2024年高考語文教考融合模擬考試試卷（四）（含答案）

年高考語文教考融合模擬考試試卷及答案解析（四）本卷滿分150分，考試時間150分鐘注意事項：1.答題前，考生先將自己的學校、姓名、班級、座號、考號填涂在相應位置。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂：非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，繪圖時，可用2B鉛筆作答，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)城內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀!(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：人民需要藝術，藝術更需要人民。馬克思說：“人民歷來就是作家‘夠資格’和“不夠資格”的唯一判斷者。”以為人民不懂得文藝，以為大眾是“下里巴人”，以為面向群眾創(chuàng)作不上檔次，這些觀念都是不正確的。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本的方法是扎根人民。只有永遠同人民在一起，藝術之樹才能常青。文藝要服務人民，就必須積極反映人民生活。今天，在我國960多萬平方公里的大地上，13億多人民正上演著波瀾壯闊的活劇，國家蓬勃發(fā)展，家庭酸甜苦辣，百姓歡樂憂傷，構成了氣象萬千的生活景象，充滿著感人肺腑的故事，洋溢著激昂跳動的樂章，展現出色彩斑斕的畫面。廣大文藝工作者大有可為，也必將大有作為。我們的文學藝術，既要反映人民生產生活的偉大實踐，也要反映人民喜怒哀樂的真情實感，從而讓人民從身邊的人和事中體會到人間真情和真諦，感受到世間大愛和大道。關在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。一切有抱負、有追求的文藝工作者都應該追隨人民腳步，走出方寸天地，閱盡大千世界，讓自己的心永遠隨著人民的心而跳動。典型人物所達到的高度，就是文藝作品的高度，也是時代的藝術高度。只有創(chuàng)作出典型人物，文藝作品才能有吸引力、感染力、生命力。廣大文藝工作者要始終把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端，謳歌奮斗人生，刻畫最美人物。（選自習近平《在中國文聯十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話》）材料二：自從天寶晚期以后，杜甫十幾年內寫了大量的時事詩和政治詩，不管是陳述政見，或是揭發(fā)統(tǒng)治者的荒淫和殘暴，或是比喻和寓意，或是對于窮苦的人民的關懷和同情，也都是個人的情感和實事相結合的。還有不少長篇，有的記載國家十幾年來的大事，有的敘述地方變亂，有的回憶往事，更是像浦起龍所說的“慨世還是慨身”（《讀杜心解·讀杜提綱》）。杜甫個人不幸的遭遇與種種感觸和國家的危機與人民的痛苦永遠是膠漆般地密切結合，難以分割，這就使他大部分的詩篇充溢著個人的和時代的血淚，產生巨大的感人力量。白居易的《秦中吟》和《新樂府》反映社會現實，指責社會中不合理的現象，同情人民疾苦，多是優(yōu)秀的詩篇，在中國詩歌史上起著很大的進步作用，但大抵只限于客觀的敘述，使人感到其中缺乏杜詩里那種深刻而熾烈的思想感情。這是現實主義的白居易和不能以現實主義來局限的杜甫的不同之點。杜甫的時事詩和政治詩大都含有強烈的抒情成分。杜甫詩集里并不都是時事詩和政治詩，還有占有很大比重的寫景兼抒情的詩。杜甫寫過許多歌詠自然的名篇和名句，無論是山河、草木、蟲魚，他都能根據地點和時序的不同，觀察它們在此地此時的形態(tài)，予以刻劃，無一雷同。這些描繪自然的詩，也同樣浸透了作者的思想感情，并且經常聯系著時事。在這上邊，是和南北朝以來一般的山水詩迥然不同的。歷代的詩話、詩評對于杜詩里高度的“情景交融”作過許多精透的闡述。我們卻認為，杜詩里不只有高度的情景交融，而且有情、景與時事的交融。作者在寫景和抒情時，很少離開現實，隨時隨地都想到他所處的干戈擾攘、國困民疲的時代。王夫之在《薑齋詩話》卷二說：無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合。李、杜所以稱大家者，無意之詩，十不得一二也。煙云泉石、花鳥苔林、金鋪錦帳，寓意則靈。若齊梁綺語，宋人摶合成句之出處（宋人論詩，字字求出處），役心向彼掇索，而不恤已情之所自發(fā)，此之謂小家數，總在圈繢中求活計也。這里所說的“意”，對于杜甫來說，就是詩人深厚的思想感情，對于生活的執(zhí)著和對于國家與人民的熱愛。這種執(zhí)著和熱愛，作者在寫詩時，無論歌詠的對象是什么，都迫切地要求表達出來。不像一些留連風景的詩人，掇拾描繪自然的詩句，而缺乏熱情和中心思想，像是人們評論謝靈運的詩那樣，常常是“有句無篇”?？偟恼f來，杜甫的詩廣泛而深刻地反映了當時的政治軍事和社會現實，但是像漢樂府、古詩《為焦仲卿妻作》《木蘭詩》，以及白居易的《新樂府》那樣純然敘事的詩并不多。他的詩，尤其是長篇的古體詩，“多紀當時事”，里邊卻含有濃厚的抒情成分。同時他的寫景兼抒情的詩（多半是近體詩）也經常聯系時事。這兩大類詩是他的詩集中最主要的部分，在數量上和質量上都占有很大的比重；也就是這些詩千古傳誦，感動無數后代的讀者，使杜詩得到了詩史的稱號，給杜甫在中國詩歌史上奠定了一個崇高的地位。（選自馮至《論杜詩和它的遭遇》，有刪改）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．藝術需要人民，一是因為優(yōu)秀的藝術需要反映人民的生活和情感，二是因為人民才是作家價值的唯一判斷者。B．