2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)通關(guān)題庫(kù)(附答案)

2023年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)通關(guān)題

庫(kù)（附答案）

單選題（共80題）

1、京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是

梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（）。

A.《桃花扇》

B.《南柯夢(mèng)》

C.《牡丹亭》

D.《長(zhǎng)生殿》

【答案】D

2、某寄宿幼兒園派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在

路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。王

某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地,

將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害責(zé)任承擔(dān)者是（）0

A.司機(jī)

B.某寄宿幼兒園

C.司機(jī)和某寄宿幼兒園

D.司機(jī)和王某

【答案】C

3、下列選項(xiàng)中，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒

童權(quán)利的是（）

A.信仰和宗教自由的權(quán)利

B.益于社會(huì)保障的權(quán)利

C.自由發(fā)表言論的權(quán)利

D.選舉和被選舉的權(quán)利

【答案】D

4、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在

形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)

不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

（）o

A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C.尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

【答案】C

5、以下屬于彈撥樂(lè)器的是（）o

A.琵琶

B.碰鈴

C.二胡

D.巴烏

【答案】A

6、膀胱儲(chǔ)存和排泄小便，主要依賴(lài)于

A.肝的疏泄作用

B.肺的宣發(fā)肅降作用

C.膀胱的氣化作用

D.腎的氣化作用

E.三焦氣化作用

【答案】D

7、斌斌很調(diào)皮，在學(xué)校不遵守紀(jì)律，經(jīng)常說(shuō)臟話(huà)，有時(shí)候還影響其

他同學(xué)學(xué)習(xí)和生活。斌斌的班主任王老師隔三岔五給斌斌的家長(zhǎng)打

電話(huà)，每次都把家長(zhǎng)狠狠地批評(píng)一頓，還經(jīng)常把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)訓(xùn)

話(huà)。王老師的做法()。

A.錯(cuò)誤，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)平等溝通

B.錯(cuò)誤，教師對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)全責(zé)

C.正確，家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育學(xué)生

D.正確，教師應(yīng)該主動(dòng)尋求家長(zhǎng)支持

【答案】A

8、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是

()o

A.領(lǐng)域間的整合

B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

C.超領(lǐng)域的整合

D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

【答案】B

9、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是（）。

A.合成式

B.肯定式

C.分解式

D.否定式

【答案】B

10、《藍(lán)色多瑙河》的作者是（）。

A.理查*施特勞斯

B.約翰*施特勞斯

C.柴科夫斯基

D.舒伯特

【答案】B

11、血液有三種不同功能的細(xì)胞，它們分別是（）o

A.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

B.紅細(xì)胞、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞

C.紅細(xì)胞、血小板、淋巴細(xì)胞

D.血小板、白細(xì)胞、淋巴細(xì)胞

【答案】A

12、下列物質(zhì)屬于純凈物的是()

A.漂白粉

B.膽砒

C.食鹽

D.澄清石灰水

【答案】B

13、《邊城》是哪位作家的代表作()。

A.錢(qián)鐘書(shū)

B.沈從文

C.蕭軍

D.廢名

【答案】B

14、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)

()

A.行政責(zé)任

B.刑事責(zé)任

C.民事責(zé)任

D.A.B兩種責(zé)任

【答案】C

15、兒歌的主要對(duì)象是（）

A.嬰幼兒

B.學(xué)齡初期兒童

C.小學(xué)低年級(jí)兒童

D.嬰幼兒和小學(xué)低年級(jí)兒童

【答案】B

16、肺朝百脈是指

A.肺將血液送到心臟

B.全身血液匯聚于肺

C.肺與全身血液生成有關(guān)

D.全身氣血均通過(guò)經(jīng)脈朝會(huì)于肺

E.百脈由肺統(tǒng)帥

【答案】D

17、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出

教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是：（），加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職

業(yè)教育，全面提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展繼續(xù)教育.重視和支持民

族教育事業(yè)，關(guān)心和支持特殊教育。

A.完全普及學(xué)前教育，基本普及九年義務(wù)教育

B.基本普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平

C.基本普及學(xué)前教育，基本普及九年義務(wù)教育

D.完全普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平

【答案】B

18、因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法0。

A.承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

B.不承擔(dān)責(zé)任

C.承擔(dān)責(zé)任

D.各承擔(dān)一半責(zé)任

【答案】A

19、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“茶一鐵觀(guān)音”一致的是()。

A.油一醬油

B.酒一茅臺(tái)

C.小米—大米

D.面粉一面條

【答案】B

20、李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼

兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作

不怎么標(biāo)準(zhǔn)，滾到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）

A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍。

B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。

D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

【答案】B

21、首個(gè)具有法律約束力的國(guó)際公約，并涵蓋所有****范疇，保障

兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)中的權(quán)利的是（）o

A.《兒童權(quán)利公約》

B.《未成年人保護(hù)法》

C.《預(yù)防未成年人犯罪法》

D.《國(guó)際兒童法》

【答案】A

22、下列選項(xiàng)中，被后世尊為我國(guó)農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）

