書香校園創(chuàng)建自查報告材料范文兩篇

書香校園創(chuàng)建自查報告材料范文兩篇書香校園創(chuàng)建自查報告材料范文兩篇書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)品，是人類進(jìn)步的寶貴的精神財富。下面是的收集整理的關(guān)于書香校園創(chuàng)建自查報告材料范文，歡迎借鑒參考。想要獲取更多文章，敬請關(guān)注，謝謝大家!書香校園創(chuàng)建自查報告篇一龍灣區(qū)瑤溪鎮(zhèn)第一小學(xué)，前身瑤溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，建于1932年,2002年校網(wǎng)撤并搬到新校舍更名為瑤溪鎮(zhèn)第一小學(xué)（簡稱瑤溪一?。?。學(xué)校現(xiàn)有19個教學(xué)班，學(xué)生764人，在編在崗教師45人。學(xué)校遵循“一切為了孩子”的辦學(xué)理念，朝著“規(guī)范化、特色化、和諧化、品牌化”的四化目標(biāo)發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)成效。學(xué)校被評為浙江省校本培訓(xùn)特色學(xué)校、浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程先進(jìn)單位、浙江省雛鷹紅旗大隊、溫州市示范性學(xué)校、溫州市信息化建設(shè)1類達(dá)標(biāo)學(xué)校、溫州市小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、溫州市綠色學(xué)校、溫州市“小數(shù)學(xué)家搖籃基地”學(xué)校、溫州市第二屆青少年大型歡樂集市活動優(yōu)秀組織單位、龍灣區(qū)文明單位、龍灣區(qū)平安校園先進(jìn)學(xué)校、龍灣區(qū)學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)勝單位等三十余項集體榮譽，記錄了我們快樂耕耘的堅實腳印。學(xué)校從20xx年開始，開展“書香校園”建設(shè)活動，把“書香校園”列入學(xué)校文化建設(shè)重要內(nèi)容。通過優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的書香氛圍，開展校園讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀健康讀物，開拓視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一、 加強組織領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受到書香的“氣息”以綠色學(xué)校文化提升品位，以特色品牌打造校園，以綠色閱讀為載體的書香校園工程是我校的重點工作，列入“十二五”學(xué)校教育十大工程之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由總務(wù)處負(fù)責(zé)書香校園圖書裝備設(shè)施建設(shè)和管理，教務(wù)處和大隊部負(fù)責(zé)書香進(jìn)校園的圖書出借、學(xué)生活動開展，教科室負(fù)責(zé)教師素質(zhì)年讀書活動的落實開展。大家明確分工，各司其責(zé)。在創(chuàng)建市示范學(xué)校之際，我們就把圖書館建設(shè)作為學(xué)校硬件的重點去抓。配備了年輕能干的圖書管理員，更新和配置了電腦打印機圖書等所有的設(shè)施（除原有圖書），師生人手一本圖書借書證，讓圖書“漂流”起來，組織開展校園讀書活動。讓學(xué)生感受校園書香的氣息。我們提出讀書主題口號是：“以書香溢滿校園，讓閱讀浸潤童年”。二、 創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境，營造濃郁讀書氛圍，讓師生聞到書的“香味”優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以倡導(dǎo)“生命、健康、積極、向上”的綠色學(xué)校文化為核心，以學(xué)校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗、讀書走廊和景觀花園等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。1、 統(tǒng)一規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。