《動畫制作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《動畫制作》課程標(biāo)準(zhǔn)《Flash動畫設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼：

課程類別：

學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：

1.課程概述

1.1課程的性質(zhì)

本課程是高職高專院校二維動畫方向的一門專業(yè)核心課程，本課程的目的是使同學(xué)熟識Flash軟件的界面、工具的屬性及基礎(chǔ)動畫操作過程、讓同學(xué)把握網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì)制作的基本理論、構(gòu)成形式和構(gòu)成方法，把握動畫制作基本技巧，了解ActionScript編程原理，能夠手工制作FLASH動畫手工編寫AS程序，為后續(xù)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程力求全面提高同學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和動畫制作的基本學(xué)問和基本技能，是同學(xué)進(jìn)一步把握網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)的基本技術(shù)。

職業(yè)面對：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)員、動畫設(shè)計(jì)員，程序設(shè)計(jì)員

職業(yè)拓展：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師崗位、網(wǎng)站建設(shè)崗位，動畫制作崗位

1.2課程設(shè)計(jì)理念

本課程立足于培育同學(xué)的動手實(shí)踐力量，教學(xué)活動基本上圍圍著職業(yè)導(dǎo)向而進(jìn)行，對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了制造性的根本改革，打破以書本學(xué)問傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容和實(shí)施課程教學(xué)，讓同學(xué)在完成詳細(xì)項(xiàng)目的過程中進(jìn)展職業(yè)力量并把握相關(guān)理論學(xué)問，真正做到學(xué)以致用，從而進(jìn)展職業(yè)力量。經(jīng)過與企業(yè)專家系統(tǒng)的爭論分析，本課程按實(shí)際需要及由簡入繁的原則，最終確定了以下三個(gè)項(xiàng)目：FLASH軟件的熟識、項(xiàng)目案例的臨摹制作、作品的創(chuàng)作。教學(xué)方案的第一階段通過簡潔案例的講解和訓(xùn)練來把握和熟識FLASH軟件的基本功能，同時(shí)熟

悉FLASH軟件的特別作用與藝術(shù)特征；其次階段以具有代表性的FLASH作品為載體，讓同學(xué)通過制作詳細(xì)而完整的案例了解詳細(xì)的制作步驟及命令的使用，領(lǐng)悟不同功能的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)對軟件的進(jìn)一步理解；第三階段以2種FLASH作品為載體，通過項(xiàng)目的訓(xùn)練，開闊同學(xué)的設(shè)計(jì)思維，增加創(chuàng)意設(shè)計(jì)力量，理解不同平臺對FLASH作品的不同要求，最終能敏捷運(yùn)用各種命令完成作品的制作。

本課程內(nèi)容突出對同學(xué)職業(yè)力量的訓(xùn)練，理論學(xué)問的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)訓(xùn)練對理論學(xué)問學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對學(xué)問、技能和態(tài)度的要求。

該門課程的總學(xué)時(shí)為72課時(shí)。

依據(jù)高職訓(xùn)練的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)院“學(xué)校校、大課堂”的辦學(xué)思路和“校企融合、同興共贏”的辦學(xué)模式，樂觀探究“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培育模式，樂觀探究以實(shí)踐力量考核為主的課程評價(jià)方法，切實(shí)提高同學(xué)的職業(yè)力量和就業(yè)競爭力，詳細(xì)措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

●基于典型工作過程分析，構(gòu)建課程體系；

●職業(yè)力量培育為核心，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；

●以提高同學(xué)職業(yè)力量和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)；

●融合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，推行雙證書制；

●校企合作，共建新型實(shí)踐教學(xué)基地；

●校企合作，形成實(shí)踐技能課主要由企業(yè)兼職老師講授的機(jī)制。

2.課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)具備手工編寫簡潔網(wǎng)頁的力量，能夠?qū)ctionscript腳本語言嵌入到動畫編程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)際的應(yīng)用，并把握學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法與技巧獵取學(xué)問力量有所提高。

（一）學(xué)問目標(biāo)

通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，了解FLASH軟件的基本概念、軟件特性和歷史演化，了解FLASH動畫的藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)各種命令的使用和Actionscript腳本語言，領(lǐng)悟交互媒體在動畫中的特別作用，把握FLASH作品創(chuàng)作的步驟與方法，同時(shí)具備良好的審美觀點(diǎn)。