有抱負、有追求的文藝工作者只有追隨人民腳步，走出方寸天地，閱盡大千世界，才會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。C．南北朝以來一般的山水詩在描繪自然的時候往往沒有聯系時事，一些詩人留戀自然風景，雕琢詞句，卻缺乏熱情和中心思想。D．王夫之說“意猶帥也”，而漢樂府、古詩《為焦仲卿妻作》《木蘭詩》、白居易《新樂府》等局限于純然敘事，就缺乏了“意”。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．只有積極擁抱時代，反映人民生活的文藝作品才能為大眾所喜愛，才有可能成為傳世的經典之作。B．杜甫作品大都含有強烈的抒情成分，不限于客觀敘述，所以他難以像白居易一樣被稱為現實主義作家。C．有些詩作有佳詞麗句卻缺乏“意”，被人們稱為“有句無篇”，它們往往缺乏感動人心的巨大力量。D．杜甫詩歌能感動歷代讀者，是因為無論時事政治詩還是寫景抒懷詩，都飽含著對生活的執(zhí)著，對國家和人民的熱愛。3．下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A．班固《答賓戲》評述孔子孟子：“仲尼抗浮云之志，孟軻養(yǎng)浩然之氣。”B．白居易在《與元九書》中提出：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！盋．蘇軾在《潮州韓文公廟碑》中論韓愈：“文起八代之衰，道濟天下之溺。”D．蒲松齡《聊齋志異》被郭沫若贊為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。4．茹志鵑的《百合花》是反映革命年代生活的小說，請結合材料一分析它成為經典的原因。（4分）5．在詩歌史上有崇高地位的詩人，其創(chuàng)作通常應具備哪些特點？請綜合兩則材料談談你的看法。（6分）（二）現代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。小人物契訶夫“尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉濟莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個復活節(jié)及未來的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康……”燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟莫夫寫字的那只手旁邊，一只迷途的蟑螂慌張地跑來跑去。與值班室相隔兩個房間，看門人巴拉蒙已經第三遍擦他那雙節(jié)日才穿的皮靴。他擦得很起勁，所有的房間里都能聽到他的吐唾沫聲和上過鞋油的刷子的沙沙聲。①“還得給他，那個混蛋，再寫點什么呢？”涅維拉濟莫夫這樣思忖著，抬眼望著被熏黑的天花板。在天花板上他看到一個發(fā)黑的圓圈，那是燈罩的陰影。下面是落滿灰塵的墻檐，再下面便是墻壁——早先刷成深褐色。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來，也可憐起那只蟑螂了……“我值完班還能離開這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想，“苦悶??！要不我也去刷刷皮靴？”涅維拉濟莫夫又伸了個懶腰，這才懶洋洋地朝傳達室踱去。巴拉蒙已經不擦皮靴了……他一手拿著刷子，一手畫著十字，站在小窗前聽著……“打鐘了，先生！”他小聲對涅維拉濟莫夫說，睜大一雙呆滯的眼睛望著他，“已經打鐘了，您聽。”涅維拉濟莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來。復活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進室內。各處的教堂鐘聲齊鳴，大街上來來往往的馬車轆轆作響，在這片亂哄哄的聲音中，只有最近的教堂那活躍而高昂的鐘聲清晰可聞，不知誰還發(fā)出一陣刺耳的大笑?！叭苏娑喟?！”涅維拉濟莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說。在那些亮著的街燈下面不時閃過一個個人影?！按蠹叶寂苋プ龀慷\了……我們的復活節(jié)一般在俄歷三月二十二日至四月二十五日之間。有的人現在恐怕喝足了酒，在城里閑逛哩，有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，在這種日子還得在這里坐著，而且每年都是如此！”“誰叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班……這是貪財?。　薄耙姽?，這怎么叫貪財呢？沒有什么財可貪的：總共才兩個盧布，外加一條領帶……是貧窮，而不是貪財！可是眼下，你知道，要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊……喝上那么幾杯，吃點冷葷菜，然后躺下睡一覺……或者你往桌旁一坐，桌上擺著受過圣禮的庫利契（一種專為復活節(jié)烤制的圓柱形大甜面包），茶飲在咝咝地響……這時你會感到自己是個人……唉……我這一輩子算完了！你瞧，有個騙子坐著四輪馬車招搖過市了，可你卻不得不待在這里，再就是想想心事……”②“各人有各人的造化。上帝保佑，您也會升官晉級，日后坐上四輪馬車的。”“我？嘿，不行，伙計，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了……我沒有受過教育?！薄拔覀兊膶④娨矝]有受過教育，可是……”“嘿，我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬公款。他那副派頭，伙計，我可比不上……憑我這副模樣也不會有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟莫夫（在俄語中，這個姓與‘襯褲’的發(fā)音相近）！