我們憑借瑤溪山清水秀的優(yōu)越地理位置與特點，以打造希望、健康、自然的綠色學(xué)校文化品牌，對學(xué)校進(jìn)行了全方位的整體設(shè)計與規(guī)劃，利用校園景觀、文化長廊、櫥窗、學(xué)校大廳經(jīng)過重新裝飾，秀出光彩，飄著書香，進(jìn)一步營造良好的育人學(xué)習(xí)和讀書環(huán)境。大廳以具有古韻味的名人名言、讀書格言的原色木牌裝扮。新舊教學(xué)樓之間的綠化景觀設(shè)計體現(xiàn)著山水瑤溪，體現(xiàn)著孩子們在知識的海洋里遨游的學(xué)校辦學(xué)理念。教學(xué)樓的樓層醒目處張貼中國傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)一認(rèn)各種標(biāo)志、學(xué)生行規(guī)，綜合樓以學(xué)生的書畫展、剪紙作品裝飾。教學(xué)走廊以體育走廊、數(shù)學(xué)走廊和名人成就走廊和讀書學(xué)習(xí)走廊為主題布置。各班級以一班一展為平臺，將學(xué)生的閱讀、書畫作品在宣傳欄、走廊、樓道的墻壁展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)班級讀書學(xué)習(xí)氛圍，營造學(xué)校濃郁的書香，讓師生聞到書的“香味”，潛移默化地受到教育，寓教育于無痕之中。2、 加大投入，改造讀書設(shè)施。20xx年，學(xué)校新綜合樓落成，我校加大了讀書環(huán)境設(shè)施的投入。我們設(shè)立了一間96平方米的圖書館，配備1間藏書室，1間學(xué)生教室閱覽室，1間教師閱覽室。配置了全新的圖書柜、師生閱覽室桌椅，學(xué)校現(xiàn)有圖書藏量20798冊，生均27.2冊。近二年新增圖書78098冊。預(yù)計近2年硬件投入約28萬元。同時我們對圖書館和閱覽室進(jìn)行讀書氛圍的布置美化，如讀書口號、古今中外讀書格言、好書目推薦，讀書習(xí)慣養(yǎng)成等溫馨提示。學(xué)校圖書館在每周二、三、四分學(xué)段進(jìn)行開放，為進(jìn)一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現(xiàn)好書共享，我們做了兩項工作：一是圖書到班。由班級的圖書管理員集體借閱圖書到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。二是實行圖書個人出借。促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率。我們還打算在新的校園網(wǎng)站改版時開辟書香校園專題欄目，把我校開展讀書活動的影像、文本等資料通過網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。3、多種舉措，創(chuàng)設(shè)班級書香氛圍。為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。學(xué)校班級設(shè)立讀書角，教室墻壁上隨處可見催人奮進(jìn)的名人名言、讀書格言;教室“學(xué)習(xí)園地”常有圖文并茂的詩歌、習(xí)作、學(xué)生作品;各班的黑板報上開辟了“讀書方法”、“優(yōu)秀讀后感”等，我們堅持“讓學(xué)生動手打扮自己的教室”，努力做到“讓每一面墻說話”的活動原則而開辟一班一展。各班配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，采取家庭獻(xiàn)、學(xué)校借，家校配合、師生共建的置書渠道，建成了豐富多彩的班級圖書角。同學(xué)們紛紛將自己喜愛的圖書捐到班級，拓寬書源，交流閱讀，一起分享，共讀成長。如今，班級里已形成了好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。如今，教師閱覽室、圖書館、班級圖書角學(xué)校等圖書專用場室已經(jīng)成為師生們的樂土，讀書已經(jīng)成為我校一道美麗的風(fēng)景：閱覽室、景觀花園椅子上、涼亭下、球場邊……，一個個，一堆堆，手里拿著書，有的靜靜地看著，有的各抒己見，交流著 處處聞到書的“香味”。三、舉辦“書香校園”系列活動，搭建讀書平臺，讓師生品到書的“滋味”（一）開展教師讀書系列活動1、用書香積淀教師的底蘊。書香校園的建設(shè)除了需要有一支樂讀書、好讀書、讀好書的學(xué)生隊伍，還需要打造一支敬業(yè)、合作、學(xué)習(xí)型的教師團隊。我校結(jié)合龍灣區(qū)教師素質(zhì)年“讀書活動”“教育博客”活動與學(xué)校開展的“書香校園”活動的需要，制定了教師個人讀書計劃。