【語文】湖北省黃岡市紅安縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試試題（解析版）

湖北省黃岡市紅安縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題一、（8分）1.古詩文名句填寫（1）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（2）____________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，風(fēng)平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“____________________，____________________”的美景。（4）曹操《觀滄?！分小癬___________________，____________________”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。（5）杜甫在《江南逢李龜年》一詩中，追憶往昔與李龜年的接觸，言過去之盛，為下文做鋪墊的兩句詩是：____________________，____________________。（6）孔子告訴我們溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會的句子是：_______________，_________________。（7）我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種生活方式，做到學(xué)好、樂學(xué)，正如《（論語）十二章》中所說：____________________，____________________。（8）顏真卿在《勸學(xué)》中用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，____________________”勸勉我們不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，以免將來后悔?！敬鸢浮浚?）影入平羌江水流（2）遙憐故園菊（3）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（4）水何澹澹山島竦峙（5）岐王宅里尋常見崔九堂前幾度聞（6）溫故而知新可以為師矣（7）知之者不如好之者好之者不如樂之者（8）白首方悔讀書遲二、語文基礎(chǔ)和語文實踐活動（14分）2.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.分歧（qí）蔭蔽（yìn）創(chuàng)傷（chuāng）水波粼粼（lín）B.癱瘓（huàn）憔悴（qiáo）猝然（cù）咄咄逼人（duó）C.徘徊（huái）攲斜（qī）菡萏（hàn）翻來覆去（fù）D.煩悶（mèn）匿笑（nì）花梗（gěng）悄然無聲（qiāo）【答案】C【解析】本題考查易誤讀常見字。A.蔭蔽（yìn）——yīn；B.咄咄逼人（duó）——duō；D.悄然無聲（qiāo）——qiǎo；故選C。3.下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映；好一派萬紫千紅的燦爛春光。B.他因救人而身受重傷，在接受采訪時曾說：“我要堅強地面對疼痛，只有對美好的生活充滿希望，才能迎來人生的春天”。C.為弘揚京劇國粹，豐富校園文化，2023年5月19日，京劇《新虹霓關(guān)》公益課堂走進第四中學(xué)。D.在即將到來的假期里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動呢？【答案】C【解析】本題考查標點符號。A.“桃花開了，紅得像火”“梨花開了，白得像雪”“郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映”結(jié)構(gòu)并列，這三者之間應(yīng)該都用分號，所以“像火”“像雪”后面的逗號應(yīng)改為分號；B.袁隆平說的話是完整引用，可以獨立成句，所以句末的句號應(yīng)放在雙引號里面；D.“同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長呢”與“還是想?yún)⒓右恍┥鐣嵺`活動呢”是表示選擇的疑問句，表示選擇的疑問句之間用逗號，所以第一個問句后面的問號應(yīng)改為逗號；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.果園里一派熱鬧的景象，隨處可見從四面八方趕來采摘的游客和他們爽朗的談笑聲。B.對于高鐵的設(shè)計和施工，始終要堅持最小程度破壞自然生態(tài)的原則。C.水土流失、土地沙化的主要原因，是因為人們長期濫砍濫伐造成的。D.“天問一號”的發(fā)射成功，對于我國航天事業(yè)來說又是一個里程碑式的事件?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句的辨析。A.搭配不當，應(yīng)將“和他們爽朗的談笑聲”改為“和聽到他們爽朗的談笑聲”；B.成分殘缺，應(yīng)將“對于”去掉；C.句式雜糅，去掉“的主要原因，因為”或“造成的”；故選D5.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.和預(yù)料的一樣，這部電影取得了很高的票房，讓投資方喜出望外。B.我把自己寫的作文翻來覆去地看了一遍，沒發(fā)現(xiàn)有病句。C.聽到這里，一股暖流涌上我心頭，我情不自禁地流下了眼淚。D.這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語的運用。A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。與句中“和預(yù)料的一樣”語意矛盾；B.翻來覆去：形容事情多次反復(fù)。與句中“看了一遍”語意矛盾；C.