A.神農(nóng)氏

B.伏羲氏

C.燧人氏

D.有巢氏

【答案】A

23、下列不屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容的是（）

A.專(zhuān)業(yè)思維的養(yǎng)成

B.專(zhuān)業(yè)自我的形成

C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展與深化

D.教師的專(zhuān)業(yè)人格

【答案】A

24、教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容不包括（）

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.關(guān)心集體

【答案】D

25、在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是（）。

A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔

B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體

C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主

D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主

【答案】B

26、下列說(shuō)法正確的是（）。

A.孔子主張“克己復(fù)禮”、“仁者愛(ài)人”、中庸等，認(rèn)為“仁”是

一種最高的德性

B.茍子主張化性起偽，無(wú)偽則性不能自美

C.老子首次把道作為哲學(xué)的最高范疇，自然是道的基本特征

D.莊子之“道”。在世界觀(guān)方面，莊子和老子一樣，也以“道”作

為天地萬(wàn)物的本源，他發(fā)展了其思想的消極部分，由主觀(guān)唯心主義

變?yōu)榭陀^(guān)唯心主義

【答案】B

27、巴金（1904—2005年），原名李堯棠，字芾甘?，F(xiàn)代小說(shuō)大家。

小說(shuō)代表作有長(zhǎng)篇（）及續(xù)篇《新生》《愛(ài)情三部曲》（《霧》《雨》

《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《火》《憩園》《第四病

室》《寒夜》等;短篇小說(shuō)集《復(fù)仇》《光明》《神鬼?人》等;散文集

有《海行》《旅途隨筆》《生之懺悔》《點(diǎn)滴》《隨想錄》等。

A.《李有才板話(huà)》

B.《白楊禮贊》

C.《偷生》

D.《滅亡》

【答案】D

28、果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請(qǐng)王老師多關(guān)照果果。

王老師婉言謝絕。并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任。下列

說(shuō)法與對(duì)王老師做法的評(píng)價(jià)不符的是()。

A.大廈之成,非一木之材也:大海之闊,非一流之歸也。

B.誰(shuí)云交際之常,廉恥實(shí)傷:倘非不義之財(cái),此物何來(lái)？

C.心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之感。

D.一絲一粒,我之名節(jié)

【答案】A

29、幼兒園的小李老師不但長(zhǎng)得漂亮。而且鋼琴?gòu)椀靡埠懿诲e(cuò)。工

作之余，小李老師經(jīng)常在校外開(kāi)設(shè)鋼琴興趣班，對(duì)平常的工作就有

一些力不從心。在教學(xué)過(guò)程中總是敷衍了事，星期五的下午常常把

班里的孩子交給配班老師就離開(kāi)了。小李老師的這種做法違背了教

師職業(yè)道德中的()。

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.愛(ài)國(guó)守法

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

【答案】A

30、冰心(1900~1999年)，原名謝婉瑩，文學(xué)研究會(huì)代表作家。

1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫(xiě)了許多“問(wèn)題小說(shuō)”。

“問(wèn)題小說(shuō)”代表作有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞

人》《去國(guó)》等；“愛(ài)的哲學(xué)”的小說(shuō)代表作《超人》《煩悶》等;小

詩(shī)集有《繁星》《春水》；散文集有《往事》《山中雜記》（）《關(guān)于女

人》等。

A.《寄小讀者》

B.《狂人日記》

C.《寒灰集》

D.《親愛(ài)的丈夫》

【答案】A

31、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（）

A.工作對(duì)象的幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性

C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性

D.工作效果的可預(yù)見(jiàn)性

【答案】D

32、涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比，有同伴譏笑貝貝，

盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說(shuō)：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫(huà)得卷

卷的，挺好看的?！北R老師的行為體現(xiàn)了（）o

A.公正待生

B.正面激勵(lì)

C.嚴(yán)于律己

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

【答案】B

33、盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度,

用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。這體現(xiàn)了何老師（）。

A.教學(xué)水平超高

B.職業(yè)心理健康

C.學(xué)科知識(shí)豐富

D.身體素質(zhì)良好

【答案】B

34、某校為了追求升學(xué)率，把三個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生除名。該校侵犯

了學(xué)生的（）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.受教育權(quán)

D.人身權(quán)

【答案】C

35、幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)不包括（

A.工作對(duì)象的幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性

C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性

D.工作效果的可預(yù)見(jiàn)性

【答案】D

36、提出維護(hù)青少年兒童社會(huì)權(quán)利主體地位的是（）

A.《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《兒童權(quán)利公約》

【答案】D

37、一般而言，反映對(duì)象具有某種屬性的概念是（）。

A.正概念

B.負(fù)概念

C.關(guān)系概念

D.屬性概念

【答案】A

38、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批

評(píng)紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（）。

A.正確，幼兒需要賞識(shí)

B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

C.正確，幼兒需要尊重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

【答案】C

39、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的()。

A.專(zhuān)業(yè)能力

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C.專(zhuān)業(yè)理念及師德態(tài)度

D.教育方法

【答案】C

40、幼兒劉程程在省里舉辦的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎(jiǎng)金

3000元。但此時(shí)劉程程的父母已離異，其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人，其

父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是()

A.劉母

B.劉父

C.幼兒園

D.劉程程

【答案】D

41、教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的

這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)給予（）o

A.行政處分或解聘

B.行政警告或拘留

C.行政強(qiáng)制或拘留

D.行政處罰或解聘

【答案】A

42、含脂肪較低的動(dòng)物性食物是（）。

A.豬肉

B.魚(yú)肉

C.牛肉

D羊肉

【答案】B

43、午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，東倒西歪,

對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）。

A.“辰辰，不準(zhǔn)玩椅子！”

B.“辰辰，你有多動(dòng)癥嗎”

C.“辰辰請(qǐng)做好，椅子會(huì)壞的！”

D.“辰辰請(qǐng)做好，你會(huì)摔跤的”

【答案】D

44、吳老師覺(jué)得自己已經(jīng)教了十幾年書(shū)了，不用學(xué)什么多媒體教學(xué)。

你認(rèn)為吳老師的觀(guān)點(diǎn)（）。

A.對(duì)，多媒體教學(xué)不能濫用

B.不對(duì)，教師應(yīng)專(zhuān)注自身學(xué)習(xí)，有利于升職

C.不對(duì)，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

D.對(duì)，吳老師用習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式，不必用多媒體

【答案】C

45、夜肓癥即夜視力下降，主要是由于體內(nèi)缺乏（）。

A.維生素D

B.維生素C

C.維生素A

D.維生素E

【答案】C

46、常言道，“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)"，這句話(huà)啟示我們教育

應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）。

A.以情感體驗(yàn)為主

B.以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主

C.以實(shí)踐鍛煉為主

D.以說(shuō)服教育為主

【答案】B

47、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)

憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自

己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）

A.依法執(zhí)教

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.熱愛(ài)學(xué)生

D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

【答案】A

48、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出,

到2020年，普及學(xué)前（）年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條

件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。

A.三二一

B.一二三

C.二三一

D.一三二

【答案】B

49、豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有

的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.馬上制止.讓豆豆站到講臺(tái)邊

B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.因勢(shì)利導(dǎo).緩和課堂氣氛

【答案】D

50、夏燕、賈樞和鄭薇三個(gè)同學(xué)一起去旅游。為了照相方便，每個(gè)

人拿的是同學(xué)的相機(jī)，背的是另一個(gè)同學(xué)的包。如果背著鄭薇包的

拿的是賈樞的相機(jī)，那么以下（）為真。

A.賈樞拿的是鄭薇的相機(jī)

B.鄭薇拿的是賈樞的相機(jī)

C.鄭薇背著夏燕的包

D.賈樞背著鄭薇的包

【答案】A

51、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總

則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它不包括（）

A.終身教育的理念

B."以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育

【答案】B

52、吳承恩(1501~1582年)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。()在生動(dòng)有趣

的動(dòng)物神話(huà)背后，隱含著中華民族在幾千年的歷史積淀中以不自覺(jué)

的方式緩慢形成的民族集體無(wú)意識(shí)一一即原型精神。作品前后兩個(gè)

部分，正好構(gòu)成具有人類(lèi)普遍精神的兩大主題：桀鰲不馴的個(gè)性自

由精神和以造福人類(lèi)為目的的不畏艱險(xiǎn)的追求探索精神。

A.《垂老別》

B.《紅樓夢(mèng)》

C.《聊齋志異》

D.《西游記》

【答案】D

53、經(jīng)A省的防疫部門(mén)檢測(cè)，在該省境內(nèi)接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中，有

1%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受

檢疫。防疫部門(mén)的專(zhuān)家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例,

將大大小于設(shè)。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專(zhuān)家的預(yù)測(cè)？()

A.在A(yíng)省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不

到10%

B.在A(yíng)省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%

C.與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵

物接觸

【答案】D

54、法制的健全或者執(zhí)政者強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力，是維持一個(gè)國(guó)

家社會(huì)穩(wěn)定的必不可少的條件。Y國(guó)社會(huì)穩(wěn)定但法制尚不健全。因

此，Y國(guó)的執(zhí)政者具有強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力。

A.一個(gè)影視作品，要想有高的收視率或票房?jī)r(jià)值，作品本身的質(zhì)量

和必要的包裝宣傳缺一不可。電影《青樓月》上映以來(lái)票房?jī)r(jià)值不

佳，但實(shí)際上質(zhì)量堪稱(chēng)上乘。因此，看來(lái)它缺少必要的廣告宣傳和

媒介炒作

B.必須有超常業(yè)績(jī)或者服務(wù)于本公司30年以上工齡的雇員，才有資

格獲得X公司本年度的特殊津貼。黃先生獲得了本年度的特殊津貼,

他在本公司僅供職5年，因此他一定有超常業(yè)績(jī)

C.如果既經(jīng)營(yíng)無(wú)方又鋪張浪費(fèi)，則一個(gè)企業(yè)將嚴(yán)重虧損。Z公司雖

經(jīng)營(yíng)無(wú)方但并沒(méi)有嚴(yán)重虧損，這說(shuō)明經(jīng)至少?zèng)]有鋪張浪費(fèi)

在一個(gè)罪犯要實(shí)施犯罪，必須既有作案動(dòng)機(jī)，又有作案時(shí)間，在某

案中，W先生有作案動(dòng)機(jī)但無(wú)作案時(shí)間。因此，w先生不是該案的作

案者。

【答案】B

55、下列屬于事實(shí)論據(jù)的是()。

A.公式

B.科學(xué)原理

C.史實(shí)

D.諺語(yǔ)

【答案】C

56、中國(guó)模式最終一定會(huì)影響世界政治的游戲規(guī)則，豐富世界民主

政治的內(nèi)容和形式，西方模式也是一路走來(lái)，并最終成為強(qiáng)勢(shì)模式

的，這很像學(xué)外語(yǔ)，如果你認(rèn)為世界上只有英語(yǔ)好，那么你就永遠(yuǎn)

是學(xué)生，他永遠(yuǎn)可以說(shuō)你哪些地方不對(duì)，甚至打個(gè)不及格，現(xiàn)在中

國(guó)崛起了，中文也自然會(huì)成為國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，你要和我交流,

就要好好學(xué)習(xí)我的語(yǔ)言，盡量達(dá)到我的母語(yǔ)水平，好戲在后頭。

A.中文將成為強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，值得自豪

B.中國(guó)模式正在超越西方模式

C.中國(guó)模式將最終成為強(qiáng)勢(shì)模式

D.平視西方模式，中國(guó)應(yīng)更自信

【答案】C

57、既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的根本大法的

是（）。

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)憲法》

【答案】D

58、這是一名幼兒教師寫(xiě)的教育筆記：今天帶孩子們?nèi)?hù)外玩了一

會(huì)兒，回來(lái)的時(shí)候大家都渴了。于是孩子們各自拿著自己的小杯子

排著隊(duì)接水喝，看著孩子們咕咚咕咚喝水的樣子我不禁笑了。突然

感覺(jué)自己也有點(diǎn)口渴，于是拿著杯子來(lái)到飲水機(jī)前很自然地接了一

杯水，剛要拿到嘴邊喝，聽(tīng)到小朋友們?cè)谛÷暤刈h論：“老師剛才

接水沒(méi)有排隊(duì)。”這個(gè)案例說(shuō)明()。

A.教師平時(shí)的言行舉止都看在孩子眼里，要時(shí)刻注意為人師表

B.幼兒的認(rèn)知水平較低，為人處事不夠圓融，不必跟他們計(jì)較

C.教師也是人，偶爾也會(huì)犯錯(cuò)，只要道理講明白了就可以了

D.教師不是圣人，社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的要求太過(guò)苛刻，不必在意

【答案】A

59、在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開(kāi)教室。對(duì)此下列最不恰當(dāng)?shù)?/p>