總而言之，伙計，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意——那就去上吊……”涅維拉濟莫夫離開小窗，苦惱地在各個房間里轉來轉去。鐘聲變得越來越響……已經不必站在窗口就能聽到它了。可是，鐘聲越是清晰，馬車的轆轆聲越是響亮，這深褐色的四壁和煙熏的墻檐就顯得越發(fā)陰暗，煤油燈的黑煙就冒得越濃。“莫非從值班室溜走？”涅維拉濟莫夫想。不過，這種逃跑不會有什么好結果……即便離開了公署，在城里閑逛一陣，涅維拉濟莫夫總還得回到自己的住所，而他的住所比值班室更陰暗，更糟糕……就算復活節(jié)這一天他過得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人，代人值班，依舊要寫這種賀信……③涅維拉濟莫夫在值班室中央站定，開始沉思。他渴望過上一種新的美好的生活，這種渴望弄得他滿心痛苦，難以忍受。他熱切地想突然出現在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典——為此才鐘聲齊鳴，馬車轟響。他向往重溫兒時的感受：合家團聚，親人們喜氣洋洋的臉，白桌布，室內亮堂而溫暖……他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車，想起了庶務官穿了就神氣活現的那件大衣，想起了秘書佩在胸前的金表鏈……他想起了暖和的床鋪，斯坦尼斯拉夫勛章，新皮靴，袖子沒有磨破的文官制服……他之所以想起這些，是因為所有這些東西他都沒有……“莫非去偷？”他又想，“就算偷東西不難，可是要藏好卻不容易……據說，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過鬼知道這個美洲在什么地方！看來要能偷會盜，還得受教育哩?！辩娐曂Ａ恕４丝讨荒苈牭竭h處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉濟莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來越強烈，越來越難以忍受。公署里的掛鐘打過十二點半。“寫告密信呢，普羅什金一次告密，日后就步步高升……”涅維拉濟莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來爬去，找不到安身之處……“告密倒可以，可是這告密信該怎么寫？要寫得模棱兩可，還得耍點花招，像普羅什金那樣……我怎么行！這種東西一寫，日后我定會受到申斥，我這個笨蛋只能見鬼去！”于是涅維拉濟莫夫開始絞盡腦汁，琢磨著擺脫困境的種種辦法，目光始終落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個他十分憎恨又懼怕的人的，十年來，他一直向這個人請求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上……“啊……你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細腿……涅維拉濟莫夫捏住它的一條腿，把它扔進玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出噼噼啪啪的響聲。④涅維拉濟莫夫這才感到略微輕松些。一八八五年三月二十三日（有刪改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．文章開頭部分，文官涅維拉濟莫夫在起草一封賀信，他稱對方為“父親，恩人”，而事實上他十分憎恨又懼怕那個人。B．涅維拉濟莫夫正在寫信，一只蟑螂在桌子上跑來跑去，涅維拉濟莫夫聽到看門人巴拉蒙吐唾沫的聲音和擦皮靴的聲音。C．復活節(jié)的鐘聲涌進室內，教堂鐘聲齊鳴，大街上非常熱鬧，而涅維拉濟莫夫卻替人值班，他也渴望參加節(jié)日的慶典。D．“鐘聲停了”，涅維拉濟莫夫憤恨地拍打蟑螂并把它扔進玻璃燈罩里，錯過復活節(jié)的慶典是他愁苦和憤恨的根本原因。7．下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①中的“那個混蛋”指的是賀信里被涅維拉濟莫夫稱呼為“父親，恩人”的上司。B．句子②承上文“騙子坐著四輪馬車”，表明巴拉蒙相信涅維拉濟莫夫很快會買到馬車。C．句子③單獨成段，起到了承上啟下的作用，自然引出下文對涅維拉濟莫夫的心理描寫。D．句子④中，涅維拉濟莫夫“略微輕松”的心理與之前的心理形成對比，諷刺意味更濃。8．“蟑螂”在小說中有什么作用？請結合文本簡要分析。（4分）9．這篇小說以涅維拉濟莫夫的眼睛去觀察社會，小說反映了怎樣的社會現實？請結合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。文本一：管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)。”民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒。”生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至嬂①至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也。淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！世之有饑穰，天之行也。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數千百萬之眾，國胡以饋之。兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨，政治未畢通也，遠方之能擬者并舉而爭起矣。夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠，何招而不至！（節(jié)選自賈誼《論積貯疏》）文本二：方今之務，莫若使民務農而已矣。欲民務農在于貴粟貴粟之道在于使民以粟為賞罰。今慕天下入粟縣官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，農民有錢，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。順于民心，所補者三：一曰主用足，二曰民賦少，三曰勸農功。神農之教曰：“有石城十仞，湯池百步，帶甲百萬，而無粟，弗能守也。”以是觀之，粟者，王者大用，政之本務。爵者，上之所擅，出于口而無窮；粟者，民之所種，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于邊，以受爵免罪，不過三歲，塞下之粟必多矣。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。竊恐塞卒之食不足用大渫②天下粟。邊食足以支五歲，可令入粟郡縣矣；足支一歲以上，可時赦，勿收農民租。如此，德澤加于萬民，民俞勤農。若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂矣。（節(jié)選自晁錯《論貴粟疏》）【注】①嬂（zhí）：細致。②渫（xiè），流通。10.文本二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上填寫相應位置的答案標號。欲A民B務C農D在E于F貴G粟H貴I粟J之K道L在M于N使O民P以Q粟R為S賞T罰11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“未之嘗聞”“莫之或止”與《六國論》“茍以天下之大”句式相同。B.亡，意為沒有、無，與《過秦論》“追亡逐北”的“亡”含義不同。C.靡，即消費、耗費，與《氓》“夙興夜寐，靡有朝矣”的“靡”含義不同。D.“即不幸有方二三千里之旱”的“方”，與成語“方興未艾”的“方”含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.賈誼引用管仲的話，指出糧倉充足，百姓才懂得禮節(jié)，論證了糧食充足對治國的重要性。B.賈誼指出如果國家存糧不足又遭遇天災兵事，那么百姓將會聚集起來推翻官府以求生計。C.晁錯引用“神農之教”的話，指出君王應當重視糧食，將糧食作為一切國家政務的根基。D.晁錯認為如果郡縣積攢的糧食足夠使用一年以上，皇帝就可以下詔書，不收農民的土地稅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）夫積貯者，天下之大命也，茍粟多而財有余，何為而不成？（2）若遭水旱，民不困乏，天下安寧；歲孰且美，則民大富樂矣。14.賈誼《論積貯疏》和晁錯《論貴粟疏》都反映了西漢時期缺糧的社會狀況，請結合兩則材料，試分析當時糧食短缺的原因。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15—16題。雨中登岳陽樓望君山二首①黃庭堅其一投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟滪關。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。其二滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟?？上Р划敽妫y山堆里看青山。【注】①崇寧元年(公元1102)黃庭堅遇赦返回江西故鄉(xiāng)，行至岳陽樓所作。15.下列對這首詞的理解與賞析不正確的一項是（）A.“投荒”句寫詩人歷盡坎坷，“鬢毛斑”與陸游“鏡中衰鬢已先斑”寫法類似，同樣強調了詩人年華易逝。B.“生人”句寫詩人劫后重生，化用了班超典故，班超從軍西域，年老思歸，有“但愿生人玉門關”的話。C.“滿川”句中的“川”指洞庭湖，而“風雨”既指現實中的風雨，也暗指了作者所處的惡劣的政治形勢。D“銀山”句寫出了君山在滿川風雨之中，被水霧蒙上了一層銀色，成了“銀山”，更顯出君山的空濛。16.本詩與杜甫的《登岳陽樓》題材相同，而詩人登樓所見所感卻并不相同，請結合詩歌內容分析。(6分)（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分杏羞@樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，《錦瑟》也有一聯提到杜鵑：“___________，___________?！保?）善用修辭來描寫事物是古詩詞的一大特點，與曹操《短歌行》中“何以解憂？唯有杜康”的“杜康”運用同一修辭手法的詩句有“___________，___________”。（3）小剛學習時，很能指出別的同學的不足，但是自己卻很少借鑒前人的經驗教訓。老師興華對他說，你剛學了《阿房宮賦》，想一想，杜牧有哪兩句就是為你這類同學寫的?。啃偦腥淮笪?，那就是“___________，___________”。三、語言文字運用（共20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。學是學習，問是追問。世間可學習可追問的事理甚多，知識技能須學問，品格修養(yǎng)也還須學問；讀書人須學問，農工商兵也還須學問，各行有各行的“行徑”。學問是為生活。人有肉體，有心靈。肉體有它的生活，心靈也應有它的生活。肉體需要營養(yǎng)，心靈也不能“辟谷”。肉體缺乏營養(yǎng)，必自釀成饑餓病死；心靈缺乏營養(yǎng)，自然也要干枯腐化。人為萬物之靈，就在他有心靈或精神生活。一個人到了只顧衣食飽暖而對于真善美

