《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計(粵教版高一必修三)共3篇

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一

必修三）共3篇

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）1

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）

一、教學(xué)目標

本節(jié)課旨在讓高中生了解美國文學(xué)名著《瓦爾登湖》的最基本

內(nèi)容和思想，以及背后隱含的社會和歷史背景。通過本節(jié)課的

學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解美國古典文學(xué)，掌握閱讀和理解古

典文學(xué)的方法，培養(yǎng)批判性思維和英語寫作能力。具體的教學(xué)

目標如下：

1.理解《瓦爾登湖》中的主題和思想，包括自然、簡單、獨立、

自給自足、反對文明化等。

2.學(xué)習(xí)認識《瓦爾登湖》的作者亨利?戴維?梭羅，并了解他

生活和工作的背景。

3.學(xué)習(xí)掌握研究古典文學(xué)的方法，包括文本分析、歷史背景分

析、文學(xué)批評等。

4.通過閱讀《瓦爾登湖》及其他相關(guān)文獻，掌握英語閱讀能力

和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1.教師引言：介紹《瓦爾登湖》和亨利?戴維?梭羅

開始本課，教師將會介紹《瓦爾登湖》這部文學(xué)名著、以及作

者亨利?戴維?梭羅。介紹《瓦爾登湖》的基本情況、主題和

思想，以及它對于美國文學(xué)的影響。同時也要了解一下亨

利?戴維?梭羅，他的生平和文學(xué)成果等。

2.文本分析

接著，教師將會通過分析小說的文本，讓學(xué)生進一步地深入了

解《瓦爾登湖》。讓他們了解到不同的人可以對自然有完全不

同的感受和理解方式，并探討《瓦爾登湖》中所呈現(xiàn)的主題和

自然觀。

3.歷史背景分析

學(xué)習(xí)和理解小說的背景十分重要，接下來，老師會為學(xué)生提供

一些關(guān)于小說所處的歷史背景和時代背景，比如美國殖民時期

的經(jīng)歷、城市化的加劇等等。

4.文學(xué)批評

文學(xué)批評是對文學(xué)作品的評價和對文學(xué)現(xiàn)象的了解。在本節(jié)課

中，教師將介紹常見的文學(xué)批評方法，如紀實主義，象征主義

等等。通過了解這些知識，學(xué)生將會更加具有批判眼光，從多

角度來看待文學(xué)作品。

5.閱讀與寫作

為了幫助學(xué)生深化對《瓦爾登湖》的理解，老師會布置閱讀任

務(wù)。同時，要求學(xué)生通過摘抄和自己的感受，寫一篇英文讀后

感。

三、教學(xué)方法

1.學(xué)生為主：本節(jié)課的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心的。注重學(xué)生

的個性和興趣的發(fā)掘，鼓勵學(xué)生發(fā)問、討論和探究。

2.多媒體教學(xué)：通過多媒體如電視、電影、音樂等形式，讓

學(xué)生容易地了解到小說情節(jié)和背景知識，沉浸式體驗故事的情

T。

3.策略教學(xué)：為了幫助學(xué)生更快地理解文章的主題，采取分

類思考、圖表法等等。

四、教材選用

1.英文原版書：《Walden》byHenryDavidThoreau

2.中譯本書：《瓦爾登湖》

3.相關(guān)讀物和文獻

五、教學(xué)過程設(shè)計

I.教師引言（10分鐘）

介紹《瓦爾登湖》和亨利?戴維?梭羅

2.文本分析（30分鐘）

分析小說的文本

3.歷史背景分析（20分鐘）

學(xué)習(xí)和理解小說的背景

4.文學(xué)批評（20分鐘）

介紹常見的文學(xué)批評方法

5.閱讀與寫作（50分鐘）

布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生摘抄寫一篇英文讀后感

6.總結(jié)（10分鐘）

幫助學(xué)生從多個維度來理解《瓦爾登湖》，同時，向?qū)W生提供

一些

AfterreadingWaldenbyHenryDavidThoreau,Iwas

deeplymovedbytheauthor'scallforasimplerlife

innature.Thoreau，svividdescriptionsofthenatural

sceneryandhisprofoundthoughtsonthemeaningof

lifegavemeanewperspectiveontheworldaroundme.