處理方式是()

A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng)

B.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他

C.立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他

D.事后和他進(jìn)行談話(huà)，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)清楚不經(jīng)許可不能擅自離開(kāi)教

室

【答案】B

60、新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是會(huì)燃盡自己的“蠟燭”，更要成為

“長(zhǎng)明燈”；不應(yīng)該只一水”，更要成為“源頭活水”。這說(shuō)明教

師需要終身學(xué)習(xí)。究其原因，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.教師勞動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性

B.教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性

C.教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性

D.教師勞動(dòng)具有重復(fù)性

【答案】D

61、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檔案，幼兒體檢的時(shí)問(wèn)間隔是（

A.每?jī)蓚€(gè)月一次

B.每季度一次

C.每半年一次

D.每年一次

【答案】D

62、在老師提問(wèn)時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)。因此，老

師應(yīng)當(dāng)（）o

A.批評(píng)小虎不認(rèn)真思考

B.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考

C.當(dāng)堂批評(píng)小虎

D.對(duì)小虎置之不理

【答案】B

63、兒童的發(fā)展是通過(guò)()

A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀(guān)察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D.觀(guān)看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

【答案】A

64、美國(guó)夢(mèng)工廠(chǎng)制作的動(dòng)畫(huà)電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多

經(jīng)典童話(huà)中的角色，其中有一只深受觀(guān)眾喜愛(ài)的貓，這個(gè)角色來(lái)自

于經(jīng)典童話(huà)()。

A.《皇帝的新裝》

B.《穿鞋子的貓》

C.《睡美人》

D.《海的女兒》

【答案】B

65、調(diào)配處方時(shí)，對(duì)有配伍禁忌或者超劑量的處方，應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)配；

必要時(shí)，重新調(diào)配處方，需要

A.主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)

B.藥劑科主任批準(zhǔn)

C.處方醫(yī)生確認(rèn)或重新開(kāi)具處方

D.副主任醫(yī)師以上人員簽字

E.副主任藥師以上人員簽字

【答案】C

66、五行學(xué)說(shuō)中“火”的特性是

A.炎上

B.稼嵇

C.曲直

D.潤(rùn)下

E.從革

【答案】A

67、馮老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師.對(duì)幼兒和藹有加.對(duì)教育

幼兒有獨(dú)到的見(jiàn)解。由于看不慣很多家長(zhǎng)盲目溺愛(ài)孩子.她經(jīng)常對(duì)家

庭教育指手畫(huà)腳.甚至當(dāng)著孩子的面批評(píng)家長(zhǎng)。馮老師這種做法()。

A.缺乏教育耐心

B.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒

C.是家園的有機(jī)結(jié)合

D.沒(méi)有尊重家長(zhǎng)

【答案】D

68、電磁感應(yīng)現(xiàn)象是下列哪一位科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)？()

A.奧斯特

B.法拉第

C.安培

D.焦耳

【答案】B

69、教育行政部門(mén)取締了一批違反國(guó)家規(guī)定私自招收未成年學(xué)生的

私立學(xué)校，教育行政部門(mén)這一行政行為的法律依據(jù)是()o

A.《中華人民共和國(guó)教育法》

B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

【答案】A

70、某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間，沒(méi)有發(fā)放其工資，該幼兒園的

做法()。

A.體現(xiàn)了按勞取酬

B.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理

C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權(quán)利

D.侵犯了張老師的權(quán)利

【答案】D

71、構(gòu)成師幼互動(dòng)的外顯行為因素有（）。

A.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題、行為的類(lèi)型

B.行為的場(chǎng)所、行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的類(lèi)型

C.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的場(chǎng)所

D.行為的主體、行為的性質(zhì)、行為的主題與結(jié)果、行為的類(lèi)型

【答案】D

72、1970年4月24日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星

由“長(zhǎng)征一號(hào)”火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國(guó)核潛艇水

下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一

顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）。

A.神舟一號(hào)

B.東方紅一號(hào)

C.銀河一號(hào)

D.黃河一號(hào)

【答案】B

73、涂爾干說(shuō):〃教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所

實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到

激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)

兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了（）。

A.兒童對(duì)成人施加的影響不是教育

B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具

C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化

D.教育具有社會(huì)性

【答案】D

74、李老師是幼兒園里的“明星老師”.因?yàn)樗偸悄軌蚝退械男?/p>

朋友打成一片.關(guān)注到每個(gè)人不同的需要.她還為每位小朋友“量身

定做”了一套保育計(jì)劃，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。李老師的行為做到

了()。

A.保護(hù)學(xué)生興趣

B.因材施教

C.具有奉獻(xiàn)精神

D.努力處理師生關(guān)系

【答案】B

75、1957年10月4日，()把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，

標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開(kāi)了太空技術(shù)的序幕。

A.美國(guó)

B.蘇聯(lián)

C.中國(guó)