根據(jù)計劃，每位教師一學(xué)期至少精讀1-2本教育理論書籍，認(rèn)真做好有主題的讀書筆記，寫好讀書體會和教育隨筆、教育反思，并將其納入教師期末評估之中。我們將教師的閱讀分為三類：“生活智慧類”（或稱之為實踐智慧類）、“教育新理念”（包括課程改革）和“教育散文類”（主要是反映教育生活實踐的“教育隨筆”、“教育手記”、“教學(xué)錄象”），學(xué)校推薦優(yōu)秀教育讀本，教師個人在某階段可以從中選擇自己感興趣的三本書重點閱讀，學(xué)校利用每雙周一下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，組織教師開展主題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、青年教師論壇、讀書和教學(xué)反思交流等多種形式的讀書交流活動，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍。2、讓閱讀指導(dǎo)養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣。我們依托課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。要求每位語文老師上一節(jié)課外閱讀導(dǎo)讀課。要求教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點，分年級段制定了課外閱讀書目，讓學(xué)生良好的讀書習(xí)慣在閱讀實踐活動中逐步得到規(guī)范。我校的骨干教師葉小敏為全體教師做《徜徉在繪本花園播灑下書香種子》的讀書專題講座，葉老師用優(yōu)美的課件，童真的語言，帶著全體教師經(jīng)歷了久違的童真，針對課外閱讀的現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師在低段課外閱讀中充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，收到了實實在在的效果，使教師們能在紛繁復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)工作中尋得一份心靈的寧靜和慰藉。（二）開展學(xué)生讀書系列活動1、 我的舞臺我做主---學(xué)生一周晨會班級展示。我們改變了原先單一的每周晨會的做法，改由學(xué)校搭建了平臺，班級學(xué)生做主。由班級學(xué)生自行主持節(jié)目，自主設(shè)計表演形式，體現(xiàn)全員性、參與性、趣味性原則，以詩歌朗誦，中華經(jīng)典詩詞誦讀、三句半、相聲小品、舞蹈音樂表演的多樣形式，鼓勵讓每名學(xué)生走上前臺展示自我，發(fā)揮了學(xué)生的才能，為讀書活動創(chuàng)設(shè)了載體，為素質(zhì)教育搭建了活動的平臺，我們堅持做了一年多的時間，反響良好，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2、 詩聲瑯瑯誦經(jīng)典。為弘揚中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，進(jìn)一步營造書香校園，我們開展了“誦中華經(jīng)典詩文，弘揚民族傳統(tǒng)精神”千人經(jīng)典詩文誦讀和古詩詞考級活動。學(xué)期初，制定好“經(jīng)典誦讀方案”，將誦讀內(nèi)容下發(fā)到每個學(xué)生手里。各班根據(jù)學(xué)生實際開展活動，老師認(rèn)真做好記錄并及時在班中進(jìn)行反饋。學(xué)期末，結(jié)合學(xué)生的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行考級，對于表現(xiàn)出色的孩子將頒發(fā)獎狀、獎品予以鼓勵，并且每班評出3名“誦讀小能手”，這一評價措施對激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，取得了非常好的效果。語文學(xué)科則以古詩詞考級為切入口，在全校范圍內(nèi)欣起古詩詞考級熱，極大程度上為全體師生打開了感受國學(xué)的大門，孩子們在誦讀古詩詞中，認(rèn)識中華文化的豐厚博大?！肮旁娫~考級”的參考依據(jù)是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)生必須掌握的70首古詩詞及經(jīng)典古詩文。學(xué)校制訂了古詩文考級的實施方案，選取了唐詩、宋詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等國學(xué)啟蒙知識作為教材，列入校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)，將考核分為五個等級。