情不自禁：指感情激動得不能控制。在語境中形容情感的流露，使用正確；D.各得其所：原指各人都得到滿足，后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。語句意在說明兩本成語詞典各有特點，“各得其所”不符合語境；故選C。6.下列關(guān)于語法知識及文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（）A.“前行中，不要有思想包袱”一句中“包袱”用的是該詞的比喻義，指某種負擔(dān)。B.“青春那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶”一句中，“青春旅途”“記憶”都是名詞。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭?！白鹁?、舍弟、敝人、寒舍、愚見”都屬于謙辭?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識。D.“尊君”出自《說苑·善說》，是對他人父親的敬稱。選項理解有誤；故選D語文實踐活動。（4分）7.青少年心理健康教育是健康中國建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到國家和民族的未來。為培養(yǎng)音少年良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。第四中學(xué)將開展“我的情緒我做主”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）【探究情緒作用】請綜合下列三則材料，寫出你的探究結(jié)論。材料一：積極的情緒有益于身體健康。美國作家卡森曾經(jīng)患有一種致殘的脊椎病。醫(yī)生預(yù)言：他存活的可能性只有五百分之一?？ㄉ徒?jīng)常閱讀幽默小說、看滑稽電影。每大笑一次，他就感到病痛減輕了許多。經(jīng)過他堅持這種“笑療”，病情逐漸好轉(zhuǎn)，幾年后他竟然康復(fù)了。材料二：奧斯特瓦爾德是德國著名的化學(xué)家。有一天，由于牙病發(fā)作，疼痛難忍，他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄錯的稿件，粗看了一下，覺得都是奇談怪論，就扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了。那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來重讀了一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有科學(xué)價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。可見情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動。材料三：（1）探究結(jié)果：____________________________________________________（2）【調(diào)控情緒方法】做駕馭情緒的主人，請你再給出兩條情緒調(diào)控的方法。情緒調(diào)控的方法一：音樂療法情緒調(diào)控的方法二：合理宣泄法情緒調(diào)控的方法三：__________________情緒調(diào)控的方法四：__________________【答案】（1）示例一：積極的情緒有益于身體健康，保持理智，有助于思維、智力的發(fā)展。示例二：積極的情緒有益于身體健康，情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動，積極的情緒有助于考出理想的成績（或情緒會影響考試成績）。（2）①運動減壓法②轉(zhuǎn)移注意力法、自我暗示法、傾訴法、理智控制法等?！窘馕觥浚?）本題考查材料的概括。結(jié)合三則材料的內(nèi)容，概括表達即可。根據(jù)材料一“積極的情緒有益于身體健康”，可知積極的情緒有益于身體健康；根據(jù)材料二“幾天后，他牙疼好了，情緒也好了。那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來重讀了一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有科學(xué)價值”“可見情緒的好轉(zhuǎn)帶來理智的思維和行動”，可知情緒的好轉(zhuǎn)帶來帶來理智的思維和行動；根據(jù)材料三“欣喜、鎮(zhèn)定，難題迎刃而解”“考試成績理想”，可知積極的情緒有助于考出理想的成績；示例：積極的情緒有益于身體健康，有助于理智的思維和行動，有助于考出理想的成績。（2）本題考查建議。建議的主題是“調(diào)控情緒”，寫出兩條合理的建議即可。示例一：呼吸放松調(diào)節(jié)法：該調(diào)節(jié)法中提倡腹式呼吸，它是一種以腹部作為呼吸器言的方法，來調(diào)整積極情緒；示例二：理智調(diào)節(jié)法：不少消極情緒，往往是由于對事情的真相缺乏了解或者誤解而產(chǎn)生的。這就需要進行辯證思維，多側(cè)面、多角度去思考問題，當發(fā)現(xiàn)事情的積極意義時，消極情緒就可以轉(zhuǎn)化為積極情緒。三、淺層次閱讀理解（26分）（一）（6分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老菜娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。我至今還記得，一個躺在父母跟前的老頭子，一個抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的，北京稱為小鼓……然而這東西是不該拿在老菜子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了?！