2023年回憶我的老師小學(xué)作文

2023年回憶我的老師小學(xué)作文回憶我的老師小學(xué)作文1

從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有許多，從“傳授學(xué)問(wèn)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣困難的。

王老師是個(gè)挺幽默的老師。她常常在閑暇時(shí)間給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái)，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語(yǔ)，隨即問(wèn)我們：“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

像這樣沒(méi)有隔閡的談話我們經(jīng)驗(yàn)了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老摯友一樣，她不像一個(gè)老師。

她不僅是個(gè)幽默得猶如老摯友一般的人，她還是個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我相識(shí)到她的仔細(xì)是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

那是一節(jié)正常且一般的語(yǔ)文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了學(xué)問(wèn)性的課程，神奇地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒(méi)有我的一份，因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的揣測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平常一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有許多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來(lái)得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語(yǔ)，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺(jué)的依靠。這時(shí)，最終停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王，是一個(gè)可愛(ài)的老師。

回憶我的老師小學(xué)作文2

令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過(guò)我三、四年級(jí)兩年的語(yǔ)文。我特別喜愛(ài)她和她的課，我的同學(xué)也很喜愛(ài)她。

李寧老師也許二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛猶如兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個(gè)子不太高，遇到比她高的學(xué)生，她會(huì)樂(lè)觀的說(shuō)：“好好長(zhǎng)個(gè)！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

李老師是一個(gè)幽默的老師。有一次，她發(fā)覺(jué)有個(gè)同學(xué)上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不當(dāng)心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn)，她對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫的？必需要用書中的‘解毒蘑菇’來(lái)解讀毒？”同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)也不好意思地把書收起來(lái)了。

李老師是一個(gè)英勇的老師。有一回，我的摯友的一本書被一個(gè)頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了，墻頭上全是碎玻璃，在太陽(yáng)下閃著嚇人的光。李老師身手靈敏，縱身一跳，猶如練過(guò)輕功一般，一下子把書取了下來(lái)。但是，她的手卻受傷了。

李老師是一個(gè)時(shí)尚的老師。她每次上課都穿得漂美麗亮，讓人以為是仙女下凡一樣。有一次，一位同學(xué)問(wèn)她問(wèn)什么這么時(shí)尚，她幽默地說(shuō)：“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘，讓更多的同學(xué)留意到我，那樣才會(huì)有更多的人聽課！”那個(gè)同學(xué)聽了如夢(mèng)初醒。

我喜愛(ài)李老師的語(yǔ)文課。她語(yǔ)音嘹亮悅耳。她總是激勵(lì)我們主動(dòng)發(fā)言，啟發(fā)我們動(dòng)腦筋思索。每次背誦課文，她總會(huì)先給大家講解一下，我們理解了，很快就能背誦下來(lái)。我們很喜愛(ài)這種背誦方式。跟李老師學(xué)語(yǔ)文，感覺(jué)很輕松開心！

李老師是一位幽默的老師，一位英勇的老師，一位時(shí)尚的老師……我愛(ài)我的李老師。

回憶我的老師小學(xué)作文3

雖然時(shí)間早已消逝，盡管那段生活已經(jīng)消逝，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽不清晰而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依舊惦記著我們的人，那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，我的班主任——陸老師。

陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，使得不少同學(xué)都很喜愛(ài)她。記得那時(shí)的我，羞澀、膽小，面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)切著我，給我各種各樣的激勵(lì)。我雖然羞澀，但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題，陸老師就常常點(diǎn)我起來(lái)，對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信念。我很喜愛(ài)畫畫，于是，陸老師就激勵(lì)我去參與繪畫競(jìng)賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成果，那是我第一次參與競(jìng)賽，是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)??！當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成果，陸老師會(huì)在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P(yáng)我，當(dāng)我的成果不志向時(shí)，陸老師也不指責(zé)我，而是耐性地給我分析緣由，陸老師，給了我多大的幫助??！

