誰的尾巴教案及反思

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誰的尾巴教案及反思1

設(shè)計(jì)意圖：

近來，我發(fā)覺許多幼兒都喜愛動(dòng)物，對動(dòng)物也有著自然非常的情感，他們喜愛小動(dòng)物，愿意于小動(dòng)物親近；小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動(dòng)物的認(rèn)識，通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識各種動(dòng)物的尾巴。

2、鼓舞幼兒認(rèn)真觀測并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。

3、幼兒能在探究中大膽地說出自己的想法。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

5、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：動(dòng)物的尾巴。

2、ppt動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過程：

一、課件查找動(dòng)物的尾巴。

師：小伙伴們，昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的.尾巴不見了需要小伙伴們的援助他們找到自己的尾巴。

師：我們來看看師那些小動(dòng)物淘氣把尾巴弄掉了。

小結(jié)：老師和幼兒一起援助小動(dòng)物找尾巴二、讓幼兒觀測圖片。〔ppt〕

1、出示圖一：小松鼠師：小伙伴們看看這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？〔雨傘〕

2、出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？〔剪刀〕

3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？〔扇子〕

4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？〔竹竿〕三、說說那些動(dòng)物的尾巴本事大。

師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀？他們的本事大不大？

四、活動(dòng)結(jié)束師：小伙伴們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本事大呀？

活動(dòng)反思：

每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最末總結(jié)動(dòng)物超級本事與人類的關(guān)系時(shí)，沒能表達(dá)人類的本事還有許多，不僅是仿照學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)律性，需要多要斟酌。由于焦灼，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分爭論，我會在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理安排時(shí)間，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

誰的尾巴教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能識別常見動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物的尾巴對動(dòng)物具有非常的功用。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物圖片；課件。

關(guān)鍵點(diǎn)：知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

活動(dòng)過程：

一、提問,導(dǎo)入主題

1、提問：你知道哪些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

2、小結(jié)：不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀測不同

1、出示動(dòng)物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜愛的一種動(dòng)物，觀測不同動(dòng)物的尾巴分別長得什么樣？

2、溝通：你選的動(dòng)物是什么？它的尾巴長得什么樣？

3、小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴各種各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

三、播放課件，拓展閱歷

1、播放課件：小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！

2、你是怎么找到的？

3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢？

4、小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異！動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)逐蚊蟲，就像小馬；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，掌握方向，就像金魚等。

活動(dòng)反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子新奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都特別喜愛動(dòng)物，但通過了解我發(fā)覺，孩子們對動(dòng)物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的新奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜想、觀測、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為老師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的留意力，滿意孩子們的新奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的