活動(dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教案二中的應(yīng)用

第頁共頁活動(dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教案二中的應(yīng)用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育教學(xué)方法也得以不斷創(chuàng)新?；顒?dòng)教學(xué)法作為一種比較新穎的教學(xué)方法，在很多學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，我一直致力于尋找更加高效、有趣的教學(xué)方法。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我開始嘗試使用活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，收獲頗豐。因此，我想在此與各位教師分享我在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用活動(dòng)教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。一、活動(dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1、活動(dòng)教學(xué)法搭配游戲正如孩子們都喜歡玩游戲一樣，我們可以將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲融合在一起，開發(fā)出一些有趣、互動(dòng)性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲。比如，在教授數(shù)字拼圖時(shí)，我們可以讓學(xué)生將需要完成的數(shù)字拼圖放在教室柜子里，在課堂開始前，我們挑選一些學(xué)生先去找出數(shù)字拼圖，然后將數(shù)字拼圖帶回教室。我們將學(xué)生分成若干組，讓他們分享數(shù)字拼圖，然后互相組合成規(guī)定的數(shù)字。此時(shí)，其他學(xué)生可以給他們加油鼓勵(lì)，并聽取其他學(xué)生組合數(shù)字的思路，幫助自己更好地解題。2、讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作在教學(xué)課程中，老師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)踐操作，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷地磨練自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。例如，在教學(xué)二位數(shù)加一位數(shù)的加法時(shí)，我們可以給學(xué)生一些小球和桿子，讓他們自己動(dòng)手把球壓在相應(yīng)的數(shù)字“上”，然后依次相加得到總和。3、幼兒園關(guān)注家人的狀況在教學(xué)加減法時(shí)，我們可以讓學(xué)生運(yùn)用自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合身邊的實(shí)際事例來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)加減法的時(shí)候，可以讓學(xué)生將自己家庭的一些零碎物件進(jìn)行分類、加減以及合理管理，讓孩子們規(guī)劃自己的家庭和諧，從而將學(xué)習(xí)的精神和對(duì)家庭的關(guān)注與關(guān)注自己家庭和諧進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。二、活動(dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果通過教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來看，活動(dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣顯著地提高了。因?yàn)榻處熢谡n堂上使用了更加有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣起來。通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績也顯著提高了。由于學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，使得他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解更加深刻?；顒?dòng)教學(xué)法使得學(xué)生們的自信心得到了提升。由于孩子們可以根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力和思維能力來進(jìn)行數(shù)學(xué)考慮，切實(shí)感覺到自己的進(jìn)步，理論功底和動(dòng)手能力也得到了相應(yīng)的加強(qiáng)。三、如何有效地運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)1、教師應(yīng)當(dāng)積極地制定教育活動(dòng)的課程和計(jì)劃，并利用豐富的教育科技手段來支持和配合教育活動(dòng)的開展。2、教師應(yīng)當(dāng)在教育活動(dòng)過程中，發(fā)揮個(gè)體差異性和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)，注重肯定學(xué)生的努力和貢獻(xiàn)。3、教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生溝通交流以及合作協(xié)作的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在教育活動(dòng)中自主探究、自主實(shí)踐和模擬實(shí)踐。4、教師在教育活動(dòng)過程中應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別不同學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力，采取針對(duì)性的教育策略和方法，減少教學(xué)冗余和重復(fù)，提高教學(xué)效果和教育質(zhì)量?；顒?dòng)教學(xué)法在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解、增強(qiáng)自信心等方面的效果