我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的狀況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得非常驚惶，一時(shí)手足無(wú)措。這時(shí)，我的大腦里飛速地閃過(guò)“仿照家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭?？纯此闹軟](méi)有人留意我，我便飛速地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心中似乎吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師深思了一會(huì)兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)記――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無(wú)比慚愧，此后，我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。

直到長(zhǎng)大了，我翻開那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是有意的，信任我，所以為我隱藏了這件事！

我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

回憶我的老師小學(xué)作文4

我有一個(gè)特殊好的老師，他叫光頭哥。

他長(zhǎng)得不怎么高，但特殊壯，像一顆強(qiáng)壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)記形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特殊喜愛(ài)我的這個(gè)老師，因?yàn)樗险n時(shí)特殊生動(dòng)好玩。記得有一次，老師教我們?nèi)鼐?，我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神奇地說(shuō)：“第一組寫人名，其次組地點(diǎn)，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了，然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強(qiáng)在教室砍樹?！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們寧?kù)o，然后問(wèn)大家：“你們現(xiàn)在駕馭神奇是三素句了嗎?”“駕馭了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有方法，讓我們通過(guò)小小嬉戲，加深記牢所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

好玩的老師，學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比方句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法寫一句話。我始終看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最終我最終明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個(gè)字，我費(fèi)盡心機(jī)才寫出來(lái)，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很快樂(lè)。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特殊好玩。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。其次：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì)想你的?！薄肮忸^哥，我昨晚都?jí)舻侥懔?。”還有一個(gè)同學(xué)干脆沖上臺(tái)去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我確定會(huì)想你的'。”這堂課就這樣在我們的歡樂(lè)中結(jié)束了。

我就是特殊喜愛(ài)我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反對(duì)!

回憶我的老師小學(xué)作文5

有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)肅穆，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整齊。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃耀著光線的眼睛，完全把他那肅穆的殺傷力給減弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又似乎很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出特別多的學(xué)問(wèn)，他很少笑起來(lái)，似乎對(duì)這個(gè)世界不是很滿足似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)特別規(guī)規(guī)則矩又很干凈整齊，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太焦急就給忘了呢。他給我們講課特殊有意思。經(jīng)常講著講著把自己給繞暈了，甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那嘶啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

記得最清晰的一件事就是那節(jié)晚自習(xí)，他上完了課，讓我們自習(xí)寫作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對(duì)我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門面，你們可肯定要練好字喲，現(xiàn)在才來(lái)練字那確定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還簡(jiǎn)單練好，現(xiàn)在練確定付出雙倍努力，對(duì)不對(duì)?”然后，月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫成什么樣了，看都看不懂，就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫得快，再說(shuō)了，哪里會(huì)看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂(lè)了。

每次下課，他都會(huì)捧著他的那幾本教科書回辦公室，仿佛那些教科書就是他的“珍寶”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著他的那些“珍寶”給我們不斷傳播他的全部學(xué)問(wèn)，讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。

正是他的肅穆而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們情愿和他親近，情愿跟隨他翱翔在學(xué)問(wèn)的海洋中。

回憶我的老師小學(xué)作文6

語(yǔ)文老師的幽默是特別好玩的，是從心里的“冷”。若有人在課堂上講話，開小差，老師突然畫風(fēng)一變，幽幽地講了一個(gè)“笑話”，讓那些同學(xué)個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地聽課。

老師的笑很特殊，尤其使人記得清晰，嘴角往上挑，露出八顆雪白的牙齒，同時(shí)原本就小的眼晴已瞇成了兩條縫，有時(shí)用手把眼鏡一推，仿佛眼前的不是老師，而是個(gè)彌勒佛。

在學(xué)校幫老師做事，改作業(yè)時(shí)，一弄就是半個(gè)小時(shí)，甚至須要兩節(jié)課的時(shí)間，實(shí)在不行還要放學(xué)留下，但是每次老師都會(huì)給我們一些糖果或者其它東西。

我也就吃老師給的東西吃了三年。

老師雖然很幽默，但是對(duì)那些上課不尊守紀(jì)律，作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生可是有一套方法的。哦，對(duì)了！老師還對(duì)我們很關(guān)切呢！

