識(shí)字教案錦集9篇

第第頁識(shí)字教案錦集9篇

識(shí)字教案篇1

第三單元指要：

本組教材以愛護(hù)環(huán)境為專題，主要由一課識(shí)字、四篇課文和一個(gè)語文園地組成。其中《松鼠和松果》《漂亮的小路》為主課文。

這四篇課文有兒童詩，有紀(jì)實(shí)文章，還有童話故事，雖然體裁不同，但從內(nèi)容上看，都從不同側(cè)面、不同程度說明白人與自然的關(guān)系以及愛護(hù)環(huán)境的重要性。老師要引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)讀文中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成從身邊小事做起積極參加環(huán)保實(shí)踐的習(xí)慣，同時(shí)還要引導(dǎo)同學(xué)感悟形聲字的規(guī)律，留心食品商標(biāo)字，提倡同學(xué)在生活中識(shí)字。

《松鼠和松果》主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言輕愉快潑，深受兒童喜歡，通過讀文同學(xué)領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，肯定不要忘卻回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美妙的家園。

《漂亮的小路》以小動(dòng)物找回漂亮的小路的故事告知同學(xué)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。文中語言生動(dòng)有趣，“人物”角色較多，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，另外教者還要抓住難點(diǎn)“鴨先生的話”進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。

識(shí)字3

遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)試驗(yàn)學(xué)校陳興杰125003

課前透視

識(shí)字3是以對(duì)對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然休戚相關(guān)。對(duì)子情境精美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育同學(xué)語感，積累語言。

對(duì)對(duì)子是同學(xué)喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系同學(xué)的閱歷世界和大自然的實(shí)際，采納多種方法識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

信息資料：

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

課時(shí)：兩課時(shí)〔1。5課時(shí)〕

第一課時(shí)

切入舉偶

1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜愛對(duì)對(duì)子嗎？今日我們來學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

2、展示圖片。〔出示大自然景物圖片〕引導(dǎo)同學(xué)觀測說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

對(duì)話平臺(tái)

自學(xué)〔讀文正音，提高同學(xué)識(shí)字技能〕

1、同學(xué)借助拼音朗讀對(duì)子，留意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀，溝通識(shí)字狀況。

識(shí)字〔競賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加積極性，培育自主識(shí)字技能〕

1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、游戲識(shí)字：開展“識(shí)字秘訣”溝通會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。

3、檢查識(shí)字：

〔1〕開火車識(shí)字——將13個(gè)生字打亂順次，以小組為單位按順次開火車讀生字。

〔2〕擺長龍識(shí)字——同學(xué)按老師出示的拼音順次把字卡擺成長龍?！惨部蓴[成其他圖案，如問號(hào)、感嘆號(hào)、S形等〕

〔3〕幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

〔4〕猜字謎-——多字少一半〔〕夕；十日十日〔朝〕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上〔碧〕

〔利用同學(xué)已有識(shí)字閱歷，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)到識(shí)字的樂趣〕

朗讀〔師生互動(dòng)讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛〕

1、讀文，引導(dǎo)發(fā)覺課文的非常呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

練習(xí)〔拓展延伸，使同學(xué)進(jìn)一步感悟語言，積累語言〕

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以援助他。

寫字〔分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量〕

重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千‘

第二課時(shí)〔或半課時(shí)〕

對(duì)話平臺(tái)

導(dǎo)入〔借助畫面援助同學(xué)理解詞語，提高運(yùn)用語言的技能〕

出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫〔挖掘同學(xué)性格潛能，加強(qiáng)理解語言技能〕

1、在文中選擇一個(gè)或幾個(gè)喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通，大家相互評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語。

練習(xí)〔游戲識(shí)字進(jìn)一步鞏固識(shí)字，提高同學(xué)口語表達(dá)技能〕

1、挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴——我是翹舌音“朝”，我的伙伴在哪里？

結(jié)構(gòu)伙伴——我是“秀”，我有上下兩層樓，我的伙伴在哪里？

偏旁部首伙伴——我是昆蟲小蜜蜂，我的伙伴遍天下。

反義詞伙伴——我是“朝”，是一天的開始，我的伙伴在哪里？

2、“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今日學(xué)的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小伙伴灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、“金話筒”：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

寫字〔發(fā)揮同學(xué)的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美〕

1、認(rèn)讀“李、秀、香”，同學(xué)觀測描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

2、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo)，展示同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。

