《向臟話說NO》（說課稿）-通用版心理健康六年級

《向臟話說NO》說課稿尊敬的各位老師好，我是來自中海新湖希望小學(xué)的李秀娟，我說課的題目是《向臟話說NO》本著面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育理念，下面我將從教材，學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)過程這五個方面展開我的說課，一、說教材:《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出，心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強調(diào)控情緒、承承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對有心理團因擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機干預(yù)，提高其心理健康水平。我平時使用的心理教材是長春版小學(xué)心理健康教育，教材里沒有學(xué)生說臟話的教學(xué)內(nèi)容，最近我發(fā)現(xiàn)六年級的男女生都有不同程度說臟話的現(xiàn)象，所以我就適時地選擇了這樣的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行不說臟話的教育。一方面，它是在學(xué)習(xí)了禮貌用語知識的基礎(chǔ)上，對文明教育知識的進(jìn)一步深入和拓展。另一方面，它又為今后我們學(xué)習(xí)和人際交往奠定基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到了承前啟后的作用。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，由于青春期的特殊性，處于這一時期的孩子會出現(xiàn)特定的心理特征，同時面對許多的心理矛盾，而這些矛盾大多與身體和心理發(fā)育的不均衡相關(guān)。男孩、女孩進(jìn)入青春期之后，由于身體到達(dá)了一個快速發(fā)育階段，心理發(fā)展相對落后于身體的發(fā)育，所以會在對外界探索以及自我探尋時遇到很多內(nèi)心矛盾，因此也會導(dǎo)致明顯的心理變化，尤其是情緒變化。青春期孩子即青少年的情緒會出現(xiàn)三大明顯的特征，即波動性和兩極分化性、躁動性、反抗性。這個年段的孩子身體的逐漸成熟和心里的不成熟之間不和諧，喜歡模仿成年人的一些語言和行為，說臟話在學(xué)生看來不是什么大事，但是習(xí)慣一旦養(yǎng)成就不好改掉。因此，我在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索，合作交流的過程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會知識，掌握技能，發(fā)展個性思維，提高學(xué)生健康的心理品質(zhì)。三、說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原則、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容，我制定了以下三維目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)上:通過具體的情境，學(xué)生能夠理解并掌握文明用語;探索并發(fā)現(xiàn)哪些內(nèi)容屬于臟話，說臟話是不文明的行為，運用所學(xué)知識解決自己遇到實際問題，2.過程和方法目標(biāo)上:使學(xué)生主動經(jīng)歷自主探究，合作交流的過程;體驗問題解決方法的多樣性;體驗與他人合作交流解決問題的過程，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.在情感與價值觀目標(biāo)上:使學(xué)生在探索本課知識的的過程中，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，獲得成功的體驗，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。四、說教學(xué)重難點:為了更好的達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點、難點確定如下：1.教學(xué)重點：臟話整理與分類；說臟話行為產(chǎn)生的原因;說臟話的害處。2.教學(xué)難點為:怎樣變“出口成臟”為“出口成章”。五、說教法學(xué)法:科學(xué)的教法學(xué)法能使教學(xué)事半功倍，為突出重點，化解難點，我采用了以下教法:1.重點討論法。

圍繞說臟話這個教學(xué)內(nèi)容我們觀看漫畫，還原場景，讓學(xué)生討論交流并發(fā)表自己的看法或進(jìn)行演講，教師給予點評，以提高學(xué)生理解水平和表達(dá)能力。2.自我心理分析法。

要求學(xué)生利用心理學(xué)原理，結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析自我在什么情況下爆粗口，并提出改善與發(fā)展自己人格的建議，培養(yǎng)學(xué)生對心理學(xué)理論原理的應(yīng)用能力。3.案例法。

根據(jù)學(xué)生愛說臟話這一個現(xiàn)象，我設(shè)計了第二個教學(xué)內(nèi)容《情景再現(xiàn)—析臟話》

讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中與當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的見聞，從心理學(xué)視角進(jìn)行分析思考，形成多視角心理學(xué)觀念，增強實際應(yīng)用能力。4.活動參與法。

經(jīng)過前面的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的分析體驗，我們進(jìn)入第四個教學(xué)環(huán)節(jié)，《變出口成“臟”為出口成“章”》，學(xué)生的心理情緒得到升級，學(xué)生積極參與，使出渾身解數(shù)豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴大學(xué)生心理學(xué)視野，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容得到升華。六、說教學(xué)過程1.漫畫觀看知臟話—還原場景通過觀看漫畫，場景還原，讓學(xué)生了解不同情境下，人們不留心臟話脫口而出，造成怎樣的后果，這一環(huán)節(jié)我們也整理和分類了臟話，有一些不帶臟字的話也是我們不該說的。2.情景再現(xiàn)—析臟話這個環(huán)節(jié)我們分析愛說臟話的原因:模仿開始——習(xí)慣形成——行為模式。3.不好好說話的害處不文明行為、不尊重他人、留下壞印象、影響人際關(guān)系等，最后用《富翁的壽