”告知了我們，無(wú)論做什么事都不能隨任憑便馬馬虎虎。

3、師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們很多啟發(fā)，使我們懂得了很多學(xué)問(wèn)和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。假如我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫下來(lái)，就是一篇好文章。今日，我們習(xí)作的題目是：生活中的一件小事的啟示。（板書題目）

4、同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思索，讓我們獲得啟示。今日我們就來(lái)溝通一下吧！請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

5、大家溝通的要求有三點(diǎn)。①說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清晰，把得到的啟示說(shuō)明白。②溝通給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和關(guān)心。③介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示，也可以依據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。

6、自主選擇，分組溝通——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行溝通：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事導(dǎo)入新課，親情融融，自然貼切，一下子喚醒了同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好，引發(fā)了同學(xué)的情趣思維，將開課定位在激發(fā)愛(ài)好、開

篇二：四班級(jí)上冊(cè)心靈美作文

心靈美的人

在我的童年里，我見(jiàn)過(guò)了各種各樣的人，現(xiàn)在我向你介紹一個(gè)我見(jiàn)倒過(guò)的心靈美的人。

記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我觀察有一群人圍在一起，不知在干什么。出于奇怪???心，我走上前去，透過(guò)圍觀的人群望去，只見(jiàn)一個(gè)老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個(gè)竹簍，竹簍里面都是蘋果，地上還有幾十個(gè)蘋果。接著，我向在場(chǎng)的一位老年人詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)這位老奶奶出來(lái)賣蘋果，由于不當(dāng)心摔了一跤，已經(jīng)在這里昏了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺(jué)得太麻煩了，便沒(méi)有去幫她。就在這時(shí)候，從人群中鉆出一個(gè)人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個(gè)人，開頭七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)。有的說(shuō)：“這個(gè)人真好，我們也幫著撿吧！”

有的說(shuō)：“真是沒(méi)事閑著找事干，誰(shuí)有時(shí)間管這些閑事”有的說(shuō)：“看著真是沒(méi)事干，還不如回家看電視，走了吧！”有的說(shuō)：“這個(gè)人確定是她伴侶或親戚，要不怎么會(huì)幫她撿蘋果呢！”這時(shí)候，老奶奶醒了，她望著身旁幫她撿蘋果的人，眼里慢慢流出了眼淚……隨著時(shí)間的流失，越來(lái)越多的人開頭幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊(duì)伍中。蘋果最終撿完了，那個(gè)帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋里拿出一百元錢，放在老奶奶手里，說(shuō)：“像你這種老年人，怎么可以出來(lái)賣蘋果呢！回家吧！”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。人群慢慢散了，老奶奶也走了。

假如世界上全部的人都像那個(gè)人一樣獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那世界上全部的人肯定都是幸福的。心靈美的人

心靈美也是一種美，唯有大家心靈美，世界才會(huì)變得更美妙。在我的身邊，就有一位心靈美的小女孩。

我的好伴侶小怡就是一位擁有美妙心靈的小女孩。每當(dāng)有人需要關(guān)心的時(shí)候，小怡總是義不容辭地伸出了救濟(jì)之手。

記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一位身體殘缺的同學(xué)小方，雖然她身有殘疾，卻很喜愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)奈病魔讓她時(shí)不時(shí)就得請(qǐng)假在家，耽擱了不少的功課。當(dāng)小怡得知后，毫不遲疑地對(duì)她伸出了救濟(jì)之手。每天放學(xué)后，小怡總是獨(dú)自來(lái)到小方家里，給她講課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，幫她復(fù)習(xí)功課。

有一次，小怡生病了，但她為了自己與小方的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持帶病到校上學(xué)。放學(xué)后，她還是與平常一樣，來(lái)到了小方家里。到了小方家后，小方

看到小怡憔悴的樣子，就勸她回家，但小怡還是一如既往，掏出課本，一題又一題地為小方講解。由于小怡生病了，體力不支，說(shuō)話也顯得有氣無(wú)力，她特意提高了嗓門，當(dāng)小怡講到最終一題時(shí)，最終支持不住昏倒在了桌子上。小怡由于生病而在家休息了好幾天，在那段時(shí)間里，她還始終吵著鬧著要去上學(xué)?？矗⌒♀褪沁@么一個(gè)喜愛(ài)讀書、樂(lè)于助人的好女孩呀！這就是心靈美的小怡，在她身上，我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，我也告誡自己：要向小怡學(xué)習(xí)，做一個(gè)心靈美，熱心腸的人，為世界增加光榮！

心靈是自己的，只有自己才知道心靈里面裝著什么。在我所熟悉的伴侶中，就有這么一個(gè)人，她的心靈值得人們?nèi)檺?ài)。

一雙炯炯有神的眼睛，一雙櫻桃般的小嘴，腦后梳著一條“馬尾巴”的她，就叫小麗。

事情發(fā)生在我讀學(xué)校三班級(jí)的一天。

那天下午一放學(xué)，也不知怎么回事，同學(xué)們一下子就都回去了，就連四個(gè)打掃教室的值日生也回去了兩個(gè)，就剩下我和另一個(gè)值日生了。我心想：就我們兩個(gè)人，要打掃整個(gè)教室，那可要打掃到天黑??！

就在這時(shí)，小麗剛要回家，她觀察只有我們兩個(gè)在打掃教室，便對(duì)我們說(shuō)：“讓我來(lái)幫你們打掃吧?！闭f(shuō)完，她便放下書包，拿起掃把，和我們一起打掃了起來(lái)。看著他的行動(dòng)，我不禁想：這是一個(gè)多么樂(lè)于助人的好同學(xué)啊，她的心靈是那么的漂亮。

掃完教室以后，她又趕快提起垃圾桶要去倒，我對(duì)她說(shuō)：“讓我來(lái)吧，時(shí)間不早了，回去晚了，你的爸爸媽媽會(huì)擔(dān)憂的。”“沒(méi)事，還是我來(lái)吧，你們趕快去把桌椅排整齊。”她說(shuō)完，便提著垃圾

篇三：一個(gè)心靈美的人作文600字

一個(gè)心靈美的人作文600字

一個(gè)心靈美的人作文600字在我的童年里，我見(jiàn)過(guò)了各種各樣的人，現(xiàn)在我向你介紹一個(gè)我見(jiàn)倒過(guò)的心靈美的人。

記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我觀察有一群人圍在一起，不知在干什么。出于奇怪???心，我走上前去，透過(guò)圍觀的人群望去，只見(jiàn)一個(gè)老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個(gè)竹簍，竹簍里面都是蘋果，地上還有幾十個(gè)蘋果。接著，我向在場(chǎng)的一位老年人詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)這位老奶奶出來(lái)賣蘋果，由于不當(dāng)心摔了一跤，已經(jīng)在這里昏了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺(jué)得太麻煩了，便沒(méi)有去幫她。就在這時(shí)候，從人群中鉆出一個(gè)人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個(gè)人，開頭七嘴八舌的談?wù)撈饋?lái)。有的說(shuō)：“這個(gè)人真好，我們也幫著撿吧！”有的說(shuō)：“