①

時，他就只能算是一具

②

；一個民族到了只顧體膚需要而不珍視精神生活的價值時，它也就必定逐漸沒落了。學問是精神的食糧，它使我們的精神生活

③

。肚皮裝得飽飽的，是一件樂事；心靈裝得飽飽的，是一件更大的樂事。如果一個人在學問上有深厚的興趣、精深的造詣，他會發(fā)現萬事萬物各有妙理在內，他會發(fā)現自己的心涵蘊萬象，澄明通達，時時有寄托，時時在發(fā)展。學與問相連，所以學問不只是記憶而必是思想，不只是因襲而必是創(chuàng)造。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19.文中畫波浪線的句子使用了比擬的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。（4分）20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟南大明湖、揚州瘦西湖，然而這些湖和城的關系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。

A

，沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖是一片湖，同時也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。從文林街、先生坡、府甬道，到華山南路、正義路，這是一條直達的捷徑。①——否則就要走翠湖東路或翠湖西路，那就繞遠多了。翠湖中游人少而行人多，但是行人到了翠湖，

B

。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來;生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，

C

，在路邊的石凳上坐一坐，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人②——包括外來的游子，對翠湖充滿感激。21.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）22.文中兩處破折號的作用是否相同？請結合材料簡要說明。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在小說《哦，香雪》一文中，火車開進了臺兒溝，給“香雪們”帶來了很多新鮮事兒，讓她們感受到了生命的美好。但火車同時也帶來了喧囂，打破了鄉(xiāng)村的寧靜……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．D【解析】D.“而漢樂府、古詩《為焦仲卿妻作》《木蘭詩》、白居易《新樂府》等局限于純然敘事，就缺乏了‘意’”錯誤。根據材料二原文“漢樂府、古詩《為焦仲卿妻作》《木蘭詩》，以及白居易的《新樂府》那樣純然敘事的詩并不多”，可知，原文沒有提到它們缺乏“意”。2．B【解析】B.“所以他難以像白居易一樣被稱為現實主義作家”錯誤。根據材料二原文“白居易的《秦中吟》和《新樂府》反映社會現實，指責社會中不合理的現象，同情人民疾苦，多是優(yōu)秀的詩篇，在中國詩歌史上起著很大的進步作用，但大抵只限于客觀的敘述，使人感到其中缺乏杜詩里那種深刻而熾烈的思想感情。這是現實主義的白居易和不能以現實主義來局限的杜甫的不同之點。杜甫的時事詩和政治詩大都含有強烈的抒情成分”，可知，杜甫是“不能以現實主義來局限”，并不是說他難以被稱為現實主義作家。3．A【解析】A.錯誤。根據材料一原文“文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本的方法是扎根人民。只有永遠同人民在一起，藝術之樹才能常青”，可知，材料一的觀點為文藝作品要與人民聯系在一起。此項只是在評價孔子與孟子。4．①取材于革命年代，反映偉大的革命戰(zhàn)爭生活，能讓人民從身邊的人和事中體會到戰(zhàn)爭年代的人間真情和真諦，感受到那個年代的大愛與大道；②塑造和刻畫了一系列典型人物，反映了普通人也是英雄人民創(chuàng)造歷史的主題，手法高超，作品充滿了吸引力，感染力和生命力。【解析】根據原文“我們的文學藝術，既要反映人民生產生活的偉大實踐，也要反映人民喜怒哀樂的真情實感，從而讓人民從身邊的人和事中體會到人間真情和真諦，感受到世間大愛和大道。關在象牙塔里不會有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼。一切有抱負、有追求的文藝工作者都應該追隨人民腳步，走出方寸天地，閱盡大千世界，讓自己的心永遠隨著人民的心而跳動”，可知，茹志鵑的《百合花》之所以成為經典，是因為它反映的是革命戰(zhàn)爭生活，能讓人民從身邊的人和事中體會到戰(zhàn)爭年代的人間真情，感受到那個年代的大愛。