伴教錦囊

詞語說明：

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色艷麗。

和風(fēng)細(xì)雨；原指溫順的風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比方方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風(fēng)景精美。也說山明水秀。

識(shí)字教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和、語6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字，會(huì)寫和、語6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜愛對(duì)對(duì)子嗎？今日我們來學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。

2、展示圖片?！渤鍪敬笞匀痪拔飯D片〕引導(dǎo)同學(xué)觀測說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

二、自學(xué)〔讀文正音，提高同學(xué)識(shí)字技能〕

1、同學(xué)借助拼音朗讀對(duì)子，留意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀，溝通識(shí)字狀況。

三、識(shí)字〔競賽識(shí)字，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加積極性，培育自主識(shí)字技能〕

1、出示生字詞：認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)？說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？

2、游戲識(shí)字：開展識(shí)字秘訣溝通會(huì)，看誰的識(shí)字方法好。

3、檢查識(shí)字：

〔1〕開火車識(shí)字將13個(gè)生字打亂順次，以小組為單位按順次開火車讀生字。

〔2〕擺長龍識(shí)字同學(xué)按老師出示的拼音順次把字卡擺成長龍。〔也可擺成其他圖案，如問號(hào)、感嘆號(hào)、S形等〕

〔3〕幫生字找家分別找出帶雨蟲木字旁的字。

〔4〕猜字謎-多字少一半〔〕夕；十日十日〔朝〕；王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上〔碧〕

四、朗讀

1、讀文，引導(dǎo)發(fā)覺課文的非常呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

五、練習(xí)

請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以援助他。

六、寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)和、語、千

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確流利的朗讀課文。

2、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛好。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫面：你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

二、繪畫

1、在文中選擇一個(gè)或幾個(gè)喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通，大家相互評(píng)議，猜猜他畫的是哪些詞語。

三、練習(xí)

1、挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴我是翹舌音朝，我的伙伴在哪里？

結(jié)構(gòu)伙伴我是秀，我有上下兩層樓，我的伙伴在哪里？

偏旁部首伙伴我是昆蟲小蜜蜂，我的伙伴遍天下。

反義詞伙伴我是朝，是一天的開始，我的伙伴在哪里？

2、火眼金睛：兒歌中哪些字是今日學(xué)的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小伙伴灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、金話筒：任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

四、寫字

1、認(rèn)讀李、秀、香，同學(xué)觀測描紅：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？

2、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo)，展示同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊〔羊字旁〕。

2．初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的愛好。

3．朗讀兒歌，理解兒歌的.意思，懂得團(tuán)結(jié)起來能量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)合作探究、細(xì)致觀測、大膽溝通的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。

一、導(dǎo)入。

小伙伴，讓我們一起來玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴們猜猜看它是什么字?！踩?，大，天〕小伙伴們真聰慧，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。

二、看圖，學(xué)習(xí)字詞。

1、今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)

2、跟老師讀課題《識(shí)字7》。

3、下面請(qǐng)小伙伴們看圖，猜猜看它們分別是什么字。

貼圖——人

貼圖——從,看到這個(gè)字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個(gè)人)

下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)

指導(dǎo)讀，哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)

4、這三個(gè)字都很喜愛交伙伴，它想把自己的好伙伴介紹給大家。請(qǐng)大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。

5、小伙伴，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新伙伴，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？〔指名讀詞語，范讀，全班讀〕

6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？

三、理解兒歌

1、過渡：有一位會(huì)寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)?！蚕鄼C(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金?！?/p>

2、小伙伴們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。

3、下面我們先來認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字?！沧x生字、組詞〕

4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。

齊讀兒歌。

5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里爭論一下，懂了的可以告知你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個(gè)“？”，問問你的小伙伴。

6、說一說。

小伙伴們都知道了團(tuán)結(jié)能量大的道理，那么在你身邊有哪些事情是通過大家一起努力取得勝利的呢？

7、讀一讀

一個(gè)人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請(qǐng)小伙伴們帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。

8、背一背

小伙伴能不能把兒歌背下來？能背的小伙伴站起來大聲地背。

齊背兒歌。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、請(qǐng)小伙伴們打開課本78頁，請(qǐng)小伙伴們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書空，想想寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意哪些地方。

2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾群條黃

3、分別講：寫這個(gè)字時(shí)要留意什么？

4、老師范寫，講解。

5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫

識(shí)字教案篇4

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)

