活動融合教學(xué)多彩-李吉林情境教育海底世界教案設(shè)計

第頁共頁活動融合，教學(xué)多彩——李吉林情境教育海底世界教案設(shè)計李吉林情境教育海底世界教案設(shè)計隨著時代的發(fā)展和教學(xué)理念的更新，教育也在不斷轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求。而情景教育，作為一種新型的教學(xué)方式，也開始悄然走進教育領(lǐng)域。情景教育是一種模擬真實情境的教育方式，它可以讓學(xué)生更加深入地了解知識，提高學(xué)習(xí)效率。本文旨在分享李吉林情境教育海底世界教案設(shè)計的實踐經(jīng)驗，探討如何運用情景教育提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、情景教育概述情景教育是一種根據(jù)現(xiàn)實生活設(shè)定角色和情境，并由學(xué)生扮演這些角色參與情境活動，以獲得知識、技能和價值觀的教育方式。情景教育可以帶給學(xué)生真實的、可體驗的、模擬的、多樣化的學(xué)習(xí)情境，通過體驗來理解、認識和運用所學(xué)知識。情景教育的具體步驟如下：角色定位根據(jù)情境設(shè)定故事背景、地點與人物，學(xué)生在其中扮演角色，并通過情境體驗的方式來理解知識。情境設(shè)定情境設(shè)定是情景教育的一種關(guān)鍵設(shè)定。通過場地布置和相關(guān)道具營造出情境，考慮教育目標(biāo)、學(xué)生年齡段與學(xué)科特點，來為學(xué)生呈現(xiàn)逼真的學(xué)習(xí)氛圍。問題解決學(xué)生在情境活動過程中，需要通過自己的思考、交流和合作來解決當(dāng)前情境所面臨的問題。二、情境教育與教學(xué)設(shè)計傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多是讓學(xué)生聽老師講再記筆記，而情境教育的設(shè)計則是通過一個個小故事、小情境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)的參與性。當(dāng)學(xué)生們穿戴上為此配備的設(shè)備時，便能獲得一個充滿活潑、奇幻的虛擬世界。在這個學(xué)習(xí)場景中，學(xué)生們需要模擬來自不同國家、不同年齡、不同領(lǐng)域的角色，認真感受學(xué)習(xí)所必不可少的情感體驗，只有這樣才能達到更好的學(xué)習(xí)效果。為了設(shè)計好一個情境教育，教學(xué)者要注意以下幾點：關(guān)注學(xué)生情感情境教育的重點是體驗，要讓學(xué)生有足夠的情感體驗。選取比較符合學(xué)生情感的情境，定位好學(xué)生角色，將學(xué)生帶入這個無形的學(xué)習(xí)情境中。學(xué)習(xí)者可將自己轉(zhuǎn)換成情景中的人物，通過模擬、體驗來體會與情境相關(guān)的知識。注意問題導(dǎo)向在情境教育中，問題是重中之重。問題的引導(dǎo)、問題的構(gòu)建、問題的懸念，都要涵蓋在情境教育的設(shè)計之中。情境教育是通過問題導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，需要歷練生的聯(lián)想、創(chuàng)造能力，設(shè)計持續(xù)挑戰(zhàn)性問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動力。吸引學(xué)生參與情境教育要吸引學(xué)生的參與，需要賦予情境教育特別的魅力。讓學(xué)生會心一笑的幽默、讓學(xué)生激動心蕩的驚險，讓學(xué)生在情景中收獲樂趣。只有在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣和滿足，才能夠吸引學(xué)生的參與。三、情境教育之海底世界教案設(shè)計海底探險是多數(shù)孩子夢寐以求的，我們將情境教育應(yīng)用于海底探險中。通過情境教育，讓學(xué)生在探尋海底的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的海洋知識，同時增強學(xué)生的團體協(xié)作精神。學(xué)科背景本次情境教育的學(xué)科背景以生物學(xué)為主，借鑒海洋生物、海洋物質(zhì)、海洋環(huán)境等方面的相關(guān)知識內(nèi)容，通過情景交互的方式，增強學(xué)生對學(xué)科知識的理解與掌握。情境定位這個情境設(shè)定在虛擬海底世界中。通過應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和情境交互體驗，在海底探險過程中，讓學(xué)生了解生物、物種和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識。情境設(shè)計情境教育內(nèi)容的情境設(shè)計是本次活動的主要部分。在打造情境融合的海底教育環(huán)境的同時，深度挖掘?qū)W生的參與度及體驗感。為了讓學(xué)生獲得更多的樂趣，我們設(shè)置了一系列主題樂園、觀景點，同時還有許多奇特美麗的海底生物和豐富的海洋文化。情境體驗通過情境交互、現(xiàn)場效果、虛擬互動等技術(shù)，學(xué)生可以在教學(xué)設(shè)計的虛擬海底世界中穿梭游覽，身臨其境地體驗了解海洋生物、深度探究海底地質(zhì)構(gòu)造、體察海底環(huán)境、感受海洋風(fēng)情。參與與體驗情境教育的成功關(guān)鍵，在于激發(fā)學(xué)生興趣，增加學(xué)生參與。在探險船中，學(xué)生們需要分工協(xié)作，共同探索海底的奧秘。同時，在虛擬海底中，也可以進行交互體驗，根據(jù)自己的愛好擺造型、唱歌、拍照等。四、結(jié)語情境教育是一種非常有效的教學(xué)方式，成功的情境教育，能夠讓學(xué)生在參與、體驗中體會所學(xué)知識的魅力，順利的實現(xiàn)學(xué)科知識的銷量目標(biāo)，同時能夠增強學(xué)生的交際技巧及團隊精神。海底探險的情境教育設(shè)計，融合了多種素材，