根據原文“廣大文藝工作者要始終把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀樂傾注在自己的筆端，謳歌奮斗人生，刻畫最美人物”，可知，茹志鵑的《百合花》之所以成為經典，是因為塑造了一系列的典型人物，反映了普通人也是英雄人民創(chuàng)造歷史的主題，讓作品充滿了吸引力、感染力和生命力。5．①詩作反映個人命運和時代生活，反映人民的真情實感。②詩作有對于生活的執(zhí)著和對于國家與人民的熱愛。③詩作質量普遍上乘，能感動不同時代的讀者?！窘馕觥扛鶕摹拔乃囈杖嗣瘢捅仨毞e極反映人民生活。今天，在我國960多萬平方公里的大地上，13億多人民正上演著波瀾壯闊的活劇，國家蓬勃發(fā)展，家庭酸甜苦辣，百姓歡樂憂傷，構成了氣象萬千的生活景象，充滿著感人肺腑的故事，洋溢著激昂跳動的樂章，展現出色彩斑斕的畫面。廣大文藝工作者大有可為，也必將大有作為”，可知，他們的詩作能反映個人命運和時代生活，反映人民的真情實感。根據原文“杜甫個人不幸的遭遇與種種感觸和國家的危機與人民的痛苦永遠是膠漆般地密切結合，難以分割，這就使他大部分的詩篇充溢著個人的和時代的血淚，產生巨大的感人力量”，可知，他們的詩作有對于生活的執(zhí)著和對于國家與人民的熱愛。根據原文“也就是這些詩千古傳誦，感動無數后代的讀者，使杜詩得到了詩史的稱號，給杜甫在中國詩歌史上奠定了一個崇高的地位”，可知，他們的詩作質量普遍上乘，能感動不同時代的讀者。6．D【解析】本題考查理解文本內容的能力?！板e過復活節(jié)的慶典是他愁苦和憤恨的根本原因”分析不當，根本原因是“他長期無法升職、薪水微薄、生活艱難的人生困境”。7．B【解析】本題考查分析與鑒賞重要句子的能力?！氨砻靼屠上嘈拍S拉濟莫夫很快會買到馬車”理解錯誤。這里是巴拉蒙對涅維拉濟莫夫的安慰。8．①交代了人物活動的環(huán)境。蟑螂在辦公室桌上爬來爬去，反映了涅維拉濟莫夫等小人物的工作環(huán)境惡劣。②與主人公的命運互為映襯，增強了小說的悲劇效果。蟑螂找不到安身之處，最后死于涅維拉濟莫夫之手，象征了底層小人物無處安身立命，其命運被別人掌控。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分）【解析】本題考查理解分析小說物象作用的能力。首先通讀小說，梳理有關蟑螂的內容；然后結合情節(jié)，分析蟑螂在小說中的作用；最后概括答案，簡要作答。9．①文官涅維拉濟莫夫和將軍都沒有受過教育，將軍在做將軍之前偷盜十萬公款，可見官員素質不高，道貌岸然；②普羅什金通過寫告密信獲得升遷，可見當時官場風氣敗壞，底層官員難以獲得正常升遷；③文官涅維拉濟莫夫因貧窮給人代班，因想升遷而說著違心的話，住所陰暗、糟糕，甚至想偷盜，可見當時社會小人物處境艱難，難以掌控自身命運。（每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分）【解析】本題考查結合文本分析探究問題的能力。首先通讀文本，梳理內容；然后結合情節(jié)內容，分析所反映的社會現實；最后簡要概述，分點作答。10.DHL【解析】而要想使百姓從事農業(yè)，關鍵在于抬高糧價；抬高糧價的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰。“欲民務農”中“農”作“務”的賓語，意思完整，在其后D處停頓；“在于貴粟”中“粟”作“貴”的賓語，意思完整，在其后H處停頓；“貴栗之道”名詞性偏正結構，作主語，較長，在其后L處停頓。11.A【解析】A.錯誤。句式不同。賓語前置句，正常的語序為“未嘗聞之”；賓語前置句，正常的語序為“莫或止之”；定語后置句，正常的語序為“茍以大之天下”。句意：沒有聽說過這事。/沒有人去稍加制止。/如果憑借偌大的天下。B.正確?！巴觥蓖ā盁o”，沒有、無/逃亡。句意：而消費它卻沒有限度。/追逐逃亡的人。C.正確。消費、耗費/沒有、無。句意：而消費的人很多。/起早睡晚不嫌苦，忙里忙外非一朝。D.正確。縱橫/正在。句意：假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災。/事物正在發(fā)展，尚未達到止境。12.B【解析】B.“那么百姓將會聚集起來推翻官府……”錯誤，由原文“有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨”可知，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。只是膽大力壯的人就聚集搶劫，也不是推翻官府。13.（1）積貯（糧食），是國家的重要命脈，如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？（2）即使遭遇洪水干旱，百姓生活也不會窮困匱乏，天下仍會平靜安寧；年成豐熟，天下就會十分富庶安樂了?！窘馕觥浚?）