1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。

2、確、流暢地朗讀課文，初步感受諺語的美。

3、樹立主動(dòng)積累的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解諺語、懂得自然常識(shí)。留心生活，喜愛科學(xué)。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片，掛圖。

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入。

師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識(shí)。

2、板書課題。

二、自讀課文

1、圈誕生字。

2、試讀課文?！沧x準(zhǔn)、讀順。〕

3、相互溝通識(shí)字方法。

4、反饋?zhàn)R字。

三、朗讀感悟

1、老師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)同學(xué)了解科文。

〔1〕、那位小伙伴知道早上太陽從什么地方升起？

〔2〕、誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

〔3〕、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

2、老師范讀或領(lǐng)讀。

3、用讀讀、想想、說說的方法，同學(xué)自讀課文，理解感悟。

〔1〕要求同學(xué)輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

〔2〕小組爭論，全班溝通。

〔3〕請(qǐng)同學(xué)提出不懂之處，老師依據(jù)反饋狀況相互援助理解。

四、試背課文

1、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式快速背誦課文。

2、反饋背誦狀況，老師組織同學(xué)進(jìn)行背誦競賽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容。

2、認(rèn)讀生字卡片，分析記憶方法。

二、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)真觀測。

2、老師范寫。

3、同學(xué)描紅臨寫。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、課前指導(dǎo)同學(xué)搜集諺語，學(xué)完本科后在班級(jí)進(jìn)行溝通，比一比，看誰找的多，看誰記得牢。

2、條件的話，可以組織同學(xué)晚上觀測北斗星，然后相互說說北斗星的樣子。

四、布置作業(yè)

收集諺語，將你喜愛的諺語制成諺語卡片。

識(shí)字教案篇5

教材簡析

這一課的內(nèi)容包括詞串、導(dǎo)學(xué)伙伴文文的話、要求會(huì)認(rèn)的字、要求寫的字及組詞練習(xí)幾部分。10個(gè)詞語組成了一種漂亮的意境，形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應(yīng)的漂亮畫面。文文的話揭示了本課的學(xué)習(xí)方法：要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識(shí)字、寫字任務(wù)中，還要認(rèn)識(shí)新筆畫“”。讓同學(xué)練習(xí)組詞，是為同學(xué)更全面的掌控字意，豐富詞語積累。

設(shè)計(jì)理念

通過讀詞、想象畫面，創(chuàng)設(shè)美的意境，讓同學(xué)身心放松，帶著愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識(shí)字意愿，充分利用教材，讓同學(xué)獨(dú)立觀測、發(fā)覺漢字的書寫規(guī)章和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培育獨(dú)立寫字的技能。

教學(xué)目標(biāo)

1比鮮痘本筆畫“”，學(xué)會(huì)“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書寫。

2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。

3蹦苷確流暢地朗讀文中詞串，體會(huì)詞串所表現(xiàn)的畫面和意境之美。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并書寫漢字。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、文中畫面的投影片。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入

1敝傅脊鄄焱隊(duì)捌：畫面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)

2閉餉疵賴幕面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。

二、學(xué)習(xí)新課

1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

2苯淌Ψ抖痢

3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

留意：不能把這些詞語完全作為獨(dú)立的個(gè)體割裂開來讀，而要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩一樣朗讀。

4幣鑰春鶴治主，在小組中反復(fù)朗讀。

5崩斫馕囊狻

我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會(huì)涌現(xiàn)很美的畫面。我們也來用她的方法試一試，看誰的頭腦中能涌現(xiàn)漂亮的畫面。(通過學(xué)習(xí)伙伴滲透學(xué)習(xí)方法。)

6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災(zāi)諧魷至聳裁囪的畫面。

7敝傅佳生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識(shí)和書寫的漢字。

(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對(duì)漢字越來越熟識(shí)了。當(dāng)這些漢字單獨(dú)涌現(xiàn)的時(shí)候，你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開火車讀。

(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字，成員之間相互檢查。

(3)組織摘果子、采蘑菇、找伙伴等游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀本課9個(gè)漢字。

8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。)

9比隙烈求會(huì)寫的5個(gè)生字，并分別組詞。

(1)認(rèn)讀生字卡片。

(2)我們的學(xué)習(xí)小伙伴會(huì)給這些漢字組詞，你們想自信地對(duì)她說什么?(我們也會(huì)組詞。)

(3)給每個(gè)漢字組詞。

10敝傅際樾礎(chǔ)

