睡前故事里的溫馨陪伴-《寶寶睡著了》活動(dòng)教案

第頁共頁睡前故事里的溫馨陪伴——《寶寶睡著了》活動(dòng)教案。一、活動(dòng)目標(biāo)通過教師講述《寶寶睡著了》故事，引導(dǎo)幼兒集中聽講并注意細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力和思考力，增進(jìn)幼兒的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力。通過家長(zhǎng)講述《寶寶睡著了》故事，與孩子建立親密互動(dòng)關(guān)系，增進(jìn)親子情感和教育效果。二、活動(dòng)方案活動(dòng)準(zhǔn)備教師：寶寶睡眠故事會(huì)是在晚上開展的，準(zhǔn)備潔凈、舒適的教室或家庭環(huán)境，如果有大量的孩子共同參加，可以利用幼兒園或家庭的資源建立一個(gè)小型劇場(chǎng)。幼兒：為了讓幼兒們更能夠?qū)Ｗ⒌芈牴适?，需要家長(zhǎng)或教師提供一些適當(dāng)?shù)男↑c(diǎn)心，讓孩子在聽完故事后吃下去，起到一個(gè)緩解的效果?；顒?dòng)流程（1）故事導(dǎo)讀教師和家長(zhǎng)應(yīng)該利用交流的方式，向孩子介紹今晚的睡眠故事會(huì)，表達(dá)出這是一次幼兒和成人共同分享的特別時(shí)刻。（2）故事講述教師和家長(zhǎng)要有十足的情感投入講述《寶寶睡著了》故事。要講得生動(dòng)有趣，注意語音、聲音和表情的變化，引起幼兒的共鳴和情感反應(yīng)。（3）分享互動(dòng)在講述完《寶寶睡著了》故事后，教師和家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒展開一些相關(guān)的互動(dòng)游戲，例如，讓幼兒嘗試模仿故事中的動(dòng)作或表情，或者讓幼兒講述自己的睡前故事或是感受。（4）小點(diǎn)心和漸滅燈光在分享互動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)可以提供一些小點(diǎn)心，讓孩子感受到家庭氛圍的溫馨。另外，為了讓故事會(huì)越來越接近入睡時(shí)刻，可以控制燈光的漸滅，造成睡覺時(shí)的氛圍。三、教學(xué)特點(diǎn)親近感和享受教師和家長(zhǎng)的情感參與是睡前故事分享的必要條件。在分享故事的過程中，教師和家長(zhǎng)可以產(chǎn)生更深刻的聯(lián)系，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親近感。語言學(xué)和認(rèn)知學(xué)睡前故事不僅僅是一種娛樂方式，更是一種對(duì)幼兒感性認(rèn)知和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)途徑。教師和家長(zhǎng)在講述睡前故事的過程中，也需要注意如何選擇正確的語言方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)其情節(jié)進(jìn)行分析和表達(dá)。四、溫馨提示瑕疵傳遞教師和家長(zhǎng)在分享睡前故事前，應(yīng)該認(rèn)真評(píng)估和篩選故事素材。如果有一些不合適的內(nèi)容，尤其是一些不健康的元素（例如恐怖、暴力等），這些就會(huì)對(duì)孩子們的潛意識(shí)造成影響。因此教師和家長(zhǎng)在講故事的過程中，也應(yīng)該有所節(jié)制地將自己的情感表達(dá)出來。分級(jí)閱讀對(duì)于幼兒而言，故事內(nèi)容的難度和情節(jié)的復(fù)雜度會(huì)影響到其注意力和情感體驗(yàn)。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和閱讀能力進(jìn)行分級(jí)選擇故事，在不斷地閱讀和參與討論中