2023-2024學年廣東省揭西縣七年級上學期第三次月考語文模擬試題（含答案）

2023-2024學年廣東省揭西縣七年級上學期第三次月考語文模擬試題一、積累運用（29分）1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分。(1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。______________________,___________________。（李白《峨眉山月歌》）(2)，山入潼關(guān)不解平。(譚嗣同《潼關(guān)》)(3)，。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》(其二)）(4)，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)子在川上曰:“,。”(《〈論語〉十二章》)(6)劉禹錫《秋詞》(其)中“,”所展現(xiàn)的,不僅僅是秋天的生機，更多的是一種昂揚的精神和開闊的胸襟。(7)李商隱《夜雨寄北》中“，”細膩而又傳神地表達出巴山夜雨之時詩人對妻子的思念之情。2.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“楊花落盡子規(guī)啼”運用“楊花”這個意象，有何象征意義?請結(jié)合下面的知識卡片進行探究。(2分)閱讀下面的文字，完成第3-5題。(7分)對于諸葛亮的《誡子書》，大多數(shù)人都，卻又容易流于世俗化、簡單化xiá’ài化的理解。儉，不只是節(jié)衣縮食，尤其是在物質(zhì)不算的階段，大多數(shù)人都能做到通俗意義上的節(jié)儉，對錦衣玉食是mòbùguānxīn的。然而，儉的重點是淡泊名利，能夠不為名利、權(quán)力所誘惑、。如果無法超越名利誘惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因為其志趣會始終停留在價值觀língluàn的名利場上。3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)(1)xiá’ài()(2)mòbùguānxīn()(3)língluàn()4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁?)(2分)A.耳聞目睹寬裕役使B.耳熟能詳富余役使C.耳熟能詳寬裕指使D.耳熟能詳寬裕役使5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.要是無法超越名利誘惑，志趣志向也會不能明了、清晰B.于是無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰C.如果無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰D.即使無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰閱讀下面的文字，完成第6-7題。（4分）材料一作為世界上最古老的文字之一，漢字是中華文化的重要載體。系列紀錄片《“字”從遇見你》在CCTV-1午間播出，不斷掀起收視和話題熱潮。根據(jù)CSM全國網(wǎng)數(shù)據(jù)，截至5月26日，該紀錄片全網(wǎng)播放量超過2100萬，各平臺熱搜16個，話題閱讀量超4.2億，整體觀眾規(guī)模超1.06億人。該片從最基本的漢字開始，故事化講述漢字的來源和流變，挖掘漢字背后的文化密碼，讓觀眾在獲得“硬核”文字考古學知識的同時，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。材料二《“字”從遇見你》留言區(qū)——————留言1：這部漢字紀錄片太有文化趣味了。漢字真是博大精深！留言2：漢字雖和我們朝夕相處，但我們卻對它又那么陌生，完全不知道在它的背后，隱藏著一個義一個的文化密碼……節(jié)目太令我震撼了！留言3：“鼎”字跳舞時的彈幕刷屏絕了，實景拍攝融合動畫設(shè)計的呈現(xiàn)形式十分新穎有趣。請用簡潔的語言概括材料一的主要內(nèi)容，不超過25字。(2分)你想把《“字”從遇見你》推薦給更多同學觀看，請根據(jù)兩則材料寫出推薦語。(2分)根據(jù)名著內(nèi)容，完成第8-9題。(6分)8.讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。請為下面兩位同學的讀后感選擇合適的篇名。(填寫字母)(2分)標題（1）渴望革命，又孤獨軟弱——讀《》有感（2）東京·仙臺·北京——讀《》有感篇名A.五猖會B.瑣記C.藤野先生D.范愛農(nóng)9.在《西游記》和《朝花夕拾》中，有許多珍貴的友誼。請你選擇其中一組人物，描述他們的一個友情時刻。(4分)A.孫悟空與豬八戒B.魯迅與范愛農(nóng)二、閱讀（41分）（一）文言文對比閱讀，閱讀下面的文字，完成10-14題。（17分）（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！10.