劣谕嬷皳u咕咚”的郭巨的兒子，卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上，高高興興地笑著；他的父親卻正在掘窟窿，要將他埋掉了。說明云，“漢郭巨家貧，有子三歲，母嘗減食與之。巨謂妻曰，貪乏不能供母，子又分母之食。盍埋此子？”……然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。【乙】父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點喘完了罷……?！绷⒖逃X得這思想就不該，就是犯了罪；但同時又覺得這思想實在是正當?shù)模液軔畚业母赣H。便是現(xiàn)在，也還是這樣想?！敖醒?，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f?！案赣H！父親！”我就叫起來?！按舐?！他聽不見。還不快叫？！”“父親?。。「赣H?。。　彼呀?jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼徽徽一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒剑】旖醒?！”她催促說?！案赣H?。。　薄笆裁茨?？……不要嚷?！弧??！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H?。。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。8.下面表述中，有誤的一項是（）A.【甲】文選自《朝花夕拾》中的《<二十四孝圖>》一文，選文通過批判“老菜娛親和“郭巨埋兒”兩件事來揭露封建衛(wèi)道士的丑惡行徑和險惡用心。B.【乙】文選自《朝花夕拾》中的《父親的病》一文，回憶了作者兒時給父親求醫(yī)治病的種種荒誕情景，真實地反映出當時社會的世態(tài)炎涼。C.【乙】文中敘述的衍太太不同于《瑣記》中的形象，此處的她善于體諒他人、關(guān)懷他人。D.【甲】【乙】兩文的敘述都暗含了作者兒時對“孝”的初步認識和感悟。9.結(jié)合《朝花夕拾》說說，作者為父親求醫(yī)的這段經(jīng)歷，對他日后的人生抉擇有著怎樣的影響。10.【甲】【乙】兩文批判了怎樣的孝道？聯(lián)系生活實際談一談你對“孝”的認識?！敬鸢浮?.C9.這段經(jīng)歷是魯迅先生日后去日本留學(xué)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的原因之一。10.[甲][乙]兩文都反映了作者對封建愚孝的批判。真正的“孝”不是形式主義的，也不是盲目地順從，而是在保持獨立人格和相互尊重的基礎(chǔ)上多為父母長輩著想，多陪伴多關(guān)懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解辨析能力。C.“此處的她善于體諒他人、關(guān)懷他人”表述有誤。依據(jù)《瑣記》內(nèi)容可知，全文，回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。從中看出衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。依據(jù)【乙】選自《父親的病》。文中的“‘叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！’衍太太說。‘父親！父親！’我就叫起來?！舐暎∷牪灰?。還不快叫？！’”可知，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿魯迅喊父親。可見其是一個心術(shù)不正的市儈形象。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括能力?！陡赣H的病》中，作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。父親的病對于15歲的魯迅打擊很大，使得魯迅深恨那些庸醫(yī)，他覺得“中醫(yī)不過是一種有意的或無意的騙子，同時又很起了對于被騙的病人和他的家族的同情。他還說：“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治象我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī)，一面又促進了國人對于維新的信仰?！闭且驗檫@個想法他立下了學(xué)醫(yī)救國之志，選擇了學(xué)醫(yī)之路。所以，這段經(jīng)歷是促使青年魯迅后來去日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的原因之一?！?0題詳解】本題考查分析概括能力。第一問：《父親的病》：整篇文章以父親生病求醫(yī)為線索，諷刺和批判了當時封建社會的庸醫(yī)，也批評封建主義的孝道，提出了一種嶄新的人道主義態(tài)度。《二十四孝圖》：《魯迅先生從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。據(jù)此，[甲][乙]兩文都反映了作者對封建愚孝的批判。第二問：孝道確實需要建立在對長輩的尊重基礎(chǔ)上，多聽長輩的意見，多為長輩做事，多體貼長輩。但是孝順并不是無條件的服從。有時，父母的要求不給理時，我們不用再一味的順從他們的觀點，我們可以用自己的觀點改變他們且需要十分耐心地引導(dǎo)他們。（二）（6分）閱讀下面的文字，回答問題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍為短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。11.文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括出來。12.“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”中的“竄”能否改為“飛”？為什么？13.文段中的“我”是一個怎樣的形象？【答案】11.