記得有一次，老師臨時(shí)抽查背書，沒(méi)背完的應(yīng)當(dāng)有四分之一的人。老師先是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背完，假如還沒(méi)背完的，就罰抄。后面的措施我就不知道了。

“清明季節(jié)雨紛紛？，路上行人欲斷魂”，又是一個(gè)快清明的日子，記得在小學(xué)最終一次朗誦也是在這個(gè)時(shí)間段左右吧！

當(dāng)我參與了這次競(jìng)賽，老師就起先“惡魔”般地訓(xùn)練，一遍又一遍地讀，一個(gè)字一個(gè)字地分析，再?gòu)奈业乩收b中找出問(wèn)題，再解決。

經(jīng)過(guò)一遍又一遍地“調(diào)整”，最終在競(jìng)賽中大放光彩。

“一日為師，終生為父”，最終一次見到老師是在畢業(yè)典禮的那天，他依舊穿著一身樸實(shí)的著裝，臉上依舊有一副黑框眼鏡。

他被同學(xué)們“堵”在講臺(tái)上，接過(guò)每一位同學(xué)手中自制的《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，為他們?cè)谀巧厦婧炆献约旱拇竺?，留下一句讓我們流淚的畢業(yè)寄語(yǔ)，我懊悔沒(méi)有把《紀(jì)念冊(cè)》帶來(lái)，但是我拍下了那一時(shí)刻的老師，臉上依舊是彌勒佛的笑容。

彌勒佛的笑容，幽默恒久都是您的記號(hào)。

回憶我的老師小學(xué)作文7

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)一般人，她可是會(huì)武功的。

她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(zhǎng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就似乎上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就馬上閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)。“賈島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準(zhǔn)，放射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準(zhǔn)，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九非常以上不在話下。

“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了安靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得頸項(xiàng)一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。

同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說(shuō)話成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺(tái)上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達(dá)，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!

好不簡(jiǎn)單下課了，“賈島”還沒(méi)出門，不長(zhǎng)眼的又來(lái)了，對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，快速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節(jié)課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運(yùn)!”，說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。

這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是間或展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!

回憶我的老師小學(xué)作文8

夜晚，我打開窗戶，窗外一片寧?kù)o，月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，是黑夜變的好像更加漫長(zhǎng)。天空中閃耀的星星像一眨一眨慈愛(ài)的眼睛。我看著看著，那星兒勾起了我對(duì)李老師的思念……

可曾記得，在燈光下是誰(shuí)在孜孜不倦的批改作業(yè)，在節(jié)假日，是誰(shuí)在廢寢忘食的備課？在我們遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在不厭其煩的幫助我們？在我們犯了時(shí)，是誰(shuí)在語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育著？那便是您，我尊敬的老師！

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。但我歸信您定會(huì)與青山同在，與日月同輝，因?yàn)槟穆殬I(yè)是神圣的，是宏大的！您將恒久留在我們心中！

記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天的早晨，因?yàn)橄铝搜?，大家都很興奮。在課間的時(shí)候，大家都跑到操場(chǎng)去玩。我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐打鬧，盡情的玩耍著。突然，“嘶”的一聲，手不當(dāng)心被鐵欄桿上的鐵絲劃了一下，劃開了一道口子，很長(zhǎng)。接著，血一下子就冒了出來(lái)，殷紅的血滴在白色的雪地上，顯得特別刺眼。由于天氣很冷，被劃開的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙，眼淚花兒都冒出來(lái)了。同學(xué)們都圍了上來(lái)，不一會(huì)兒，老師就被同學(xué)們叫來(lái)了。她把我領(lǐng)到辦公室，有酒精幫我清洗傷口，然后用繃帶包扎。您雖然沒(méi)有說(shuō)一句話，卻賽過(guò)說(shuō)一大堆話。那是可謂是“無(wú)聲勝有聲啊”。那一幕，深深的感動(dòng)了我……