D.歐共體

【答案】B

76、WPS、Word等文字處理軟件屬于()。

A.管理軟件

B.網(wǎng)絡(luò)軟件

C.應(yīng)用軟件

D.系統(tǒng)軟件

【答案】C

77、因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法()。

A.承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

B.不承擔(dān)責(zé)任

C.承擔(dān)責(zé)任

D.各承擔(dān)一半責(zé)任

【答案】A

78、在Powerpoint模板文件的默認(rèn)擴(kuò)展名是()。

A.doc

B.ppt

C.xls

D.txt

【答案】B

79、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（）力量。

A.骨干

B.基礎(chǔ)

C.堅(jiān)強(qiáng)

D.基本

【答案】A

80、幼兒園安排行政人員代替李老師參加教師培訓(xùn)。幼兒園的做法

（）o

A.合理，幼兒園有選派參培人員的權(quán)利

B.合理，幼兒園有管理和教育員工的權(quán)利

C.不合理，侵犯了李老師參加培訓(xùn)的權(quán)利

D.不合理，侵犯了李老師教育教學(xué)的權(quán)利

【答案】C

大題（共10題）

一、活動(dòng)開(kāi)始了，教師請(qǐng)幼兒輕輕拿著椅子到老師身旁來(lái)。這時(shí)，

有的幼兒抱著椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往老師

身邊擠，活動(dòng)室一片混亂?？吹竭@幅場(chǎng)景，教師輕輕走到一位推著

椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說(shuō)：“哎呀，小椅子，對(duì)不起，

你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳??！苯處煶錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)的神情和言語(yǔ)引起

幼兒的注意，活動(dòng)室一下子靜了下來(lái)?！袄蠋?，我不推椅子

了?！薄袄蠋?，我會(huì)抱起椅子的?！薄浦巫雍屯现巫拥挠變?/p>

小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師作出詢(xún)問(wèn)小椅子的樣

子，說(shuō)：“現(xiàn)在椅子很高興，他說(shuō)謝謝大家愛(ài)護(hù)他?！闭?qǐng)從教師職

業(yè)道德規(guī)范角度，評(píng)價(jià)教師的教育行為。

【答案】教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的為人師表。教

師抱起椅子，對(duì)幼兒進(jìn)行示范，以身作則。教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了

教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教書(shū)育人。教師在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)桌

椅的良好行為習(xí)慣，注重塑造幼兒的健全人格。教師的教學(xué)行為體

現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師看到有的幼兒抱起椅子，

有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，活動(dòng)室一片混亂時(shí)，沒(méi)有

責(zé)怪幼兒，而是采用以身示范的方式去引導(dǎo)幼兒。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位主持人問(wèn)一位立志做飛行

員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)到太平洋上空，飛機(jī)突然

熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先讓大家系好安

全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！庇杏^(guān)眾問(wèn)他："你為什么一個(gè)

人逃生，丟下大家不管?”小孩滿(mǎn)含眼淚，顯得很委屈。主持人又問(wèn)：

“為什么你要這么490?”小孩急切地說(shuō)：“我要去找燃料，我還要

回來(lái)?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自

選文體，字?jǐn)?shù)在800~1000字。

【答案】?jī)A聽(tīng)孩子.共同發(fā)展主持人問(wèn)一位小朋友：“假如有一天,

你駕著飛機(jī)飛到太平洋的上空，飛機(jī)突然熄火了，你會(huì)怎么辦?”小

朋友說(shuō)：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！?/p>

當(dāng)大家都為這個(gè)小朋友小小年紀(jì)就如此冷漠而感到惋惜的時(shí)候，他

卻繼續(xù)說(shuō)："我要去找燃料，我還要回來(lái)。”成人聽(tīng)到幼兒的前半

段回答為什么會(huì)感到惋惜呢？因?yàn)樗麄儼凑兆约旱乃季S習(xí)慣來(lái)揣測(cè)幼

兒的心理，對(duì)他造成了誤解，直到聽(tīng)到了孩子后半部分的解釋?zhuān)?/p>

終于釋然了。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中，成人們因?yàn)椴荒苷J(rèn)真聆聽(tīng)幼

兒的語(yǔ)言和心靈而導(dǎo)致的誤解甚至教育失敗，可以說(shuō)比比皆是。一

位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“喜歡傾聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族?！倍鴮?duì)幼

兒來(lái)說(shuō)，喜歡傾聽(tīng)的教師是一個(gè)智慧的教師，喜歡傾聽(tīng)的父母是智

慧的父母。幼兒是好學(xué)又易感的，他們期待與成人交流，因此，大

人們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒的聲音。作為一名幼兒教師，更需要有傾聽(tīng)幼

兒表達(dá)的耐心。只有通過(guò)傾聽(tīng)，教師才能了解幼兒的個(gè)性和真實(shí)想

法；才能捕捉到來(lái)自幼兒的信息，從而做出正確的判斷；才能讓幼

兒產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。老

師傾聽(tīng)幼兒表達(dá)，傾聽(tīng)其所言、其所想，對(duì)加強(qiáng)老師與幼兒的交流,

培養(yǎng)幼兒良好的情感和個(gè)性，以及促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)發(fā)展等，都有著

極其重要的作用。在幼兒園教學(xué)中，教師能否學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是否善于

發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)柎鹬懈挥袃r(jià)值和意義的、充滿(mǎn)童趣的世界，能否體驗(yàn)幼

兒的情緒，是其能否成為一名合格幼兒教師的重要決定因素。教師

在與幼兒交往中，要鼓勵(lì)他們?cè)V說(shuō)自己內(nèi)心的感受，這樣可以讓他

們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，自然獲得語(yǔ)言、思維和想象力等方面的發(fā)