最低級別為一級，最高級別為五級（積累運用級），各級別合格者可獲得相應(yīng)級別的證書。在“古詩詞考級”活動中，學(xué)生通過吟誦古詩詞，積累了文化底蘊，提高了語言修養(yǎng)，學(xué)生中掀起了學(xué)生古詩文考級的熱潮，古詩文考級逐漸成為學(xué)校一項傳統(tǒng)做法，在我校已推行近三年。20xx年的溫州晚報對此進(jìn)行了報道，可以說我們的工作受到了媒體與社會的關(guān)注。隨著書香校園建設(shè)的深入開展，我校的中華經(jīng)典誦讀活動已蔚然成風(fēng)，學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中感受悠久的中華文化，體驗中華文字的力量，把孩子的視野引向經(jīng)典詩文的田野。3、亮麗紛呈讀書節(jié)。我校堅持開展豐富多彩的讀書主題活動，每年的讀書節(jié)確定活動主題，在讀書節(jié)活動中認(rèn)真落實“七個一”：即收集一句讀書格言，開展一次征文比賽，開展一次讀書活動交流會，完成一本讀書筆記，舉行一場演講朗誦講故事比賽，評選一批讀書之星，評選一批讀書班級等豐富多彩的活動。在各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊含著寶貴的學(xué)習(xí)教育資源，學(xué)校積極開展讀書教育活動，寓教于生動、活潑的活動之中。開展了“弘揚民族精神月”的讀書征文活動、國慶60周年“祖國在我心中”演講賽、“奧運在我心中”的繪畫比賽、讀少年百科知識競賽、建黨九十周年“我心向黨”學(xué)生演講賽和開展了以“繼續(xù)紅軍傳統(tǒng)，發(fā)揚長征精神”為主題的“三個一”活動，（包括一次向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心義賣活動，讀一本長征的書，學(xué)唱一首長征的歌）。通過演講、朗誦、講故事、課本劇、征文等活動載體，激發(fā)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，為書香校園建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。四、回顧書香校園歷程，彰顯書香碩果，師生共話書香的“故事”第一輪書香校園已告段落，回顧過去，通過師生們的共同努力，我校書香滿園。圖書設(shè)施專備先進(jìn)，圖書數(shù)量數(shù)量充足、書香活動豐富多彩，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，愛讀書；教師投入了積極主動的閱讀與研究探索之中。如今，校園充滿了濃濃的書香，讀書真正成為了師生們的學(xué)習(xí)求知方式，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，孩子們讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養(yǎng)得到明顯提高。師生們的讀書征文和作品在區(qū)級以上獲獎率高，次數(shù)多。葉小敏老師的《談?wù)劦投斡行ЮL本閱讀的開展》在《新課程》雜志發(fā)表，蔡月紅老師的讀書征文《教師要有靜氣》獲區(qū)二等獎，林寶升老師的論文《博客一教師專業(yè)成長中的一道亮麗風(fēng)景》和柯麗嫵老師的《個人成長故事》獲區(qū)三等獎，蔡月紅、李漢芬、蘇華光、張芙蓉、柯麗嫵等5位教師的讀書征文還送市參評。我校學(xué)生參加浙江省“我與紅領(lǐng)巾——浙江少先隊60年”讀書征文比賽中13人獲獎，在《龍灣區(qū)書香校園工程總結(jié)》中專題報道。展望未來，第二輪書香校園工程已啟動，我們的讀書活動起步時間還不是很長，探索的還不夠深入，圖書專職管理人員的配備，數(shù)字圖書編目登記管理，圖書出借的日?；确矫孢€需努力，我們會繼續(xù)籌謀劃策，引領(lǐng)師生在讀書的道路上一路前行，實踐“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，共話我校書香校園的“故事” 書香校園創(chuàng)建自查報告篇二書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)品，是人類進(jìn)步的寶貴的精神財富。本學(xué)期，根據(jù)縣教育局的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，我校以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、活力型學(xué)校為導(dǎo)向，踐行開卷有益，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，努力營造自覺讀書、奮發(fā)向上、特色鮮明的校園文化。