高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

時間消逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是整理的高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

高一：

上學(xué)期：

著重繪畫基礎(chǔ)與愛好的培育，課程設(shè)置為：素描基礎(chǔ)知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹〔先結(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描〕——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生下學(xué)期：

石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹〔真人五官寫生〕——色調(diào)基礎(chǔ)知識——靜物色調(diào)臨?。麑W(xué)期的速寫臨摹、寫生〔采納家庭作業(yè)的形式進(jìn)行〕

高二：

上學(xué)期：

人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色調(diào)靜物臨摹——色調(diào)靜物寫生＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生〔采納家庭作業(yè)的形式進(jìn)行〕下學(xué)期：

人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色調(diào)寫生——靜物色調(diào)默寫——風(fēng)景臨?。賹憣懮O(shè)計(jì)基礎(chǔ)＋針對性強(qiáng)化訓(xùn)練

高三：

全面進(jìn)入高考備考階段，針對同學(xué)狀況及報考院校作針對性強(qiáng)化訓(xùn)練＋組織安排專業(yè)考試。

高中班級美術(shù)特色班應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

高一班級學(xué)會幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描，早期就打好繪畫的基礎(chǔ)，同時培育肯定創(chuàng)作技能，提高情操，參與對外美術(shù)競賽，優(yōu)良率達(dá)到50%，合格率達(dá)到90%〔力爭達(dá)到95%〕高二班級對于有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)需要進(jìn)一步提高繪畫基本技能，提高一些繪畫的嫻熟程度；開始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的了解和學(xué)習(xí)。

高三班級對于有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí)，能夠在指定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。

高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

依據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律以及美術(shù)專業(yè)高考的要求，同時依據(jù)20**級美術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況及課時安排，制定了高一至高三大致的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與設(shè)想：

高一：

上學(xué)期：

著重繪畫基礎(chǔ)與愛好的培育，課程設(shè)置為：素描基礎(chǔ)知識――單個石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹

下學(xué)期：

靜物素描臨摹〔先結(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描〕——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——石膏五官形體的組合寫生

高二：

上學(xué)期：

石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹——色調(diào)基礎(chǔ)知識——靜物色調(diào)臨?。麑W(xué)期的速寫臨摹、寫生〔利用晚輔導(dǎo)時間進(jìn)行〕

下學(xué)期：

人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色調(diào)靜物臨摹——色調(diào)靜物寫生＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生〔利用晚輔導(dǎo)時間進(jìn)行〕

高三：

上學(xué)期：

人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色調(diào)寫生——靜物色調(diào)默寫——風(fēng)景臨?。賹憣懮O(shè)計(jì)基礎(chǔ)＋針對性強(qiáng)化訓(xùn)練

下學(xué)期：

全面進(jìn)入高考備考階段，針對同學(xué)狀況及報考院校作針對性強(qiáng)化訓(xùn)練＋組織安排專業(yè)考試。

高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

20**—20**學(xué)年第學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)開展，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育中，承受著對同學(xué)進(jìn)行審美教育和培育同學(xué)的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決斷了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的制造沖動，培育和進(jìn)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的`原則，提供制造活動最相宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，提高同學(xué)對美術(shù)作品的鑒賞技能是作為本學(xué)期重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一貫以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的進(jìn)展，知識的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

〔1〕初步理解創(chuàng)新對人的進(jìn)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和制造是對客觀的能動反映，制造是美術(shù)的生命。

〔2〕具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。

〔3〕逐步提高獨(dú)立思索技能，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的技能。能初步有通過各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的技能。

〔4〕初步具有在美術(shù)活動中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的技能。

〔5〕逐步養(yǎng)成形象思維技能，提高綜合思維水平。

2、實(shí)踐技能培育目標(biāo)

〔1〕初步掌控臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的須要技能。

〔2〕初步將所學(xué)的美術(shù)知識和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。

〔3〕能初步將習(xí)得的美術(shù)知識及技能運(yùn)用到社會生活實(shí)際之中，解決詳細(xì)問題。

〔4〕初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以進(jìn)展審美感知和獵取視覺信息。

〔5〕積極參與美術(shù)課外活動，在活動中能運(yùn)用積累的知識和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)科在培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育同學(xué)個體制造心理品質(zhì)、形成和諧健全的性格人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

〔一〕全面性原則〔二〕主體性原則〔三〕實(shí)踐性原則〔四〕進(jìn)展性原則〔五〕民主性原則〔六〕開放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

高一：期中授完滿術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元，美術(shù)鑒賞2單元1——3課；

期末授完滿術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課；

高二：期中授完滿術(shù)基本知識透視和簡約幾何形體；

期末授完滿術(shù)基本幾何形體組合及簡約靜物；

高三：完成半身像和水粉教學(xué)任務(wù)

美術(shù)學(xué)科是中學(xué)校必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素養(yǎng)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使同學(xué)獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)同學(xué)的智力及身心和諧進(jìn)展，培育同學(xué)美化社會生活的技能。面對21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對于培育同學(xué)審美文化素養(yǎng)，提高審美技能，陶冶情操，啟迪聰慧，培育創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的性格品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著積極探究求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地認(rèn)識學(xué)科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術(shù)教育的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教育功能，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能培育的學(xué)科目標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟虒W(xué)過程、及教學(xué)過程中思