兒童文學(xué)教案：用《雪》激發(fā)孩子的寫作創(chuàng)意

第頁共頁兒童文學(xué)教案：用《雪》激發(fā)孩子的寫作創(chuàng)意。一、教案概述1、教學(xué)目標(biāo)：通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解童話故事《雪》的故事情節(jié)，感受故事的創(chuàng)意和想象力。鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)造力和想象力，在對故事的理解基礎(chǔ)上，寫出自己的故事版本，并通過課堂展示，共同學(xué)習(xí)、感受和欣賞。2、教學(xué)步驟：1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引入故事主題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心。2）故事閱讀環(huán)節(jié)：教師講述《雪》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解故事，感受情感和創(chuàng)意。3）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，在故事的基礎(chǔ)上自行創(chuàng)作自己的故事版本，并加以描述和表現(xiàn)。4）展示環(huán)節(jié)：學(xué)生分組展示自己創(chuàng)作的故事，通過交流和互動的方式，讓學(xué)生了解不同的創(chuàng)作方式和想象力，共同學(xué)習(xí)、欣賞和評價。3、教學(xué)策略：本次課程注重學(xué)生的自主創(chuàng)造力，通過情感理解和想象創(chuàng)造的方式，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)和分享自己的想象世界。教師要根據(jù)學(xué)生的不同需求，采用多種教學(xué)手段，如現(xiàn)場演示、講故事、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的創(chuàng)意。二、教案實施1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師提問：“你們聽過什么童話故事？有沒有其中的一個讓你印象深刻？”學(xué)生回答后，教師說明今天要學(xué)習(xí)的故事主題——《雪》。2、故事閱讀環(huán)節(jié)：教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解故事情節(jié)。教師強調(diào)故事中充滿了想象力，鼓勵學(xué)生積極參與，感受和表達(dá)自己的感受。3、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以《雪》為基礎(chǔ)，編寫自己的故事版本，并描述故事情節(jié)和人物形象。在這個過程中，教師可結(jié)合小組討論和現(xiàn)場演示，輔助學(xué)生更好地編寫和表達(dá)自己的故事。4、展示環(huán)節(jié)：學(xué)生分組展示自己的故事版本，并講述自己的創(chuàng)作思路和靈感來源。在展示和聽取過程中，教師提醒學(xué)生和評價者注意形式、內(nèi)容和想象力，通過評價和對比，鼓勵學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新。三、教學(xué)效果通過一節(jié)教學(xué)的實際效果來觀察教案的具體實施效果。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師提問引發(fā)學(xué)生對冰雪世界的興趣和好奇，與其他童話故事進(jìn)行區(qū)別和比較。2、故事閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生完全沉浸在故事中，情感反應(yīng)鮮明，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對故事的興趣和想象力的強烈激發(fā)。3、創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，自主編寫、討論和分享自己的故事，展現(xiàn)了想象力和創(chuàng)造力。4、展示環(huán)節(jié)：學(xué)生通過展示互動，了解和感受各種創(chuàng)作方式和想象力，增強故事理解和表達(dá)的能力。綜合來看，這篇教案的實施效果顯著。教師通過扎實的教學(xué)計劃和方法，有效地激發(fā)