一、學(xué)校概況仇梁小學(xué)位于臥龍鄉(xiāng)和大莊鄉(xiāng)交匯處，服務(wù)仇梁村、仇溝村和后梁村三個村十二個社，覆蓋人口2100多人。學(xué)校占地6600平方米，校舍建筑面積960平方米。學(xué)校始建于1956年，時有教員1人，學(xué)生30名，學(xué)校占地面積2畝，建筑面積48平方米;1975年學(xué)校遷址喬家灣改制為七年制帶帽初中；1980年，小學(xué)部與初中部分離確定為白堡中心小學(xué);1989年，仇梁小學(xué)中心部與小學(xué)部分離，改辦為仇梁初小；1991年仇梁初小由于規(guī)模擴大，教育教學(xué)日趨完善，仇梁初小辦成仇梁完小，改名為仇梁小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師8人，大專以上學(xué)歷7人，中專學(xué)歷1人，學(xué)歷合格率100%，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)生181人。目前，學(xué)校適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，普及率99.6%，鞏固率為100%。學(xué)?，F(xiàn)有教室6間，教師宿舍9間，有各類圖書2700多冊，生均圖書達(dá)到近15冊。圖書室1間，微機室1間。近年來，學(xué)校增加了綠化面積，加固了圍墻，購銘教師辦公電腦9臺，硬化了校園，并以迎國檢為契機增加了價值40多萬的教學(xué)器材和實驗器械。學(xué)校的辦公條件和基礎(chǔ)設(shè)施得到進(jìn)一步改善。仇梁小學(xué)堅持以人為本，以改變觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和健全的心理品質(zhì)為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。近年來，學(xué)校全面貫徹教育方針政策，不斷強化內(nèi)部管理，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。20xx年被評為文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。二、自查整改情況及自評結(jié)果：根據(jù)《莊浪縣書香校園評選指標(biāo)體系》的評估校準(zhǔn)，結(jié)合我校實際，我們認(rèn)識到雖然我校硬件建設(shè)與上級的要求還存在一定距離，但我們在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，我們決心以上級評估為契機，查找不足，全力整改。我校成立申報機構(gòu)，具體落實責(zé)任;加大經(jīng)費投入，改善環(huán)境和設(shè)施。經(jīng)認(rèn)真整改，我們自評的結(jié)果為：組織領(lǐng)導(dǎo)19分;環(huán)境設(shè)施23分;書香校園系列活動37分;活動效果14分。四項相加93分。我們認(rèn)為仇梁小學(xué)已達(dá)到書香校園評選標(biāo)準(zhǔn)的要求，特向平?jīng)鍪薪逃稚暾堅u選驗收。三、 活動口號：好讀書，讀好書。四、 活動目標(biāo)：1、 廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興起讀書學(xué)習(xí)熱潮，開展多種形式積極有效的校園閱讀活動。2、 通過讀書學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。3、 塑造奮發(fā)向上，特色鮮明、品位高雅的校園文化。五、 活動要求（一）教師讀書活動1、 在網(wǎng)上，積極上傳一些好文佳篇，熱情為教師閱讀提供良好的平臺。2、 教師利用業(yè)余時間廣泛訂閱報刊雜志。3、樹立學(xué)然后知不足，教然后之困意識。教師能夠充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，提升個人綜合素養(yǎng)。4、 每位教師每月做到讀幾篇好文，或品一本好書，并做好讀書筆記。5、 在校園開展好書好文推薦、讀書筆記展評、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。6、 開展師生同讀一本書、同背一首詩活動。語文教師能夠充分利用晨會課、讀書課引導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍文章。