找蜈蚣（翻斷磚）；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子12.不能。“竄”字顯示速度快，又突然，寫出了叫天子的敏捷，而“飛”字沒有這種表達效果13.“我”是一個天真活潑、充滿好奇心和探索欲強、熱愛自然的兒童?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣”可概括：找蜈蚣；根據(jù)“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可概括：按斑蝥；根據(jù)“有人說，何首烏根是有像人形，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣”可概括：拔何首烏；根據(jù)“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠”可概括：摘覆盆子。【12題詳解】本題考查詞句賞析。“竄”為動詞，形容快速逃走，生動形象地寫出了叫天子的動作敏捷?！帮w”只能平淡寫出叫天子飛走的動作，無法突出行動迅捷的特點，所以“竄”不能改為“飛”。【13題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”可知，“我”對百草園的動植物觀察細致，是一個熱愛自然的兒童；根據(jù)“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可知，“我”是一個活潑好動、充滿好奇心的兒童；根據(jù)“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣”可知，“我”是一個充滿探索欲的兒童。（三）（14分）閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇繒x文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?！咀ⅰ竣僭涸瓏?。②衛(wèi)：衛(wèi)國。14.解釋下列句中加點詞。（1）尊君在不______（2）下車引之______（3）罷兵而去______（4）原人聞曰______15.下列各句中加點詞的意思和用法相同的一組是（）A.相委而去至原十日而原不下B.與人期行遂與大夫期十日C.下車引之夫原之食竭力盡矣D.去后乃至乃降公16.用“/”給【乙】文中畫橫線句子斷句，斷兩處。吾與士期十日不去是亡吾信也17.翻譯下列句子（1）君與家君期日中。日中不至，則是無信。（2）有君如彼其信也，可無從乎？18.閱讀上面兩文段，完成下面填空。【甲】文和【乙】文都告訴我們?yōu)槿俗鍪耞_________的重要性，同時【甲】文還告訴我們做人應(yīng)該_____________________的道理?！敬鸢浮?4.（1）同“否”（2）拉，牽拉（3）離開（4）聽說15.B16.吾與士期十日/不去/是亡吾信也17.（1）您跟我父親約在正午。正午不到，就是不講信用。（2）有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？18.①方正②正直、明禮、守禮【解析】【14題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：你的父親在嗎？不：通“否”；（2）句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉；（3）句意：準備收兵回晉國。去：離開；（4）句意：原國的百姓聽說這件事。聞：聽說?！?5題詳解】本題考查一詞多義。A.而：表承接（順接）的連詞/表轉(zhuǎn)折，可是；B.期：約定/約定；C.之：代詞，代指元方/結(jié)構(gòu)助詞，的；D.乃：副詞，才/連詞，于是，就。故選B?！?6題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用??！“吾與士”為主語，“期”為謂語，“十日”為賓語，“吾與士期十日”為句意表達完整的語句，應(yīng)在“吾與士期十日”后斷第一處；“不去”是假設(shè)，“是亡吾信也”是“不去”的結(jié)果，應(yīng)在“不去”后斷開第二處。故斷為：吾與士期十日/不去/是亡吾信也?！?7題詳解】本題考查文言句子的翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多用、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）君：對對方的一種尊稱；家君：謙詞，對人稱自己的父親；期：約定；至：到；則：就；（2）如：像；信：講信義；從：跟隨；乎：語氣詞，可譯為“呢”。【18題詳解】本題考查對文言內(nèi)容的理解。根據(jù)【甲】文“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去”“非人哉！與人期行，相委而去”可知，陳太丘與好友約定同行，友人不僅食言，還指責(zé)陳太丘丟下自己；“君與家君期日中。日中不至，則是無信”文章借元方之口點出陳太丘的友人才是失信之人；意在告誡守信是交友之基本，做人要守信的道理；元方面對父親友人的“非人哉”，不卑不亢，分條理羅列出父親友人的過錯，指出父親友人不信守諾言，沒禮貌的過失之處，拒理力爭維護父親的形象，表現(xiàn)了元方是明禮之人。【甲】文告訴我們做事要守信，為人應(yīng)明禮（方正、正直、守禮）。根據(jù)【乙】文“原三日即下矣”“夫原之食竭力盡矣，君姑待之”“吾與士期十日，不去，是亡吾信也”可知，晉文公在不需多日就能攻占原國的情況下，為了不違背與大夫十天內(nèi)收兵的約定而選擇收兵；聯(lián)系后文“原人聞曰：‘有君如彼其信也，可無歸乎？’乃降公”可知，原國人與衛(wèi)國人聽聞此事都歸順了晉文公；【乙】文體現(xiàn)了為人做事誠實守信的重要性。故【甲】文和【乙】文都告訴我們?yōu)槿俗鍪路秸闹匾?，【甲】文還告訴我們做人應(yīng)該正直、明禮、守禮的道理。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門?！