Hisbeliefinself-relianceandnonconformityinspired

metofindmyownwayinlife,ratherthanfollowing

thecrowd.Thisbookremindedmetoslowdownand

appreciatethelittlethingsinlife,suchasthe

soundofbirdssinging,thesmelloffreshair,and

thebeautyofasunset.Overall,Waldenisatimeless

masterpiecethatwillcontinuetoinspiregenerations

tocome

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）2

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）

《瓦爾登湖》是美國作家梭羅的代表作品之一，也是世界文學(xué)

史上的經(jīng)典之作。本文旨在為高一學(xué)生教授《瓦爾登湖》的內(nèi)

容和主題，以及梭羅的思想和美學(xué)觀。

一、教學(xué)目標

1.了解《瓦爾登湖》的背景和內(nèi)容。

2.掌握《瓦爾登湖》中的主題和思想。

3.探究梭羅的思想和美學(xué)觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《瓦爾登湖》的背景和內(nèi)容

《瓦爾登湖》的故事發(fā)生在19世紀30年代，梭羅在尋找自由

和享受單純生活的道路上，住在了一座瓦爾登湖邊的小木屋里,

過了兩年多的時間。在這兩年里，他獨自一人，與自然為伴，

享受著平凡而充實的生活?！锻郀柕呛访枋隽怂罅_在瓦爾登

湖邊的生活經(jīng)歷，以及他思考人生、自然和社會的經(jīng)歷。

2.《瓦爾登湖》的主題和思想

(1)自由與獨立

《瓦爾登湖》最重要的主題是自由與獨立。梭羅認為，人們應(yīng)

該追求自由，追求真實的自我，擁有獨立的思想，不受外界干

擾。只有通過獨立思考與自由生活，才能使人真正幸福。

(2)自然與人

梭羅把自然看作是生命的源泉，人類和自然是相互依存的。他

認為生活在自然中，可以使人們回歸最原始和本真的自我，同

時也可以更好地認識自己。梭羅在《瓦爾登湖》中通過對自己

在自然中的體驗，表達了自然的美妙和神秘之處。

（3）社會與文明

梭羅對社會的批判也是《瓦爾登湖》的一個重要內(nèi)容。他認為

人們過于追求財富、名譽和地位，生活在矯揉造作的社會中，

不知疲倦地追逐物質(zhì)享受，卻失去了精神和內(nèi)心的生機。他主

張獨立思考和自由生活，以抵抗社會的沖擊。

3.梭羅的思想和美學(xué)觀

梭羅的思想和美學(xué)觀貫穿了他的全部創(chuàng)作。他提倡人類回歸自

然和真實，強調(diào)自由、獨立和個性的重要性。他反對社會的約

束和束縛，倡導(dǎo)追求內(nèi)心的自由，主張素食、簡樸、自然的生

活方式。

梭羅的美學(xué)觀也同樣反映了他的生活理念。他認為美是自然、

簡單和直觀的。他崇尚極度的單純和樸素，認為真正的美不需

要艷麗的顏色和華麗的語言，而是以自然、平淡和簡樸為主。

三、教學(xué)方法

1.閱讀分析法

從《瓦爾登湖》的文本入手，引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，并分析文本

中的人物、情節(jié)、意象、場景、語言手法等，深入理解故事的

主旨和思想。

2.討論與思考

通過組織小組討論、采用問題解答等教學(xué)方法，將學(xué)生的思考

擴展到故事背后所代表的深層含義。啟發(fā)學(xué)生自主探究、思考

和準確表達觀點的能力。

3.寫作訓(xùn)練

通過寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對故事、人物、場景等進行更深入的

思考，形成正確的思想觀點和良好的表達能力。同時，可以培

養(yǎng)學(xué)生的寫作與表達技巧，提高學(xué)生的寫作水平。

四、教學(xué)設(shè)計

1.故事導(dǎo)入

在課堂上引入《瓦爾登湖》的故事背景和主題，激發(fā)學(xué)生對故

事內(nèi)容的興趣和好奇心。通過借助影像資料，讓學(xué)生領(lǐng)略美麗

的瓦爾登湖風景和梭羅獨自住在小木屋的經(jīng)歷。

2.文本分析

逐段講解《瓦爾登湖》的文本，引導(dǎo)學(xué)生認識到故事中所呈現(xiàn)

的思想和情感，以及掌握立意手法和語言風格。

3.討論思考

鼓勵學(xué)生運用課堂上學(xué)到的知識，拓展思考，進行小組討論和

問題解答，從不同的角度去探究故事中揭示的主題和思想。

4.寫作訓(xùn)練

結(jié)合教材中的寫作任務(wù)，向?qū)W生介紹寫作技巧和注意事項，引

導(dǎo)學(xué)生形成嚴謹?shù)膶懽髁?xí)慣和獨立思考的能力。同時，要求學(xué)