解釋下列加點詞。（3分）（1）非淡泊無以明志（）（2）險躁則不能治性（

）（3）多不接世（

）

11.

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄒ遥╇[患蓋汝若好學，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩①于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見②，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹，則吾猶有望。不然則徒勞費，只與在家一般；他日歸來，又只是舊時伎倆③人物。不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶?(選自朱熹《與長子受之》，有刪改)（注釋）①汩(gǔ)：攪亂，擾亂。②聞見：這里指相互探討，增長見識。③伎倆：原指不正當?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。④鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()（3分）A.講明義理/與兒女講論文義B.即是自不好學/有朋自遠方來C.不欲晝夜督責/責無旁貸D.則吾猶有望/舉頭望明月13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹結(jié)合（乙）文，請用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師學習的原因。（4分）閱讀下面的文字，完成15-17題。（9分）（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（2）白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。（3）我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。15.第（1）段主要運用了的寫作手法，這樣寫的好處是：。（3分）選文第（1）段和第（2）段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)?為什么?（3分）第（3）段“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”字表達了作者怎樣的心情？（3分）閱讀下面的文字，完成18-21題。（15分）老師！老師！閻連科我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。在今年正月的陽光里，也置正月的冬寒著，我回家奔赴我三叔的喜喪事，也去赴辦我大伯三周年的莊重禮俗和紀念。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，糾纏分隔著我與老師的距離與清寂。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學習，我的作業(yè)，我的逃課，還有我的某某同學學習甚好，卻因家中成分偏高，是富農(nóng)，似乎爺爺有著所謂剝削別人的疑嫌過，他便沒有資格就讀高中了。自然，1977年之后的那場平地起雷的高考，他也無緣于坐入考場掌試一下自己的命運了；還有另外一味苦澀的同學，不僅在學習上刻苦，還在書法上頗具靈性天賦，人在初一對辰，其楷正墨字，已經(jīng)可與顏帖亂真?？墒呛髞恚蛑蝿菁揖?，他不僅未考，而且緣于疾病，早早地就離開了這個荒冷熱煩的世界了。這個世界，對于有的人荒冷到寸草不生；對于有的人，卻是繁華熱鬧到天熱地燙，每一說話行走，都會有草木開花，果實飄香。然對于我的老師張夢庚，卻是清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹下刺骨的寒涼。生于上世紀的20年代末梢，老師讀書輟學，輟學讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了來自日本的刀光槍影，經(jīng)歷了國共征戰(zhàn)的循環(huán)往復(fù)，之后有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時家里卻忽然成了地主，這樣的命運，大凡中國人都可想見其經(jīng)歷與結(jié)果的曲折變形，荒冷怪異?？墒呛迷?，他終歸識字，厚有文化，國家的鄉(xiāng)村，也最為明曉文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的名姓和粗通算術(shù)計量，也是生活的部分必然。于是著，老師就成了老師。從一個鄉(xiāng)村完小，到另一個鄉(xiāng)村完??；從一個鄉(xiāng)村中學到另一個鄉(xiāng)村中學，直至中國有了改革開放，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的方方面面、雜雜落落的閑急高低，一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木枯榮，都在布滿土塵、連學生教室的墻角地縫和桌腿，校長辦公室的地邊也常有青草蓬生的鄉(xiāng)村學校里枯榮衰落，青絲白染。不知道老師對他的人生有何樣的感想與感慨，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和人的弱小，想到命運和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著可謂流著，可終歸卻是無法掙脫干涸與強大的吞沒。最后的結(jié)局，是我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家者成家，立業(yè)者立業(yè)，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓斥撫疼過的那些學生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的過往。還記得，初一時節(jié)，他是我的班主任，又主教語文，可在一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個相好的男同學，都去幫我母親捕捉蚜蟲。