判斷句，“……者，……也”表判斷；“茍”，如果；“何為而不成”，賓語前置句，正常的語序為“為何而不成”，干什么事情會做不成？（2）“若”，即使；“困乏”，窮困匱乏；“歲”，年成；“孰”，通“熟”，豐熟；“富樂”，富庶安樂。14.文本一，棄農從商的人多，奢靡浪費的人眾。文本二，谷賤傷農，農民不能安心于農業(yè)。【解析】由原文“今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也”可知，當時糧食短缺的原因是棄農從商的人多，奢靡浪費的人眾。由原文“方今之務，莫若使民務農而已矣。欲民務農/在于貴粟/貴粟之道/在于使民以粟為賞罰”可知，當時糧食短缺原因是谷賤傷農，農民不能安心致力于農業(yè)。參考譯文：文本一：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)?！卑傩杖背陨俅┒梢灾卫淼煤玫模瑥墓诺浇?，沒有聽說過這事。古代的人說：“一個男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個女子不織布，有人就要因此受凍。”生產東西有時節(jié)的限制，而消費它卻沒有限度，那么社會財富一定會缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細致和周密，所以他們的積貯足以依靠。現在人們棄農經商（不生產）而吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；生產的人極少，而消費的人很多，國家的財富怎能不枯竭呢！漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個人的積貯還少得令人痛心。世上有災荒，這是自然界常有的現象。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災，國家用什么去救濟災區(qū)？如果突然邊境上有緊急情況，成千上萬的軍隊，國家拿什么去發(fā)放糧餉？假若兵災旱災交互侵襲，國家財富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃，政治的力量還沒有完全達到各地，邊遠地方敢于同皇上對抗的人，就一同舉兵起來造反了。積貯（糧食），是國家的重要命脈，如果糧食多財力充裕，干什么事情會做不成？憑借它去進攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對的人歸降，使遠方的人順附，招誰而不來呢？文本二：當今的迫切任務，沒有比使人民務農更為重要的了。而要想使百姓從事農業(yè)，關鍵在于抬高糧價；抬高糧價的辦法，在于讓百姓拿糧食來求賞或免罰?，F在應該號召天下百姓交糧給政府，納糧的可以封爵，或贖罪。這樣，富人就可以得到爵位，農民就可以得到錢財，糧食就不會囤積而得到流通。那些能交納糧食得到爵位的，都是富有產業(yè)的人。依順百姓心愿，有三個好處：一是君主需要的東西充足，二是百姓的賦稅減少，三是鼓勵從事農業(yè)生產。神農氏曾教導說：“有七八丈高的石砌城墻，有百步之寬貯滿沸水的護城河，上百萬全副武裝的兵士，然而沒有糧食，那是守不住的?！边@樣看來，糧食是君王最需要的資財，是國家最根本的政務。封爵位，是皇上專有的權力，只要一開口，就可以無窮無盡地封給別人；糧食，是百姓種出來的，生長在土地中而不會缺乏。能夠封爵與贖罪，是人們十分向往的。假如叫天下百姓都獻納糧食，用于邊塞，以此換取爵位或贖罪，那么不用三年，邊地糧食必定會多起來。陛下降恩，讓天下人輸送糧食去邊塞，以授給爵位，這是對百姓的很大恩德。我私下擔憂邊塞駐軍的糧食不夠吃，所以讓天下的屯糧大批流入邊塞。如果邊塞積糧足夠使用五年，就可以讓百姓向內地各郡縣輸送糧食了；如果郡縣積糧足夠使用一年以上，可以隨時下詔書，不收農民的土地稅。這樣，陛下的恩德雨露普降于天下萬民，百姓就會更積極地投身農業(yè)生產。即使遭遇洪水干旱，百姓生活也不會窮困匱乏，天下仍會平靜安寧；年成豐熟，天下就會十分富庶安樂了。15.D【解析】“銀山”句的意思是如能在湖風撲面白浪掀天的波心浪峰上，細細觀賞君山(當是非常愜意)?！般y山”指波浪，而非君山。16.①杜詩登樓所見的是洞庭湖，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描繪了洞庭湖分斷吳楚、吐納日月，寫出它極其恢宏的氣象。詩人由登樓引發(fā)了對老病孤獨之身世的感慨，并寄托了對國家安危、時局動蕩的憂思。②黃詩登樓所見的是君山?！熬U結湘娥十二警”描繪了君山眾峰的形狀好像湘水女神盤結起的十二個發(fā)髻，寫出了君山的靈秀之氣。詩人目雨脊樓扦發(fā)了放逐歸來的欣喜之情，寄托了不畏磨難、豁達灑脫的情懷。17.（1）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（2）談笑間，檣櫓灰飛煙滅