(1)書空每個(gè)漢字的筆畫順次，學(xué)習(xí)新筆畫。

(2)觀測漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書寫要點(diǎn)。

“天”：第1橫稍短，第2橫稍長，撇捺要伸展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。

“上”：最末一橫要寫得長一些，使?jié)h字看起來很穩(wěn)當(dāng)。第1筆豎要寫在豎中線上。

“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最末再封口。

“水”：要先寫中間的豎鉤，其中豎要寫在豎中線上，再分別寫左邊和右邊。

“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫得略微平一些，伸展開，最末一筆寫在豎中線上。

(3)老師先范寫，再指導(dǎo)同學(xué)書寫。留意訂正寫字姿態(tài)。

三、綜合練習(xí)

1.認(rèn)字游戲。通過各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字。

2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今日所學(xué)的哪個(gè)字?(水)

3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺得自己長得不美，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)美容師給它們美美容，請(qǐng)發(fā)表自己的看法和建議，并動(dòng)手“美容”。

識(shí)字教案篇6

教學(xué)要求：

l．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，以及由生字組成的詞語，田字格上面的2個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2．讓同學(xué)了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文．

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

l、生字詞．

2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)聲旁“包”

1、出示書包，同學(xué)回答，引出“包”。

2、板書：“包”

①書空記字形，教學(xué)“包字頭”。

②指導(dǎo)怎樣寫得美(半包圍結(jié)構(gòu)，最末一筆大)

③生描紅一個(gè)．

二、看圖，介紹并學(xué)習(xí)形聲字。

1、圖上小伙伴在干什么?

2、他將“包”與哪些偏旁組合?這些偏旁分別與什么有關(guān)?組成了什么字?

在同學(xué)自由答的基礎(chǔ)上教學(xué)“食字旁”，引導(dǎo)同學(xué)說出其它含“食字旁”的字，由此知“食字旁”與“吃飯”有關(guān)．

隨答出示“炮、苞、飽、泡”讀并相應(yīng)擴(kuò)詞．

3、指導(dǎo)記憶：

①歸類：左右結(jié)構(gòu)：炮、飽、泡。上下結(jié)構(gòu)：苞

②它們的讀音都跟什么有關(guān)?(包)

它們的意思分別跟什么有關(guān)?(四個(gè)偏旁)

.總結(jié)：組合后的字都含有“包”這一部分，讀音也跟包相同或相近，所以“包”是聲旁，跟意思有關(guān)的偏旁叫形旁，這樣的字叫做“形聲字”

③再舉幾個(gè)形聲字的例子．(飄、汽、鴨、辮、辨)

4、指導(dǎo)書寫．

〔1〕左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大。

〔2〕范寫一個(gè)“炮”

〔3〕生描紅三個(gè)字并練寫。

三、作業(yè)：

1．寫字．

2．練讀兒歌。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“包”找伙伴

2．齊讀生字詞．

二、學(xué)習(xí)兒歌．

1．借助拼音自由讀

2．指名讀，評(píng)議．

3．老師范讀，指名讀

4．齊讀．

5．借助插圖，理解兒歌并訓(xùn)練說話．

(1)圖上畫了什么?(池塘、荷葉、花苞、小金魚)

(2)按順次說：

在(清清的)池塘里，荷葉像(一個(gè)碧綠的圓盤)，有兩朵(粉紅色的)荷花苞挺出水面，還(咧著嘴)笑，兩條(可愛的)小金魚在水里愉快地游來游去，還時(shí)常地(吐著泡泡)。

6、有感情地練讀兒歌．(活潑、淘氣)

識(shí)字教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)字“江”，初步培育幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀愛好。

體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

大字卡一張，小字卡假設(shè)干?；脽羝?/p>

教學(xué)過程

1、律動(dòng)

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來?！?/p>

2、請(qǐng)小伙伴們看幻燈片

請(qǐng)你和小伙伴說一說，你看到了什么？〔江河的圖片〕

3、出示“江”字卡。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

4、游戲

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小伙伴都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

“送字寶寶回家”的游戲：小伙伴們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請(qǐng)小伙伴們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

活動(dòng)延伸

通過對(duì)“江”字的學(xué)習(xí)，引申出相應(yīng)的詞語。如：江水、長江、江山如畫。

識(shí)字教案篇8

教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

2.了解漢字的演化過程，溝通識(shí)字方法，培育獨(dú)立識(shí)字的技能。

3.激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國文字的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

2、了解漢字的演化過程，溝通識(shí)字方