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第第頁語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思
語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思1
活動目標(biāo):
1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗游戲的樂趣。
2.通過多種形式感知水果的特征,并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.進展幼兒思維和口語表達技能。
4.能自由發(fā)揮想像,在集風(fēng)光前大膽講解并描述。
5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預(yù)備:
PPT、橙子、籃子、布
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,進入教室
——師幼共同進教室
二、游戲:毛毛蟲找食物
1.星期一吃蘋果
師:你們看,這是什么樹?樹上有幾只蘋果?那就讓我們一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨
師:這是什么樹?有幾只梨?就讓我們兩口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓
師:星期一,我們吃了一只蘋果,星期二,我們吃了兩只梨,接下來是星期幾?
師:你們能猜出是什么嗎?為什么?
4.星期四吃葡萄
師:毛毛蟲們,這個水果藏在謎語里。認(rèn)真聽哦!“藤上珍珠一串串,紫紫的,圓圓的,酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子
師:星期五吃的`水果就藏在籃子里,我請幾條毛毛蟲上來摸一摸,猜猜是什么?你是怎么知道的?
6.星期六吃很多食物
師:一轉(zhuǎn)瞬來到了星期六,你猜毛毛蟲還會吃什么?
師:哎呦哎呦,毛毛蟲怎么了?為什么會肚子疼?
7.星期日吃樹葉
師:你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了?為什么?
師:吃完一片又嫩又綠的樹葉,毛毛蟲覺得舒暢多了,為什么?
——老師小結(jié):由于這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。
8.毛毛蟲變蝴蝶
師:吃完之后,毛毛蟲舒舒暢服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜,等它醒來后會有什么改變?
三、完整觀賞故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程
——老師完整講解并描述故事
四、律動:蝴蝶飛飛
——師幼共同隨著音樂飛出教室
活動反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。活動讓幼兒有愛好的觀測畫面,愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述畫面的內(nèi)容,依據(jù)幼兒喜愛游戲的年齡特點,讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?;顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的愛好?;顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到,幼兒的心情也掌握在相對積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思2
教學(xué)意圖:
培育孩子的讀書愛好,繪本很關(guān)鍵,由于有趣的繪本,不需要家長老師的刻意引導(dǎo),孩子對有趣的繪本自然而然就感愛好了,不著重文字的多少,而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來,《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動,文字很少,而且又簡潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3.感受色調(diào)美。培育閱讀愛好,進展觀測和想象力。
教學(xué)預(yù)備:
PPT圖片
教學(xué)過程:
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什么?見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣?
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
〔1〕講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去干什么?假如你是毛毛蟲你會去吃什么?一起看毛毛蟲去吃什么了!
〔2〕講到“星期五,它吃了五個桔子,可是,肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這么多水果,星期一吃了一個蘋果,星期二吃了兩個梨子,星期三吃了三個李子,星期四吃了四個草莓,星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個?數(shù)數(shù)是不是六個?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?
〔3〕講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
〔4〕講到“把繭咬破了一個洞,鉆了出來”
告知小伙伴,鉆出來的不是毛毛蟲了,你們猜猜誰出來了?先不告知小伙伴是什么!
看圖片:知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣,毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?
提示:它會飛,喜愛花。
〔5〕繼續(xù)講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.游戲:