（二）學(xué)生讀書活動1、 各班繼續(xù)建立班級圖書角，專門配備班級圖書管理員，定期組織向?qū)W校圖書室借取圖書，并負(fù)責(zé)班級圖書的出借、登記、歸還等工作。2、 實行早讀、午寫，設(shè)銘讀書課，大力開展大閱讀活動。早讀、午寫時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前的20分鐘，讀書課仍從校本課中抽出一節(jié)，由任教老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班能夠選好小助手，組織好班級晨間、午間的活動。3、 開展好每周一節(jié)的閱讀課。每個班級制定學(xué)期班級讀書計劃，這份讀書計劃包括了閱讀的內(nèi)容、活動的組織形式、活動的時間、各項讀書競賽的獲獎情況等等。開展閱讀的時候，根據(jù)不同年級學(xué)生實際情況開展閱讀：一、二年級，由于低年級的學(xué)生識字量較少，閱讀能力較差，采取聽老師讀和看拼音讀。所選的內(nèi)容也大多是兒童樂讀的詩歌、童謠、故事等。三、四年級一般采取師生共讀和小組互讀的形式。中午級是學(xué)生閱讀興趣形成時期，這段時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣相當(dāng)要緊。所以老師和學(xué)生共讀一本書，讀后共同討論，學(xué)生的興趣較高。五、六年級一般采取自主性閱讀方式，提倡學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，有目的的讀，選擇自己喜歡的讀，經(jīng)常撰寫讀書筆記。供書辦法是學(xué)生自帶、學(xué)生互換，班級圖書角或?qū)W校圖書室借閱。4、三至六年級建立學(xué)生讀書成長袋，學(xué)生能夠?qū)⒆x書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。六、工作措施及經(jīng)驗（一） 開辟文化長廊，營造書香氛圍讓校園的每一塊墻壁都會'說話'，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有書香味。為給學(xué)生營造一片書香的天地，學(xué)校因地制宜，利用教室外的墻壁為學(xué)生開辟了文化長廊，長廊中記錄經(jīng)典語錄、警世恒言等，這些充分尊重了學(xué)生的讀書權(quán)利和主體地位，真正做到了人人有書讀、人人樂讀書，也營造了處處見文化，處處聞書香的濃郁氛圍。（二） 教室文化張揚學(xué)生讀書個性教室內(nèi)為學(xué)生開辟各自的讀書天地，班內(nèi)同學(xué)根據(jù)讀書興趣成立多個讀書小組，并自主確定各自的組名和讀書口號，并在教師指定的各自板塊內(nèi)展示組內(nèi)的閱讀成果，發(fā)表自己獨特的閱讀見解。這樣既給學(xué)生的興趣閱讀提供了展示平臺，也有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，從而有效地推動了班級內(nèi)的廣泛閱讀和興趣閱讀，從而實現(xiàn)有效閱讀。（三）創(chuàng)造時機、利用條件保障閱讀利用一切可利用的時間開展經(jīng)典誦讀活動：學(xué)生每周一、三、五上午和中午上課前20分鐘在班內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，并科學(xué)利用雙休日和節(jié)假日時間進(jìn)行親子共讀，進(jìn)而推動書香家庭的建設(shè)。利用學(xué)校的圖書室和教室內(nèi)學(xué)生共建的圖書角為學(xué)生提供廣闊的閱讀資源，通過對這些資源的共享和利用，讓學(xué)生真正享受到一人多本、我書為眾用的便利。（四）多方并舉、激勵讀書學(xué)校采取了很多鼓勵學(xué)生讀書的措施比如：每班出版一期手抄報，然后班級評選張貼展覽;每班評選一名閱讀之星，獲獎同學(xué)的作品在《小荷初露》上發(fā)表;每班評出一名寫讀書筆記成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，把讀書筆記拿在全校進(jìn)行展示;舉行《讀一本好書》的征文活動，把優(yōu)秀作文以展覽的形式讓同學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)校還評選了一批書香班級、書香之家等。通過讀書氛圍的營造，讀書條件的創(chuàng)設(shè)和激勵機制的有效推進(jìn)，現(xiàn)在，我校師生讀書興致高，校園內(nèi)外書聲瑯瑯，書香濃濃。讀書，很好地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生