展。尤其是遇到不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，教師更要多和他們交流，鼓勵(lì)他

們大膽說(shuō)話(huà)。感情交流是師生交往的基礎(chǔ)和動(dòng)力，語(yǔ)言交流是情感

交流的載體。教師說(shuō)話(huà)的體態(tài)、動(dòng)作、眼神和表情都會(huì)對(duì)幼兒語(yǔ)言

表達(dá)產(chǎn)生影響。當(dāng)幼兒的回答有誤時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒“再想一想，

再說(shuō)一次”，而不要輕易地打斷或制止幼兒說(shuō)話(huà)；當(dāng)幼兒因年齡特

點(diǎn)出現(xiàn)口齒不清或發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是口吃等現(xiàn)象時(shí)，教師不但不能

取笑，還要更加耐心地傾聽(tīng)，盡可能給幼兒時(shí)間，讓他們把話(huà)說(shuō)完

整；當(dāng)幼兒受了委屈來(lái)向教師傾訴時(shí)，教師不應(yīng)該表現(xiàn)出絲毫的厭

煩或以工作忙為借口推諉，而應(yīng)真誠(chéng)地看著幼兒的眼睛傾聽(tīng)幼兒講

述，讓幼兒感到教師對(duì)他的重視……傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，傾聽(tīng)是一種尊

重，傾聽(tīng)是一種理解，傾聽(tīng)是一種能力，傾聽(tīng)更是開(kāi)啟幼兒心靈窗

戶(hù)的一把“金鑰匙”。教師只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，才能真正地走進(jìn)幼

兒的童心世界。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位主持人問(wèn)一位立志做飛行

員的小朋友：“假如有一天，你駕著飛機(jī)到太平洋上空，飛機(jī)突然

熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先讓大家系好安

全帶，然后我乘著降落傘跳出去。”有觀(guān)眾問(wèn)他："你為什么一個(gè)

人逃生，丟下大家不管?”小孩滿(mǎn)含眼淚，顯得很委屈。主持人又問(wèn)：

“為什么你要這么490?”小孩急切地說(shuō)：“我要去找燃料，我還要

回來(lái)。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自

選文體，字?jǐn)?shù)在800~1000字。

【答案】?jī)A聽(tīng)孩子.共同發(fā)展主持人問(wèn)一位小朋友：“假如有一天,

你駕著飛機(jī)飛到太平洋的上空，飛機(jī)突然熄火了，你會(huì)怎么辦?”小

朋友說(shuō)：“我會(huì)先讓大家系好安全帶，然后我乘著降落傘跳出去?！?/p>

當(dāng)大家都為這個(gè)小朋友小小年紀(jì)就如此冷漠而感到惋惜的時(shí)候，他

卻繼續(xù)說(shuō)："我要去找燃料，我還要回來(lái)?！背扇寺?tīng)到幼兒的前半

段回答為什么會(huì)感到惋惜呢？因?yàn)樗麄儼凑兆约旱乃季S習(xí)慣來(lái)揣測(cè)幼

兒的心理，對(duì)他造成了誤解，直到聽(tīng)到了孩子后半部分的解釋?zhuān)?/p>

終于釋然了。實(shí)際上，在現(xiàn)實(shí)生活中，成人們因?yàn)椴荒苷J(rèn)真聆聽(tīng)幼

兒的語(yǔ)言和心靈而導(dǎo)致的誤解甚至教育失敗，可以說(shuō)比比皆是。一

位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“喜歡傾聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族?！倍鴮?duì)幼

兒來(lái)說(shuō)，喜歡傾聽(tīng)的教師是一個(gè)智慧的教師，喜歡傾聽(tīng)的父母是智

慧的父母。幼兒是好學(xué)又易感的，他們期待與成人交流，因此，大

人們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒的聲音。作為一名幼兒教師，更需要有傾聽(tīng)幼

兒表達(dá)的耐心。只有通過(guò)傾聽(tīng)，教師才能了解幼兒的個(gè)性和真實(shí)想

法；才能捕捉到來(lái)自幼兒的信息，從而做出正確的判斷；才能讓幼

兒產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)心靈與心靈的溝通。老

師傾聽(tīng)幼兒表達(dá)，傾聽(tīng)其所言、其所想，對(duì)加強(qiáng)老師與幼兒的交流,

培養(yǎng)幼兒良好的情感和個(gè)性，以及促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)發(fā)展等，都有著

極其重要的作用。在幼兒園教學(xué)中，教師能否學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是否善于

發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)柎鹬懈挥袃r(jià)值和意義的、充滿(mǎn)童趣的世界，能否體驗(yàn)幼

兒的情緒，是其能否成為一名合格幼兒教師的重要決定因素。教師

在與幼兒交往中，要鼓勵(lì)他們?cè)V說(shuō)自己內(nèi)心的感受，這樣可以讓他

們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，自然獲得語(yǔ)言、思維和想象力等方面的發(fā)

展。尤其是遇到不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，教師更要多和他們交流，鼓勵(lì)他

們大膽說(shuō)話(huà)。感情交流是師生交往的基礎(chǔ)和動(dòng)力，語(yǔ)言交流是情感

交流的載體。教師說(shuō)話(huà)的體態(tài)、動(dòng)作、眼神和表情都會(huì)對(duì)幼兒語(yǔ)言

表達(dá)產(chǎn)生影響。當(dāng)幼兒的回答有誤時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒"再想一想,

再說(shuō)一次”，而不要輕易地打斷或制止幼兒說(shuō)話(huà)；當(dāng)幼兒因年齡特

點(diǎn)出現(xiàn)口齒不清或發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是口吃等現(xiàn)象時(shí)，教師不但不能

取笑，還要更加耐心地傾聽(tīng)，盡可能給幼兒時(shí)間，讓他們把話(huà)說(shuō)完

整；當(dāng)幼兒受了委屈來(lái)向教師傾訴時(shí)，教師不應(yīng)該表現(xiàn)出絲毫的厭

煩或以工作忙為借口推諉，而應(yīng)真誠(chéng)地看著幼兒的眼睛傾聽(tīng)幼兒講

述，讓幼兒感到教師對(duì)他的重視……傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，傾聽(tīng)是一種尊