生按照規(guī)定格式和要求撰寫文章或小品文。

五、教學(xué)評估

1.學(xué)生合作討論的討論記錄和演示。

2.作業(yè)評分：文章、小品文或?qū)懽骶毩?xí)。

3.課堂反饋：學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的評價和反饋。

4.考試

綜上所述，針對《瓦爾登湖》這一經(jīng)典文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)該

采用多種教學(xué)方法，包括閱讀、分析、討論和寫作訓(xùn)練等，引

導(dǎo)學(xué)生深入理解文本背后的思想和情感，提高學(xué)生的閱讀和寫

作能力。通過這一教學(xué)設(shè)計，可以幫助學(xué)生提高對文學(xué)作品的

審美能力和理解力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和熱愛，推動學(xué)生

成為有思想、有情感、有良好表達能力的綜合人才

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）3

《瓦爾登湖》教學(xué)設(shè)計（粵教版高一必修三）

一、教學(xué)目標

1.了解美國文學(xué)入門，了解亨利?梭羅的生平及作品的創(chuàng)作背

景。

2.理解《瓦爾登湖》的主題思想、寫作風格、藝術(shù)手法和鮮明

特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生對于自然的感受和對人生意義的思考，促進個體的

內(nèi)心探索，形成自己獨特的思想、人格和態(tài)度。

二、教學(xué)重點

1.《瓦爾登湖》文本分析及主題思想的理解。

2.對作者的生平和作品的創(chuàng)作背景進行研究。

三、教學(xué)難點

1.對文本分析的深入理解，體現(xiàn)出主題思想。

2.將所學(xué)習(xí)的思想引入實際生活情境，引發(fā)學(xué)生深刻的思考。

四、教學(xué)過程

第一課時現(xiàn)代文學(xué)在入門《瓦爾登湖》

一、研究亨利?梭羅的生平及作品的創(chuàng)作背景

1.了解亨利?梭羅的時代背景，探究其文學(xué)手法及意義。

2.介紹《瓦爾登湖》的情節(jié)和主要人物。

3.關(guān)注《瓦爾登湖》與當時社會的相關(guān)性，初步認識其主題思

想。

二、分析《瓦爾登湖》文本的基本結(jié)構(gòu)

1.掌握《瓦爾登湖》的基本情節(jié)，分析文本的基本結(jié)構(gòu)。

2.分析閱讀材料中涉及到的文學(xué)語言的特點和誕生背景。

3.通過閱讀材料初步認識《瓦爾登湖》的主題思想。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)：背景、主題和文學(xué)手法

1.要求學(xué)生預(yù)習(xí)材料，研究背景、主題和文學(xué)手法。

2.學(xué)生完成文本閱讀和自我評估。

第二課時認識《瓦爾登湖》

一、分析《瓦爾登湖》的主要題材

1.分析《瓦爾登湖》的主要題材及其體現(xiàn)形式。

2.關(guān)注《瓦爾登湖》與現(xiàn)代社會的關(guān)系，探究其思想深度。

二、深入閱讀《瓦爾登湖》

L學(xué)生閱讀《瓦爾登湖》并記錄自己的主要觀點。

2.關(guān)注《瓦爾登湖》中自然景色與人性的契合，思考其內(nèi)在的

含義。

三、分析《瓦爾登湖》文本的文學(xué)特點

1.討論《瓦爾登湖》的藝術(shù)手法和文字表達。

2.關(guān)注作者的語言、形式和風格，探究藝術(shù)手法對作品意義的

深化。

3.學(xué)習(xí)注釋文本，使學(xué)生更深入地理解。

第三課時緊扣主題

一、探究作品的主題和內(nèi)涵

1.對《瓦爾登湖》的主題和內(nèi)涵進行深入探討，結(jié)合文本審美

方法進行分析。

2.探討主題在現(xiàn)實中的適用性，引導(dǎo)學(xué)生思考自然、人文、人

生及現(xiàn)實題材與個人生活的聯(lián)系。

二、分析學(xué)生的閱讀反應(yīng)

1.討論學(xué)生的閱讀反應(yīng)，了解課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.采用學(xué)案、思維導(dǎo)圖等方式，討論學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問

題。

三、擴展閱讀

1.推薦與主題有關(guān)的作品，引導(dǎo)學(xué)生形成多元化的閱讀習(xí)慣。

2.閱讀一些相關(guān)的小說或者文章，并進行分析和闡述。

第四課時藝術(shù)實踐

一、參加實地考察和創(chuàng)作比賽

1.設(shè)計《瓦爾登湖》實地考察活動，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實中體驗自

然的美感。

2.組織小組活動，鼓勵學(xué)生選擇不同角度的作品、圖片、電子

書、視頻等展示方式來表現(xiàn)各自的主題。

二、班級討論及論文撰寫

1.安排班級討論，引導(dǎo)學(xué)生進行互動交流，深入了解自然的美

景、人生的意義和自我認知等。

2.要求學(xué)生寫一篇論文，介紹自己在課程中所學(xué)到的知識。此

外，要求學(xué)生進行個人匯報，互相分享和討論。

五、教學(xué)方法

1.采用多種教學(xué)方法，如講授、分組探究、案例演示、實地

教學(xué)、小組討論等。

2.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，開展多種形式的閱讀課程，對學(xué)生的思維

進行引導(dǎo)和拓展。