2023年關于三年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板匯編8篇

2023年關于三年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板匯編8篇三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、班級基本狀況

本班大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導。

二、教材內容

本冊教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形和正方形的面積

7、分數(shù)的初步相識（二）

8、小數(shù)的初步相識

9、數(shù)據的收集和整理（二）

10、期末復習

三、教學目標

1、學問與技能方面。

（1）聯(lián)系對四則運算的已有相識以及相關的計算閱歷，探究并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的依次，能正確計算兩步混合運算式題，進一步駕馭兩步計算實際問題的分析和思索方法，提高用學過的計算解決實際問題的實力；聯(lián)系生活閱歷，相識質量單位“噸”，相識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。

（2）結合實例和操作相識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，相識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡潔的面積單位的換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡潔實際問題。

（3）經驗從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據的過程，初步學會對收集的數(shù)據進行匯總、排序、分組和簡潔分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據的閱歷。

2、數(shù)學思索方面。

發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理實力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理實力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

3、解決問題方面。

能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估算、推斷解決問題結果的合理性。在探討計算方法、驗證計算結果、發(fā)覺簡潔規(guī)律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思索的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思索，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。

4、情感與看法方面。

增加學好數(shù)學的信念，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力，體會數(shù)學與人類歷史的.發(fā)展是休戚相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

四、教學措施

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。表揚先進，激勵差生，主動調動學生主動性，全班平衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算實力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對詳細問題，先確定是否須要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培育學生的視察實力和思維實力，有意識的逐步培育學生分析推理實力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的學問，感受方位學問與日常生活的親密聯(lián)系。

4、利用學生已有的學問學習新的統(tǒng)計學問──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結合實際問題，進一步教學依據統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據分析，作出合理的推斷。

5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學學問，動手實踐解決數(shù)學問題，培育學生的實踐實力和解決問題實力。

6、讓學生通過視察、操作、試驗、揣測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

7、供應豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。激勵他們擴充學問面和進一步探究探討的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、實力增加等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。

五、教學課時支配：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時

☆好玩的乘法計算…………1課時

二、千米和噸……………………3課時

三、解決問題的策略……………4課時

四、混合運算………5課時

算“24點”……………………1課時

五、年、月、日……………………6課時

六、長方形和正方形的面積………9課時

七、分數(shù)的初步相識（二）………6課時

八、小數(shù)的初步相識………………4課時

九、數(shù)據的收集和整理（二）……3課時

上學時間…………1課時

十、期末復習………5課時

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇2

一、學情分析：

本學期我所任教的班級，大部分學生對數(shù)學比較感愛好，接受實力較強，學習看法較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但是有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)，或者作業(yè)質量較差，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、教學內容與教學目標：

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元"元、角、分與小數(shù)"。結合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會進行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。第三單元"乘法"。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。第五單元"相識分數(shù)"。能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關的簡潔問題。

空間與圖形：其次單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)；能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游安排。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴說一說。

三、教學重點：

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的.變換與面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎學問，讓學生在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

四、教學難點：

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的實力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的眼光視察現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、提高教學質量的詳細措施：

（一）切實加強基礎學問和基本技能的教學。

數(shù)學基礎學問的理解。教學時在使學生駕馭數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，應更重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。處理好基本訓練與創(chuàng)建性思維發(fā)展及后繼學習的關系。小學生的創(chuàng)建性思維是在數(shù)學學習的"再創(chuàng)建"過程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng)建"的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

（二）重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學看法。老師要關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

（三）重視培育學生的應用意識和實踐實力。

數(shù)學教學應體現(xiàn)"從問題情境動身，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的基本過程。在日常的數(shù)學活動中要留意小課題探討和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容支配的密度和強度。

（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。

老師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內在聯(lián)系，依據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3

為了全面實行素養(yǎng)教化，更好的完成本冊的教學內容，培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，依據本冊的詳細內容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學安排：

一、學生基本狀況分析

三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生38人。依據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要留意發(fā)展學生智力，培育學生實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我限制實力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不簡單感愛好。假如老師講得好玩，學生確定會聚精會神。

3、有的差生平常受到老師的關注少一些，而老師的指責正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不仔細聽講。

二、教學目標與要求分析

學問目標

1、結合生活閱歷，相識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

2、結合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)

4、結合現(xiàn)實生活，通過詳細視察活動，了解從不同方位視察同一組物體，看到的形態(tài)可能是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形態(tài)和相對位置。相識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的視察、想象和操作實力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步相識條形統(tǒng)計圖，經驗簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據的經過。

情感與看法目標：

1、能主動參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有新奇心和愛好，能主動參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內容（包括試驗）及重點、難點分析

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的相識，年月日，小數(shù)的初步相識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：視察物體，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內容是教學重點?！翱臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量實行的措施和改進看法