自然而然，教室里那一天是空落閑置，學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學逃課，我竟振振有詞說，是帶著同學去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉半天蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會一季枯寂無果，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們?nèi)兔Π胩欤矣值降鬃鲥e了什么？事情的結(jié)果，似乎我?guī)е瑢W們逃課正合了校規(guī)憲法，適合了人情事律，反讓老師一時在講臺上有些啞言。回憶少時的無理與取鬧，強辭與拙倔，也許正是自己今天把寫作中那種敢于生編或硬套，努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的早日開始?？墒牵谶@次見著老師時，面對耄耋老人，給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，從我家院墻那邊走來風吹日落那細微淡紅的聲響，老師才要執(zhí)意地告別離去，不無快意地說他的子女們都工作在外，孝順無比，真是天有應(yīng)愿，讓他一生坎坷，教書認真，到了年老，卻子女有成，學生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片樹木林地。老師從我家走去時候，是我扶他起的凳子；離開院子時候，是我扶他過的門檻；送至門口遠去的時候，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上走移的一棵年邁的老樹，直至他在村頭漸緩地消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他的偉大；說不出他的哪兒不凡，可就是覺得他的不凡。也許這個世界的本身，是凡人才為真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。18.文章寫“我”與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”初中時做的那件事。（3分）19.文章題目“老師！老師！”有什么特點?用這個標題有什么妙處?（3分）20.為什么說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼”?（4分）作者說，就是覺得老師偉大。結(jié)合全文說說，張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里?（5分）三、作文（50分）22.閱讀下面文字，按要求作文。我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅強、快樂、自信、勇敢、澄澈的藍天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！請以“原來，我也很”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）把題目補充完整；（2）500字以上；（3）不能抄作文提示；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。語文答案一．1.（10分）(1)夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州(2)河流大野猶嫌束(3)僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(4)回樂烽前沙似雪逝者如斯夫不舍晝夜(6)晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄(7)何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（2分）詩人在繁花雜樹中獨取楊花，不僅楊花能點明暮春這一時令，楊花的漂泊不定、行游無蹤，還象征著友人前途命運的未卜，寄寓著詩人感嘆飄零的無奈。3.（3分）（1）狹隘（2）漠不關(guān)心（3）凌亂4.（2分）D5.（2分）C(關(guān)聯(lián)詞使用不當)6.（2分）示例：紀錄片《“字”從遇見你》掀起收視和話題熱潮。7.（2分）示例：同學們好，我想給大家推薦一個有文化內(nèi)涵且有趣的紀錄片——《“字”從遇見你》。它以講故事的形式講述漢字的來源和流變，實景和動畫相結(jié)合，能讓我們快樂地學習漢字知識。8.（2分）（1）D（2）C（解析：《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)，在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害，只能在私塾教著幾個學生糊口。根據(jù)“渴望革命”“孤獨軟弱”可以判斷，①應(yīng)選《范愛農(nóng)》。《藤野先生》記述了魯迅到了東京后的見聞和到仙臺求醫(yī)的經(jīng)歷，最后提到“他(藤野先生)的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上”。根據(jù)“東京”“仙臺”“北京”可以判斷，②應(yīng)選《藤野先生》。）9.（4分）示例一：我選擇A組孫悟空與豬八戒。雖然這對師兄弟經(jīng)常斗嘴吵架，但他們也相互扶持。豬八戒稱孫悟空為“猴哥”，兩人一路斗嘴打趣；悟空因為三打白骨精，被師傅誤解而回花果山，八戒前往勸解，可見他們之間有深厚的友情。示例二：我選擇B組魯迅與范愛農(nóng)。魯迅在書中深情回憶了與范愛農(nóng)由誤解到理解的交往過程，特別是范愛農(nóng)落水而死后，魯迅還惦記著他妻女的境況，可見他們之間有深厚的友誼。二．（3分）（1）明確堅定（2）修養(yǎng)（3）對社會有貢獻（4分）（1）不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。只能悲哀坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！（3分）A（解析：A項,意思,意義。B項,自己/從C項責備，責罰/責任。D項，期望/遠望、遠看。故選A。）13.（3分）汝若到彼/能奮然勇為/力改故習/一味勤謹14.（4分）擔心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；不愿日夜督促責備兒子，影響父子關(guān)系；擔心兒子在家里沒有朋友一起探討，不能增長見識。（參考譯文）（乙）如果你好學，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的意義和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，