（男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州）（3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）18.①興味索然、興致索然、漠不關心、不以為意、毫不在意、毫不關心、滿不在乎

②行尸走肉

③豐富多彩、多姿多彩19.①文中通過動詞“裝”和形容詞“飽飽的”將“心靈”比擬成胃，②化無形為有形，生動形象地寫出了學問對人的心靈的滋養(yǎng)作用，③表達了作者對人們通過學問豐富心靈世界的喜悅（期待）之情，使表達更加活潑。20.一個人如果在學問上有濃厚的興趣、精深的造詣，他會發(fā)現萬事萬物各有妙理在內。21.A翠湖可不能挪開

B也就成了游人了

C甚至可以停下來22.不同。①處標示語意的轉換。由上文的直達捷徑轉換到下文的繞道而行。②處起補充說明的作用。破折號對“昆明人”包含的對象進行補充說明，這種補充是正文的一部分，與上文連續(xù)。23.【審題立意】這是一道頗有新意的作文題。材料不同于以往的時事、名言或寓言，而是關聯新教材課文和經典名篇，由《哦，香雪》的思想內容觸發(fā)聯想，引發(fā)思考。材料中一個“但”字，將材料分為兩層意思，構成內容上的轉折。顯然，意在引導學生展開多元思辨，學會辯證分析，即思考如何面對新事物，面對時代、社會的變化。一方面，新事物、新變化往往給人們帶來更便捷、美好的生活，帶來發(fā)展、進步的機遇；另一方面，也不可避免對傳統(tǒng)生活方式、心理思維定勢造成挑戰(zhàn)與沖擊，使人們產生惶惑或憂懼，或產生一些負面影響。因此，面對新事物、新變化，我們不能一味逃避、盲目排斥，新事物出現往往是大勢所趨的征兆，就像《哦，香雪》中，商品經濟的浪潮不可避免地席卷社會，也進入鄉(xiāng)村。我們應理性、達觀地看待，并及時調整自我，與時偕行。誰要拒絕社會變革和發(fā)展，可能成為別里科夫式的“套中人”，而被時代的篩子篩掉。寫作時要注意，不能寫成對《哦，香雪》的文學鑒賞與評論，而應切合材料內容，找準立意角度，聯系歷史、現實及生活實際，具體論述如何面對新事物、新變化等時代命題。《哦，香雪》是著名作家鐵凝的代表作，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，又有清新雋永的筆調，給人以美好的生命啟迪。小說塑造了香雪們爛漫天真、活潑向上的純美形象，表現了鄉(xiāng)村姑娘的自愛自尊，對文明的追求與改變山村封閉貧窮現狀的美好愿望。小說的敘述與抒情背景是北方偏僻的小山村臺兒溝，每天火車會在這里停一分鐘，寧靜的村莊泛起了波瀾，內秀的香雪也有了一段歷險經歷：她在那短促的一分鐘間隙里，懷著巨大的勇氣，踏上了火車，用自己積攢的四十個雞蛋，換回了向往已久的泡沫塑料鉛筆盒。【佳作范文】1與時代同向，與世界相擁小說《哦，香雪》中，火車開進了臺兒溝，“香雪們”聽聞了很多新鮮事兒，也感受到生命的美好，青春的悸動。山溝以外世界的新奇畫卷向她們次第打開。（簡評：概述材料時，不是簡單照抄和壓縮，而是個性化表達。）無獨有偶，在當下，四川大涼山深處的慢火車，貴州山區(qū)人聲鼎沸的“村超”，雪域高原上的牧區(qū)，從“養(yǎng)在深山人未識”的貧瘠荒原，到“一舉成名天下知”的網紅景點，所有這些給鄉(xiāng)民帶來了紅紅火火的好日子，也描繪著鄉(xiāng)村振興的壯美圖景；但與此同時，外來文明也將打破無數“香雪”們的寧靜日子，那種美好的牧歌田園生活，也似乎在漸行漸遠。（簡評：由材料順勢類比聯想，由課文到課外，將目光投向廣闊的時代。）這不僅是一列火車的暖聞，現代文明下鄉(xiāng)的故事，不只是“香雪”們的心愿，個體的人生之問，還是鄉(xiāng)村振興的宏大圖景，以及一個時代的黃鐘大呂。面對急劇變化的時代和社會，我們該何去何從？該怎樣面對和應對？我們是像海燕一樣，掠過驚濤駭浪，奮力地飛翔；還是像海鴨一樣，在轟隆隆的雷聲中，瑟瑟發(fā)抖？是與時代相向而行，與社會美好相擁，還是陷入惶惑之中，不知所措？（簡評：以連續(xù)發(fā)問引發(fā)思考，且表明價值取向，交代作文主題；運用排比句式，使文句有了一定的氣勢。）蘇子說“自其變者而觀之，