1、創(chuàng)建性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

2、在教學中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的實力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的.教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的愛好，提高學生精確計算的實力。提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發(fā)展。

4、應用題的教學要重

視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的實力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要剛好，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關切和幫助，多給他們供應勝利的機會，激發(fā)其上進心。激勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，駕馭先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇4

一、學情分析

我班共有xx人，大多數(shù)學生學習主動性很高，上課仔細聽講，課后剛好完成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不剛好，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習看法，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注意提升學困生對數(shù)學學問的理解，培育他們學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、教學內容與教學目標

本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并駕馭兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結合詳細的計算過程，培育估算的意識和實力。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法”

本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

第四單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并相識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。駕馭千克、克和噸之間的關系，并能進行簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

第六單元“相識分數(shù)”

本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡潔問題。

空間與圖形：

其次單元“圖形的運動”

結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積”

結合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位，會進行簡潔的面積單位的換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：

第六單元“數(shù)據的整理與表示”

通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據是活動閱歷，用自己喜愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據的結果。

數(shù)學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的相識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩”基本事域反映運用數(shù)學探討現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和支配教學內容。學生將逐步駕馭基本的數(shù)學學問和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的實力，感受數(shù)學思索的樂趣，增進學好數(shù)學的信念，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培育學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的實力。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來，充分利用教材所供應的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培育學生學會用數(shù)學的'眼光視察現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

（一）重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學看法。老師要關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導.

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思索、探究和建構自己的數(shù)學意義，使學生有機會探討溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意學生想成為探究者、探討者和發(fā)覺者的劇烈的心理須要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也供應了老師了解學生的充分機會，從而教。

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇5

一、基本狀況

本班學生共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學習，更加明確學習目的，敬重師長，團結同學，努力學習，主動向上，酷愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學成果優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差，想說就說，甚至個別同學上課玩玩具，經常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學校的教化工作帶來極大困難。因此在本期的教化工作中，老師應樹立正確的教化教學思想，結合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學方法，耐性指教學生，力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建設者。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1、聯(lián)系學生生活實際，向學生供應了有價值的數(shù)學學習內容。

2、提倡獨立思索和合作溝通的有機結合。

3、充分調動學生的學習主動性，引導學生利用自己的已有閱歷來構建新的學問。

4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。

5、關注學生學習數(shù)學的過程。

6、提示學習活動的線索和學習方式。

7、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8、設計富有特色的實踐活動。

9、有安排地介紹數(shù)學活動。

三、教學目標：

（一）學問與技能：

1、經驗探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，駕馭其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步相識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位的`簡潔換算。

4、經驗探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。

5、經驗收集和整理數(shù)據的過程，學習整理數(shù)據的方法，進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。

（二）數(shù)學思索：

1、經驗初步相識小數(shù)，進行簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感。

2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3、在數(shù)據整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。

4、在經驗探究規(guī)律的過程時，進一步學習有條理地思索問題發(fā)展思維實力。

（三）解決問題：

1、在各類口算、筆算、估算中培育學生良好的計算實力。

2、能運用本冊學問解決一些簡潔的實際問題，培育學生應用意識和解決問題的實力。

3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡潔評價。

（四）情感與看法：

1、能主動主動地參加本冊數(shù)學學問的學習活動，培育學生的數(shù)學學習愛好。

2、在學習中獲得勝利的體驗，感受學習勝利的喜悅。

3、經驗探究數(shù)學問題，發(fā)覺并總結一些簡潔數(shù)學規(guī)律的過程，在學習中培育探究精神和自信念。

4、在自主探究和合作溝通的學習活動中，培育合作精神。

5、在學習中培育計算細致，書寫工整等良好的學習習慣。

四、教學措施：

1、在教學中力求從學生熟識的生活狀況與童話世界動身，選擇學生身邊的感愛好的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的學習愛好與動機，留意應用情景教學，吸引學生的留意力，提高學生的學習愛好，培育學生的實際動手操作實力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

2、關注學生的情感，體驗與環(huán)境愛護的有機滲透，從而使學生的情感、看法、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮主動影響。

3、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)認知需求。

4、教學內容設計以活動為主線，提倡實踐、自主探究和合作溝通的學習方法。

5、從學生的年齡特點動身，做到明顯、詳細、生動好玩，使學生體會數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)學生對數(shù)學的酷愛。

6、常常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現(xiàn)實狀況，留意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對學生進行教化。

7、老師應以身作則，堅持做好六仔細工作，充分運用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運用優(yōu)良的教學方法，大面積提高學生的文化素養(yǎng)，特殊是對哪些不明確學習目的，應多花精力和時間，耐性指教，使他們不斷轉化。

8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力氣，了解和解決本班學生在學習中存在的問題，并剛好解決。