疽摇繒x文公攻打原國，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫黃越約定十天做期限，要攻下原國?？墒堑皆瓏炝耍瑓s沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準備收兵回晉國。這時，有戰(zhàn)士從原國回來報告說：“再有三天就可以攻下原國了?！边@是攻下原國千載難逢的好機會，眼看就要取得勝利了。晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日吧！”文公語重心長地說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用??！為了得到原國而失去信用，我辦不到?！庇谑窍铝畛繁貢x國去了。原國的百姓聽說這件事，都說：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？”于是原國的百姓紛紛歸順了晉國。衛(wèi)國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降。四、深層次閱讀賞析（22分）（一）（8分）閱讀下面的詩，然后回答問題?！炯住恳股鲜芙党锹劦烟评钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。【乙】春夜聞笛唐李益寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。19.下列選項中，不正確的一項是（）A.《春夜聞笛》一詩前二句寫聞笛。此時，春方至，山未青，夜猶寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厲地呼喚春歸大地。B.“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”，相傳每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來年春天便飛回北方。詩人正是引用了這個傳說。C.《夜上受降城聞笛》一詩把詩中的景色、聲音、感情三者融合為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐，組成了一個完整的藝術(shù)整體，意境渾成。D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外明亮和干凈，讓人強烈地感受到當時自然環(huán)境的美好。20.嘗試融入個人的想象，描繪“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的畫面。21.簡要分析兩首詩最后兩句在表達的情感及方式上有什么不同?！敬鸢浮?9.D20.俯視腳下，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的高原。仰看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。21.乙詩用了襯托的手法，“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”一句借大雁春來北飛而襯托謫遷在外的人欲歸不得的郁悶；甲詩直接抒情，“知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒發(fā)了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。D.“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”是說回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。選項中“讓人強烈地感受到當時自然環(huán)境的美好”理解有誤；故選D。【20題詳解】本題考查詩句畫面的賞析。結(jié)合詩句，展開合理想象，運用生動的語言進行描繪即可。示例：邊塞的曠野里，一座座高大的烽火臺矗立在丘陵之上，沙地在月光的照耀下仿佛被白雪覆蓋；受降城外一片空寂慘淡的景象，清冷的月色應(yīng)在地面上，又如一片秋霜，讓人倍覺凄涼。整句詩描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色?！?1題詳解】本題考查比較閱讀?！兑股鲜芙党锹劦选分小安恢翁幋堤J管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”意為：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。這句話將聲音與感情融為一體，營造了一種寂寥、凄清的征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人思鄉(xiāng)之情。這首詩是通過直接抒情的方式抒發(fā)了戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情；《春夜聞笛》中“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”意為：晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。相傳每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來年春天便飛回北方。詩人正是引用了這個傳說，通過大雁北飛的故事，采用襯托的手法，委婉含蓄地傳達出他常年駐守邊關(guān)，欲歸不得的郁悶和惆悵。據(jù)此總結(jié)作答即可。（二）（14分）閱讀下面的文章，完成問題。山一樣的屋頂李宣華①一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒有兩樣，中間高兩頭低，遠遠看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠都像壯年時的父親那樣結(jié)實。