??！老師，我為你歌。您含辛茹苦，付出了您全部的心血，付出了您那珍貴的青春，把他獻(xiàn)給了教化事業(yè)。您用真情來(lái)呵護(hù)著我們，關(guān)切著我們，愛(ài)惜著我們。您專心血來(lái)澆灌著我們。老師，感謝您！感謝您對(duì)我們的良苦專心！感謝您的付出，感謝您對(duì)我們的愛(ài)！

回憶我的老師小學(xué)作文9

走過(guò)十六個(gè)春秋，回憶過(guò)去的老師，留下零星的碎片。老師，我惦念你們。

懷著忐忑擔(dān)心的心被送到你面前，然后，望著你天使般的微笑，聽著你慈母般的安撫，我安靜下來(lái)，握住你伸出的暖和的手，隨你步入了教室。那是我們第一次見面，在幼兒園小一班門前。前不久碰見你，依舊認(rèn)得你，我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我！只是有皺紋爬上了你的臉，你顯得很蒼老了，張老師。

小學(xué)班主任也是一位慈母般的老師，常常激勵(lì)我們利用業(yè)余時(shí)間發(fā)展愛(ài)好愛(ài)好。母親總笑稱我們是你的“關(guān)門弟子”。我那時(shí)完全不懂這是什么意思，因?yàn)槟赣H說(shuō)話時(shí)總笑著，我便認(rèn)為這是件好事吧?，F(xiàn)在想來(lái)，那對(duì)于退休前的你來(lái)說(shuō)，其實(shí)意味著歲月一去不回。已經(jīng)很久沒(méi)有見到你了，胡老師，希望你一切安好。

數(shù)學(xué)老師張老師是位很嚴(yán)厲的老師，稍有不慎便會(huì)被你挖苦諷刺。那時(shí)不懂事的我們?cè)诒澈罅R你是巫婆。希望你不要為此生氣。

進(jìn)入初中，班主任向老師比小學(xué)時(shí)的張老師更嚴(yán)厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年，你不遺余力地“逼”了我們?nèi)辍Ｄ闾厶量嗔?，因此身體不好。有一天中午我看到了，你得知自己“三高”后偷偷哭了。我很懊悔那時(shí)為何不理解你，其實(shí)你的所作所為都是為了我們。

今年老師節(jié)，我和幾個(gè)同學(xué)去探望你。你說(shuō)你現(xiàn)在只帶一個(gè)班了，你說(shuō)你起先減肥了，你說(shuō)你這個(gè)月輕了八斤，你激勵(lì)我們要加油……那天，你笑得像個(gè)孩子。

我誠(chéng)心希望你現(xiàn)在的班明年也能考出好成果。還有我始終不曾說(shuō)出口的一句話：感謝你，向老師。

物理老師很親善，像個(gè)圣誕老人。你的課教得好，那么難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師，是你教我提高計(jì)算實(shí)力。好想有時(shí)間去看看你的小孫子啊。

從小到大，老師們最短的也陪伴了我一年時(shí)間。但在記憶的河流里，仿佛只是瞬間。時(shí)間一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，又一個(gè)轉(zhuǎn)瞬后，中學(xué)的老師們也將融入我的記憶了。

回憶我的老師小學(xué)作文10

在小學(xué)六年的時(shí)間里，教過(guò)我們的老師有許多，他們有的慈愛(ài)，有的嚴(yán)厲，有的幽默……

下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧！嚴(yán)厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對(duì)我們很嚴(yán)，我們都很怕她。上課時(shí)，老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會(huì)很榮幸的瞄準(zhǔn)你，而你，也會(huì)很光榮的“中獎(jiǎng)”。假如你不吸取教訓(xùn)的話，那就請(qǐng)你下課到辦公室“逛”一圈吧！風(fēng)趣幽默的社會(huì)老師：王老師，是我們的社會(huì)實(shí)踐老師，今年也許45歲了。

我們特別喜愛(ài)王老師，因?yàn)樗苡哪险n也很寬松。有一次，我們寫報(bào)告冊(cè)，結(jié)果許多人都忘了寫下面的評(píng)價(jià)，老師就說(shuō)：“沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人，用不用我?guī)湍銈儗懓?？”說(shuō)著，老師就拿了根鉛筆，在沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評(píng)價(jià)，拉出去重打五十大板！”。

頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們常常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們常常不講課，做完打算活動(dòng)后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺(tái)上閑聊，常老師看到后，玩心忽起，說(shuō)：“你們坐好了，我來(lái)拉你們，拉掉一個(gè)是一個(gè)??！”我們就說(shuō)就他一個(gè)人確定不行，但是老師請(qǐng)來(lái)了幫手，把四年級(jí)和五年級(jí)的體育老師都叫來(lái)拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來(lái)，可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手，我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上，摔了……

這就是我們小學(xué)的老師，他們專心血澆灌我們成長(zhǎng)，用自己的方式帶給我們歡樂(lè)，使我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

回憶我的老師小學(xué)作文11

她，改卷子始終到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個(gè)孩子打算著課程，她就是我們的黃老師。

一年級(jí)時(shí)，我初到校內(nèi)，不禁感到生疏，也難免有了些膽怯 ，我來(lái)到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再膽怯 ，環(huán)顧四周，校內(nèi)已不再生疏，像一個(gè)大家庭。

黃老師的課總是那么生動(dòng)，數(shù)學(xué)不再味同嚼蠟，變的生動(dòng)好玩，符號(hào)和數(shù)字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

上著黃老師的數(shù)學(xué)課，我也不禁喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)?？晌铱偸悄懬?，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著頭擺布自己的手指頭，提出了我?guī)状危S老師發(fā)覺(jué)了我其實(shí)會(huì)，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問(wèn)我，激勵(lì)我，漸漸的引導(dǎo)，用諄諄教導(dǎo)再貼切不過(guò)，最終有一次，我大著膽子回答了問(wèn)題，雖然說(shuō)的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對(duì)我報(bào)以了熱情的掌聲。從那以后，我起先自己舉手發(fā)言，努力的熬煉自己，黃老師總是對(duì)我報(bào)以那欣慰的笑容。

就在六年級(jí)，黃老師讓我們?cè)诩埳蠈懮献约旱男睦镌捊唤o老師。我告知黃老師，每次考試前我都很驚慌，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對(duì)這次的期末考試？第三天，翻開課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告知我，不要太驚慌，用方法很重要，以后還有許多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著黃老師所說(shuō)的變更，我希望，這六年小學(xué)，我是勝利的！

黃老師，就是這樣一個(gè)了解學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲的老師，也是我恒久不能遺忘的老師。

回憶我的老師小學(xué)作文12

轉(zhuǎn)瞬間，我進(jìn)入中學(xué)的大門也將近一年了。我越來(lái)越惦念我的老師與同學(xué)。他們?nèi)缣焐系姆毙?，慢慢地由光明轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，恒久在我的心中，光澤永不消退，她便是我尊敬的梁老師。

梁老師親善可親，想母親一樣關(guān)懷著我們。記得二年級(jí)的時(shí)候的一次集會(huì)解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)覺(jué)后，連忙拉起她，背在身上，匆忙地向醫(yī)院跑去。后來(lái)，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì)心地笑了，那笑里除了喜悅好像還有什么……

梁老師時(shí)刻關(guān)切我們的成果。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測(cè)驗(yàn)。假如誰(shuí)的成果下降了，梁老師就會(huì)找他談心，幫他找出緣由，激勵(lì)他進(jìn)步。

梁老師不僅關(guān)切我們的成果，還關(guān)切我們的課余生活。20xx年的“六一”節(jié)前夕，班干部冥思苦想不出節(jié)目來(lái)，梁老師熱忱地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè)磁帶，梁老師又頂著五月的烈日，不知跑了多少家商店才買到一盤滿足的磁帶。接著，她又關(guān)切著排練，她和我們一起疲乏，一起流汗?！傲弧惫?jié)到了，我班同學(xué)那著火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè)下，表演了舞蹈《開門紅》。火紅的扇子像天上的太陽(yáng)一