9、定期或不定期對學生進行考查，教育學生發(fā)揚成果，克服缺點，爭當優(yōu)秀學生。

10、仔細鉆研教材，大綱和課標，結合教學實際備好教案。

11、練習過程不能單調，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

12、對接受實力好的學生激勵他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

13、對接受實力稍差的學生要進行耐性的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動，對學生的雙基進行落實。

五、課時支配：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時

二、長方形和正方形面積…15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時

四、統(tǒng)計……6課時

五、小數(shù)的初步相識………6課時

六、軸對稱…………………5課時

七、總復習…………………5課時

合計……68課時

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇6

一、學生狀況分析：

兩班共有學生78人，從整體上看學生學習數(shù)學的愛好深厚，有80%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎學問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識與實力，在課堂上能主動思維，主動參加學習活動。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是特別好，其中有一小部分學生不擅長學習，不情愿參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我限制實力不夠，留意力不集中?；A學問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎學問特別差，每次考試也就60--70分，常常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還須要老師與家長做好思想引導工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析與平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內容比較簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關小數(shù)的學問與問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經驗，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念與時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的'求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

五、詳細措施

1、創(chuàng)設一個自由、開放、平安的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增加合作意識，提高溝通實力。

4、創(chuàng)設問題情景，激勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生激勵他們主動參與拓展練習，課堂上打算一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇7

一、教材分析

(一)教學內容

1、教材內容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領域里，接著教學整數(shù)的乘，除法計算，初步教學簡潔的分數(shù)與小數(shù)，起先教學簡潔的小數(shù)加，減法，結合認數(shù)與計算解決實際問題；教學有關年，月，日的學問；在空間與圖形領域里，教學視察形態(tài)相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能精確描述物體的形態(tài)與結構；教學常見的平移，旋轉，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡潔數(shù)據的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述，說明一組數(shù)據的特征或者比較兩組數(shù)據的差異；在實踐活動領域里，本冊教科書共支配了6次實踐活動，其中《我們的試驗田》是場景型活動；《生日歡樂》，《漂亮的花邊》，《了解千米》，《奇異的剪紙》是操作型活動；《運動與身體改變》是探究型活動。這些實踐活動給學生供應很多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學學問和數(shù)學思想方法的機會；本冊教科書共支配了10則"你知道嗎"，涉及的內容有自然科學，環(huán)境愛護，節(jié)約資源，計量工具的進步與發(fā)展，古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的學問面，并使學生受到廣泛的教化。教材里還有12道思索題，增加了教學內容的彈性，滿意學生的學習須要。

2、教學內容支配方面

第一，教學內容的支配符合學問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內容的層次結構；

其次，把四個領域的教學內容采納小單元的形式交叉支配，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習愛好，另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持，各種思想方法交叉應用；

第三，把數(shù)學基礎學問，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把學問與技能，數(shù)學思索，解決問題，情感與看法等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡潔的數(shù)據分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

(二)教學目標

1、學問與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的.兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0狀況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元；能結合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大??；相識年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能推斷平年，閏年，能計算一個季度，半年，全年的天數(shù)；在詳細的生活情境中相識千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡潔的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據比較簡潔的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移，旋轉，對稱現(xiàn)象，相識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；相識面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估計，測量，表達圖形的面積。探究并駕馭長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。結合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡潔數(shù)據的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據進行比較，分析。

2、數(shù)學思索方面

讓學生經驗在實際情境中相識分數(shù)，小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經驗利用已有的數(shù)學學問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的實力；在應用數(shù)學學問和生活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維；在簡潔的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在探討平移，旋轉，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形態(tài)特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探究長方形，正方形面積計算公式的過程中，進行視察，試驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理實力；在探討求一組數(shù)據的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會依據要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據，能解決一些與平均數(shù)有關的簡潔的實際問題。體會數(shù)據的重要性，增加統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，主動與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法；在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估計，推斷解決問題結果的合理性。

4、情感與看法方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學學問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念；在老師的組織和指導下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學學問，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的學問，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展休戚相關；在老師的詳細指導和組織下，能夠實事求是地評價自己，評價他人。

二、班級學生狀況分析

三年級共有學生25人，男生多，女生少。大部分學生學習看法端正，駕馭基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在仔細，用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任學生會更上一層樓!

三、提升素養(yǎng)，提高教學質量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作。

2.關注每個學生的學習狀況，激勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3.充分利用蘇教版教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4.讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的主動性。共同提高數(shù)學成果。

5.定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習狀況。尤其像李濤這樣的學生，家長的協(xié)作至關重要，只要家長關切，關注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6.補差內容：有些內容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要剛好反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到預料的目標。培育他們解決數(shù)學問題的實力。

7.在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成果有提高。

8.自覺學習教化理論與專著，適時撰寫教學反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質量的提高打好基礎。

9.利用網絡教研開闊自己的眼界，主動參與網絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成果達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

五、進度支配

（略）

三年級下冊數(shù)學教學工作安排篇8

學生狀況分析