基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探討及實(shí)證調(diào)查

基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式探討及實(shí)證調(diào)查

摘要：本文旨在探討基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的有效性，并通過(guò)實(shí)證調(diào)查評(píng)估其實(shí)施效果。本文首先簡(jiǎn)要介紹了雙語(yǔ)教學(xué)在高等教育中的重要性及應(yīng)用，然后著重闡述了英文專(zhuān)業(yè)詞匯在解剖學(xué)教學(xué)中的必要性和作用。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的教學(xué)效果差異，評(píng)估了該雙語(yǔ)教學(xué)模式的效果和可行性。實(shí)證調(diào)查結(jié)果表明，基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和領(lǐng)域知識(shí)掌握能力，且獲得了學(xué)生的積極評(píng)價(jià)和反饋。因此，該模式在高等教育中的應(yīng)用具有一定的可行性和意義。

1.引言

隨著全球化的發(fā)展，雙語(yǔ)教育在高等教育中得到了廣泛應(yīng)用。尤其對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，掌握英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯是提升專(zhuān)業(yè)能力的重要一環(huán)。同時(shí)，解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力中起到重要作用。因此，基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究和實(shí)踐具有重要意義。

2.雙語(yǔ)教學(xué)的重要性與應(yīng)用

雙語(yǔ)教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中同時(shí)使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。它有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)科知識(shí)掌握能力和國(guó)際交流能力。雙語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.英文專(zhuān)業(yè)詞匯在解剖學(xué)教學(xué)中的必要性和作用

英文專(zhuān)業(yè)詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握解剖學(xué)的重要工具。通過(guò)學(xué)習(xí)英文專(zhuān)業(yè)詞匯，學(xué)生不僅可以獲得更多的學(xué)科知識(shí)，還可以擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，解剖學(xué)是一門(mén)以拉丁文命名的學(xué)科，學(xué)習(xí)英文解剖學(xué)詞匯可以幫助學(xué)生更好地掌握解剖學(xué)的基本原理和結(jié)構(gòu)。

4.基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)證調(diào)查

4.1研究目的

本次實(shí)證調(diào)查旨在評(píng)估基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的可行性和效果。

4.2研究方法

選擇數(shù)量相近的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組接受基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)照組接受傳統(tǒng)解剖學(xué)母語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)分析兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等指標(biāo)來(lái)評(píng)估教學(xué)模式的效果。

4.3實(shí)證結(jié)果與分析

實(shí)證調(diào)查結(jié)果顯示，在雙語(yǔ)教學(xué)模式下，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組。特別是在英語(yǔ)水平和解剖學(xué)知識(shí)掌握方面，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì)。此外，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生還表示更多的參與度和學(xué)習(xí)興趣，并有效地運(yùn)用學(xué)到的英文專(zhuān)業(yè)詞匯。

5.結(jié)論與展望

本文通過(guò)探討基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)該模式可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和解剖學(xué)知識(shí)掌握能力，獲得了學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。然而，本研究也存在一些局限性，例如樣本容量較小、調(diào)查時(shí)間較短等。因此，未來(lái)研究應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大樣本容量，并將調(diào)查時(shí)間延長(zhǎng)，以更好地評(píng)估該教學(xué)模式的效果、可行性和影響因素。

總之，基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式在高等教育中具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)對(duì)該模式的實(shí)證調(diào)查，我們可以更好地了解該教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的影響，并為雙語(yǔ)教學(xué)模式的研究和實(shí)施提供參考本研究通過(guò)實(shí)證調(diào)查的方式探討了基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的可行性和效果。研究結(jié)果顯示，在雙語(yǔ)教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略等方面表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)。特別是在英語(yǔ)水平和解剖學(xué)知識(shí)掌握方面，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì)。此外，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生還展現(xiàn)出更多的參與度和學(xué)習(xí)興趣，并有效地運(yùn)用學(xué)到的英文專(zhuān)業(yè)詞匯。因此，基于英文專(zhuān)業(yè)詞匯的解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式在高等教育中具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。然而，本研究也存在一些局限性，如樣本容量較小、調(diào)查時(shí)間較