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長長的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，三十多個年頭過去了，木屋如同過了保修期的車輛，需要更多的精心呵護。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。待父親修補完屋頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過去。③電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話。老家離城太遠了，開快車也得兩三個小時。村里的年輕人為生計都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個接一個地耐心打電話，恨不得每個大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。④對此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來，屋頂是自己家的，就該由他這個一家之主自己來修補。生性脾氣好的母親，一邊一個勁地給父親賠笑，一邊細聲細氣地還嘴：“還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長時間了?！蔽页脛輨裎績晌焕先耍黄鸢岬匠抢锞幼?。哪知，就這事，兩個人又和先前一樣，把心齊到了一起；“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方?！雹菸抑栏赣H對這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長長遠遠，通過自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個木谷倉，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因為他在考慮，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨遥苡兴揽?，不會再像他當年和母親結(jié)婚時那樣，眼前空空，要什么沒什么。⑥歐洲有句諺語說，每對老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對屋頂?shù)膼郏枰覀冏优丛床粩嗟剌斔宛B(yǎng)料，去支撐，去呵護。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。22.文章以修屋為線索展開敘述，理清文脈，在空白處依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。制止修屋——①_____——執(zhí)拗修屋——②_____——回憶蓋屋——③_____23.賞析下列句子。①她站在一處可以清晰看見父親修補的地方，一動不動，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會驚擾了父親。（從人物描寫的角度）②父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。（從修辭角度）24.文中第⑤段文字能否去掉？說說你的理由。25.本文的標題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義？請聯(lián)系全文作簡要分析?！敬鸢浮?2.①回憶修屋②守著老屋③感悟修屋23.①動作描寫和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了母親對修屋的父親極度擔(dān)心的心理。②運用比喻的手法，生動形象地寫出了父愛的偉大與厚重，表達了作者對父愛的尊重和理解。24.示例一：不能，本段運用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。示例二：能，刪去后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達。25.屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實，可以為家人遮風(fēng)擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學(xué)會感恩，時刻呵護親情，讓親情像屋頂一樣牢固?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。根據(jù)題干已有示例可知，答案應(yīng)概括為四字詞語形式。第一空，根據(jù)題干“制止修屋”可定位第①段“一場冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來電話：‘快，制止你爸，他要去屋頂修漏了’”，再聯(lián)系第②段“就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補。父親顫顫巍巍修補的那一個多小時，是母親如今想起來依舊后怕的度秒如年的煎熬期”可知，此處回憶了去年春，父親修屋的經(jīng)歷，可概括為：回憶修屋；第二空，根據(jù)題干“執(zhí)拗修屋”可定位第③段“電話里我就感覺到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來接電話”，再聯(lián)系第④段“不成，木屋沒人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來都沒個站腳的地方”可知，兩位老人怕老屋荒廢，不愿離開老屋，可概括為：守著老屋；第三空，根據(jù)題干“回憶蓋屋”可定位第⑤段“兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋”，再聯(lián)系第⑥段“說得多在理啊，愛在屋頂，愛如屋頂。父親老了，但他的愛不會老，就像山一樣的屋頂，不會在父親的面前動搖、崩塌。只是，歲月漸老，