數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

第第頁(yè)數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員積極熱忱的參加和協(xié)作，有輔導(dǎo)老師的積極努力和大量細(xì)致的工作，有廣泛的全方位的研討和評(píng)議，使這次培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)完成。

一、首先對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步：

1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類(lèi)社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著特別重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采納了生活化與情景化的場(chǎng)景，使同學(xué)覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。

2、更著重同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展

教材的設(shè)計(jì)更著重面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)的性格。我們知道每一個(gè)同學(xué)由于生活環(huán)境，智力進(jìn)展，性格特點(diǎn)等多種緣由會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而老師應(yīng)充分尊敬同學(xué)的這種差異，對(duì)每個(gè)同學(xué)提出合理的要求，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的進(jìn)展。

3、形式和內(nèi)容更加多樣化

高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)同學(xué)都需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由假設(shè)干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由假設(shè)干專(zhuān)題組成；每個(gè)模塊2學(xué)分〔36學(xué)時(shí)〕，每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分〔18學(xué)時(shí)〕，每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛(ài)好和對(duì)將來(lái)進(jìn)展的愿望進(jìn)行選擇。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求老師要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，給同學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)爭(zhēng)論、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。

新課程理念的核心是為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

二、體會(huì)到新課程的改變：

1、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓同學(xué)在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌控教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，著重發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參加，同學(xué)變要你學(xué)為我要學(xué)，老師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，著重設(shè)計(jì)，著重方法，著重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使同學(xué)學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌控基本技能，全面訓(xùn)練同學(xué)思維以及想象力、觀測(cè)力、語(yǔ)言表達(dá)技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永久要高度重視對(duì)同學(xué)自信心的樹(shù)立和培育，培育吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

2、老師設(shè)計(jì)問(wèn)題、同學(xué)提出問(wèn)題，師生互動(dòng)，最終解決問(wèn)題，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)過(guò)程。同學(xué)在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。

3、作為老師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉?lái)的主演為導(dǎo)演，老師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課；變同學(xué)原來(lái)是觀眾為主演員，是他們?cè)诰哂袠?lè)趣的氣氛中人人思索、人人參加、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)同學(xué)的心中流淌，人人能得到技能的提高，分小組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。

4、老師要充分地相信同學(xué)，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。

5、在新課改的實(shí)施當(dāng)中，老師應(yīng)成為教材的討論者，探究者，而不是單純的照本宣科的傳授者，老師要成為新型的、民主的、討論型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干，不能只當(dāng)一份工作來(lái)做，只有這樣，才能受到同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎。

6、在課堂教學(xué)中，同學(xué)人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題，是開(kāi)啟聰慧的金鑰匙。要時(shí)刻留意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培育同學(xué)動(dòng)手操作的技能。

7、今后，我們還要不斷豐富我們的知識(shí)，刷新概念，轉(zhuǎn)變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為教育事業(yè)服務(wù)。

三、體會(huì)到了課改的艱辛

四、增加了新的思索

我覺(jué)得我們每位教育工身上的擔(dān)子都不輕，由于進(jìn)行新課程僅僅有熱忱是不夠的，需要要有比較充分的理論預(yù)備，需要要有教育觀念的更新。為了課程改革的勝利，為了下