（二）職業(yè)技能目標(biāo)

能熟識各種平臺上的FLASH作品的特性；能把握FLASH軟件的各種命令和Actionscript腳本語言；能調(diào)FLASH視頻和音頻的同步；能依據(jù)不同的要求完成作品。

（三）職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成目標(biāo)（或態(tài)度目標(biāo)）

要求同學(xué)能夠具備急躁、細(xì)心的工作態(tài)度、良好的審美力量、堅(jiān)決的毅力。

（四）職業(yè)技能證書考核要求（有證的）

3.課程內(nèi)容和要求

3.1工作任務(wù)分解

FLASH動畫制作課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，既要培育同學(xué)的理論思索力量，又要培育同學(xué)的實(shí)際動手力量。依據(jù)社會對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型高技能崗位人才的基本技能和學(xué)問力量的要求，結(jié)合職業(yè)崗位群的特征，將傳統(tǒng)的以學(xué)問為主線構(gòu)建的學(xué)科型課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤α繛橹骶€、以任務(wù)引領(lǐng)學(xué)問、以生產(chǎn)過程組織教學(xué)的職業(yè)課程模式。按工作過程組織教學(xué)，將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，采納項(xiàng)目化教學(xué)，按項(xiàng)目的不同采納任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式。

3.2學(xué)習(xí)情境（6-8

個(gè)）

該課程依據(jù)FLASH動畫制作課程的工作任務(wù)和作用流程組織學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)項(xiàng)目的組織與劃分與學(xué)習(xí)型工作任務(wù)全都，依據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目組織課程教學(xué)。學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容與教學(xué)要求：

（一）項(xiàng)目一Flashcs6動畫制作基礎(chǔ)

項(xiàng)目一：Flashcs6動畫制作基礎(chǔ)

（二）項(xiàng)目二名稱：常用繪圖工具

項(xiàng)目二：常用繪圖工具

項(xiàng)目三：常用編輯工具

（四）項(xiàng)目四名稱：調(diào)制顏色

項(xiàng)目四：調(diào)制顏色

（五）項(xiàng)目五名稱：簡潔動畫制作

項(xiàng)目六：圖形的操作與應(yīng)用

（八）項(xiàng)目八名稱：使用動作

4.課程實(shí)施

4.1課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

本課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)主干課程，重點(diǎn)是培育同學(xué)確定選購的需求量的力量、選擇和評價(jià)供應(yīng)商的力量、利用詢價(jià)、招標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行選購的力量以及進(jìn)行選購談判和簽訂選購合同的力量。

本課程的教學(xué)難點(diǎn)是如何編寫接近企業(yè)實(shí)際運(yùn)作的情景案例并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施、如何查找企業(yè)與學(xué)校合作為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐練習(xí)的工作崗位以及如何選擇合適的選購管理軟件并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施工作。

解決方法是通過多種渠道加強(qiáng)與物流相關(guān)企業(yè)的溝通與合作，與企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為同學(xué)實(shí)訓(xùn)供應(yīng)條件；多種教學(xué)方法敏捷運(yùn)用，再配以課外作業(yè)等形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果；不斷完善現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，增加軟硬件的投資建設(shè)，尤其是軟件的投資建設(shè)，為同學(xué)供應(yīng)模擬物流企業(yè)操作經(jīng)營的軟件環(huán)境，增加同學(xué)的動手操作力量以及對企業(yè)更深層次的熟悉力量；建設(shè)和完善課程

的網(wǎng)絡(luò)資源，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)多種渠道的便利條件；加強(qiáng)任課老師實(shí)踐力量的培育，增加其教學(xué)力量等。

4.2教學(xué)方法和教學(xué)手段

（一）教學(xué)方法

1、項(xiàng)目導(dǎo)向

2、任務(wù)驅(qū)動

3、案例分析

4、啟發(fā)式、交互式教學(xué)

5、現(xiàn)場教學(xué)

（二）教學(xué)手段

1、多媒體教學(xué)

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

3、仿真實(shí)訓(xùn)

課程教學(xué)過程使用的主要教學(xué)方法、教學(xué)活動與作業(yè)，如表所示。

4.3教學(xué)評價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)行課程教學(xué)考核與評價(jià)，可以考查同學(xué)對課程基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握狀況，以及是否具備運(yùn)用基本理論和方法發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能了，從而可以

檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

課程整體成果有課程考核成果和職業(yè)技能認(rèn)證（實(shí)踐）成果兩部分組成，其中課程考核成果占課程整體成果50%，實(shí)踐作品成果占課程整體成果的50%。

課程整體成果表

4.4教案編寫建議

教案是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和同學(xué)的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)、編寫教學(xué)實(shí)施方案，教案的編寫應(yīng)充分體現(xiàn)“以同學(xué)為主體的”理念，以利于教學(xué)的組織和圍繞同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及職業(yè)力量的培育開展教學(xué)。

一般包括以下幾項(xiàng)：

1．教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織

2．教學(xué)方法的選擇

3．學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)

4．課后作業(yè)與課外學(xué)習(xí)

4.5課程資源的開發(fā)與利用

（1）本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化的教學(xué)目標(biāo)，在講義或教材的編寫體例上要首先突出項(xiàng)目實(shí)施的方法和步驟，給出動畫設(shè)計(jì)的完整步驟。

（2）必要的基本概念和原理分析貫穿在老師和同學(xué)共同分析原理的過程中，內(nèi)容循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容從簡潔到簡單，同學(xué)從理論到實(shí)踐，再到理論再到實(shí)踐不斷循環(huán)，使同學(xué)實(shí)際操作水平不斷提升。

（3）有關(guān)專業(yè)本身進(jìn)展的歷史、本課程學(xué)問的延長以及在完成項(xiàng)目過程中對其它課程學(xué)問和技術(shù)的應(yīng)用，作為幫助閱讀內(nèi)容體現(xiàn)在教材中。

（4）猜測同學(xué)完成實(shí)做的過程中可能消失的問題，在講義或教材中必需予以特殊強(qiáng)調(diào)，說明道理以及留意事項(xiàng)。

。

4.6師資和實(shí)訓(xùn)條件

要求任課老師必需具有豐富的圖形圖像處理與二維動畫制作學(xué)問（包括理論學(xué)問和實(shí)踐學(xué)問）、課程開發(fā)力量、基于同學(xué)力量培育的教學(xué)力量、為社會供應(yīng)科技服務(wù)的力量等，以利于教學(xué)和課程的改革。

另外，本門課程的實(shí)訓(xùn)條件要求有教學(xué)做一體化的綜合實(shí)訓(xùn)室，融教學(xué)與實(shí)訓(xùn)為一體，以及與課程相應(yīng)的軟件作支持。校外要求有與學(xué)校長期合作的企業(yè)做實(shí)訓(xùn)基地，滿意同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的需要。

4.7教學(xué)參考資料

2、課程資源的開發(fā)與利用

課堂教學(xué)與試驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練手段、網(wǎng)絡(luò)平臺，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外工程實(shí)踐相結(jié)合等多元化的教學(xué)手段。在課程考核中，進(jìn)行了相關(guān)考試改革。

（1）多媒體教學(xué)

由于本課程的特別性，在教學(xué)時(shí)大量采納多媒體教學(xué)，本課程的全部教學(xué)內(nèi)容都制作了（PPT）

（2）視頻錄像

使圖文聲形并茂，把音頻，影視，仿真模擬等技術(shù)結(jié)合在一起，使抽象的理論描述，通過視聽等形式表現(xiàn)出來，使教學(xué)過程形象直觀，生動活潑，彌補(bǔ)以往課堂中教學(xué)的一些不足，使同學(xué)能更直觀的把握該門課程的教學(xué)內(nèi)容。

（3）網(wǎng)上教學(xué)平臺

將課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)做成動態(tài)課件，加深同學(xué)對這些難點(diǎn)重點(diǎn)的理解，將課件發(fā)布在學(xué)校數(shù)字化教學(xué)平臺，該平臺具有多項(xiàng)功能，特殊設(shè)計(jì)了師生互動溝通平臺，便于老師準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

（4）網(wǎng)絡(luò)、光盤等幫助教學(xué)手段

分利用網(wǎng)絡(luò)、光盤上的公共教學(xué)資源，擴(kuò)高校生的視野，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

（5）本課程的實(shí)施，不僅要充分開發(fā)校內(nèi)資源，還應(yīng)樂觀取得企業(yè)單位的合作，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢。

3、教學(xué)建議

（1）教學(xué)采納“四階段教學(xué)法”，將“教、學(xué)、練、做”融為一體。

教學(xué)體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線