重，傾聽(tīng)是一種理解，傾聽(tīng)是一種能力，傾聽(tīng)更是開(kāi)啟幼兒心靈窗

戶(hù)的一把“金鑰匙”。教師只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)幼兒，才能真正地走進(jìn)幼

兒的童心世界。

四、濤濤愛(ài)淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作

業(yè)。一天，他又在課上說(shuō)話(huà)、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師

非常生氣，對(duì)濤濤說(shuō)：你的課不要上了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)

候你爸爸來(lái)了，你再來(lái)上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。

這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校

長(zhǎng)把濤濤的班主任老師找去，提出了批評(píng)。問(wèn)題：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)

的對(duì)嗎班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢（14分）

【答案】（1）校長(zhǎng)的批評(píng)是對(duì)的。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為

了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專(zhuān)門(mén)規(guī)定了在義務(wù)教育階

段學(xué)校不能隨便開(kāi)除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師

的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予關(guān)

心和幫助，使他們改正錯(cuò)誤、健康長(zhǎng)。（2）這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自

己的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己不僅違反了學(xué)校紀(jì)律,

而且在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，也影響了別的同學(xué)聽(tīng)講，實(shí)際上侵犯了其

他同學(xué)受教育的權(quán)利。

五、材料：中班的睿睿很任性，處處以自我為中心。音樂(lè)課上，李

老師教小朋友們唱《兩只老虎》，大家都跟老師唱，只有睿睿故意把

“兩只老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽(tīng)了，也隨著

睿睿唱“兩只花貓”。李老師警告睿睿：“如果再改歌詞，你就到

小班去!”但睿睿沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，繼續(xù)改歌詞，甚至把調(diào)子拖得很

長(zhǎng)。李老師火了，站起來(lái)走到睿睿跟前，大聲吼道：“你給我出去!”

睿?？拗叱鼋淌遥罾蠋煕](méi)有理會(huì)，繼續(xù)教小朋友們唱歌。就這

樣，睿睿站在教室門(mén)口哭個(gè)不停，直到下課。回家后，睿睿把這件

事告訴了家人。第二天，奶奶來(lái)送睿睿時(shí)，找李老師理論。李老師

說(shuō)："就是你們這些家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，孩子才那么任性!我們對(duì)他進(jìn)

行教育難道不對(duì)嗎”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，

評(píng)析李老師的教育行為。

【答案】李老師的教育行為是不合理的，違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育

人、為人師表的職業(yè)道德要求。（1）李老師的教育行為違背了“關(guān)愛(ài)

學(xué)生”的師德要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊

重他們的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生

的良師益友。材料中，當(dāng)睿睿在音樂(lè)活動(dòng)中把歌詞“兩只老虎”改

成“兩只花貓”時(shí)，李老師沒(méi)有意識(shí)到這是睿睿創(chuàng)編能力的體現(xiàn)，

而是即刻去制止，甚至對(duì)睿睿大吼，把睿睿攆出教室。李老師沒(méi)有

尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益，沒(méi)有真正做到關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。因

此，李老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。

⑵李老師的教育行為違背了“教書(shū)育人”的師德要求。教師在工作

中應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施

教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

材料中，李老師對(duì)于睿睿改歌詞的行為不但沒(méi)有進(jìn)行引導(dǎo)，反而簡(jiǎn)

單粗暴地加以制止，甚至將其攆出教室。并在第二天和睿睿奶奶的

理論，將教育幼兒的責(zé)任推給了家庭，忽視了自身作為教師所應(yīng)肩

負(fù)的教書(shū)育人的職責(zé)。因此，李老師的教育言行違背了教師職業(yè)道

德中“教書(shū)育人”的要求。（3）李老師的教育行為違背了“為人師表”

的師德要求。為人師表要求教師嚴(yán)于律己，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中，睿睿的家長(zhǎng)

來(lái)幼兒園找李老師理論，李老師卻一味地責(zé)怪家長(zhǎng)，把幼兒任性的

原因全部怪到家長(zhǎng)身上，沒(méi)有尊重家長(zhǎng)，因此，李老師的教育言行

違背了教師職業(yè)道德中“為人師表”的要求。教師應(yīng)該遵循教師職

業(yè)道德規(guī)范，在教學(xué)過(guò)程中要做到以幼兒為本，關(guān)心熱愛(ài)幼兒、了

解幼兒，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出合理的應(yīng)答和引導(dǎo)。

六、電視里的一個(gè)談話(huà)節(jié)目，主持人談及一個(gè)幽默。他說(shuō)，聯(lián)合國(guó)

某組織在全球各大洲的兒童中搞了一個(gè)調(diào)查——“請(qǐng)談一談對(duì)其他

國(guó)家糧食短缺問(wèn)題的獨(dú)特看法?！苯Y(jié)果是各大洲的兒童居然都因?yàn)?/p>

無(wú)法理解這個(gè)問(wèn)題而不能回答。歐洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢?/p>

什么是“短缺”，非洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小凹Z

食”，美國(guó)的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小捌渌麌?guó)家”，而

中國(guó)孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小蔼?dú)特看法”……主持人話(huà)落,

滿(mǎn)座笑起。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求：

角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。

【答案】珍視學(xué)生的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立

生命個(gè)體。都有獨(dú)特的思想，這種獨(dú)特性是值得珍視和保護(hù)的，這

些獨(dú)特的思考是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉，是學(xué)生個(gè)性化的重要體現(xiàn)。要

培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人也是我國(guó)的教育目的基本精神之一。因此，

作為一名教師，要珍視學(xué)生的獨(dú)特性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。一方面,

我們要保護(hù)學(xué)生思想的獨(dú)特性。一枝獨(dú)放不是春。百花齊放春滿(mǎn)園。

每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性都是一朵嬌艷的思想之花，教育的意義不是用所

謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來(lái)束縛學(xué)生的思想，甚至把他們打造成相似的

“模型”。教育要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，并促進(jìn)其有更好的發(fā)展。

首先，學(xué)生的獨(dú)特的想法可能來(lái)源于其獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)中,

應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的心理環(huán)境。對(duì)學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)能夠

包容和引導(dǎo)，解除學(xué)生對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。學(xué)生感到自己的意

見(jiàn)是被珍視的，不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也有利于

形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教與學(xué)之間的良性互動(dòng)。其次，教師要

給學(xué)生留有充分選擇的余地。在可能的條件下，應(yīng)給學(xué)生一定的權(quán)

力和機(jī)會(huì)，讓有創(chuàng)造性的學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)干自己想干的事。為

創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機(jī)會(huì)。再次，要改變以往應(yīng)試教育的積弊，

不以“標(biāo)準(zhǔn)答案”去衡量學(xué)生的所有想法，要注意教學(xué)中的預(yù)設(shè)與

生成的關(guān)系。另一方面，教師要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。首先，要

鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題

的能力，重視學(xué)生與眾不同的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)，并盡量支持學(xué)生以不同

的方式來(lái)理解事物。對(duì)平常問(wèn)題的處理能提出超常見(jiàn)解者，教師應(yīng)

給予鼓勵(lì)。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，進(jìn)行豐富的想象，不

必拘泥于常規(guī)的答案。再次，教師可以適當(dāng)提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

通過(guò)文學(xué)家、藝術(shù)家或科學(xué)家傳記，或帶領(lǐng)其參觀(guān)各類(lèi)創(chuàng)造性展覽,

與有創(chuàng)造性的人直接交流。通過(guò)創(chuàng)造性榜樣，可以使學(xué)生受到創(chuàng)造

者優(yōu)良品質(zhì)潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，開(kāi)闊學(xué)生的思

路。最后，教師可以在教學(xué)中，滲透創(chuàng)造性思維策略。例如，對(duì)某

一問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，以集思廣益的形式，在一定時(shí)間內(nèi)采用極迅

速的聯(lián)想方法，大量產(chǎn)生各種主意。這時(shí)學(xué)生可以暢所欲言，激發(fā)

其創(chuàng)造性靈感。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，同樣，沒(méi)有兩個(gè)想法

完全一樣的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)特性是教師應(yīng)該倍加珍視的品質(zhì)，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)造性依然任重而道遠(yuǎn)。

七、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：落花枝頭初到江南，就碰上了梅

雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。

天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨

絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲

綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,

宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給

這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。咦，已是春花紅褪的初夏，

為什么花開(kāi)得這般熱烈?循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記

起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī)：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)?！?/p>

近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù)，分列在窄窄的甬道兩

側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高，

花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之

中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。早就聽(tīng)

說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀(guān)。如今看去,

果真如此。這滿(mǎn)樹(shù)密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭,

在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓿

蕾婷立，含苞待放;有的半開(kāi)半合，微露金蕊;有的翩然怒放，噴紅

流彩;有的花瓣已落，子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初

具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟

的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子?？墒?，一陣微風(fēng)吹

過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落

地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜

別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然,

那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片

緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操

震顫著我的心?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，龔定庵的

心和落花可謂相通。人常說(shuō)：開(kāi)花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才

能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù)，開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英，十分好看，卻

是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在

值得大書(shū)特書(shū)。然而，千百年來(lái)，關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的，哀

婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于

是，“流水落花春去也”“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。

它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇,

只好將花喻己，抒解愁腸。君不見(jiàn)，《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘

紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、

踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)?。今天，這樣的時(shí)代

應(yīng)該是過(guò)去了。細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落

下來(lái)。"落花辭樹(shù)雖無(wú)語(yǔ)，別倩黃鵬告訴春”。多情的落花委托黃

鵬向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧，那滿(mǎn)樹(shù)的繁花碩果就

是答案。

【答案】（1）“未果之花”的字面意思是還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)的花朵。在

本段中喻指沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的懷才不遇的落魄之人。（3分）

⑵作者描寫(xiě)石榴花果滿(mǎn)枝的景象，既是突出了石榴花的美麗，也是

為下文寫(xiě)落花的無(wú)私奉獻(xiàn)精神作鋪墊，有力地表達(dá)了主題。（5分）

⑶①它為花蕊擋風(fēng)遮雨，傳送花粉，孕育新生（2分）；②它不留戀

枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績(jī)（2分）；③它落而無(wú)憾，又在準(zhǔn)備

滋養(yǎng)明年的花（2分）。（言之有理即可，酌情給分。）

八、［甲］余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，

手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、佟?/p>

錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群

書(shū)……當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪

深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯

沃灌,以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。［注］①?。盒傅?。

②篋：書(shū)籍。⑧舍：學(xué)舍，書(shū)館。④媵入：服侍的人。［乙］任末①

年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③

依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月

而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀(guān)書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。

門(mén)徒悅⑦其勤學(xué)，常以?xún)粢乱注嘀ＥR終誡日：“夫人好學(xué)，雖死

猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。"［注］①任末：人名。②笈:

書(shū)箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥

麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

［甲］［乙］兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點(diǎn)？

【答案】都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)（嗜學(xué)、勤學(xué)）和求學(xué)不怕險(xiǎn)阻（艱辛）

的精神。

九、明明在集體教學(xué)活動(dòng)中注意力很難集中，是個(gè)“坐不住的孩

子”。有時(shí)他會(huì)“騷擾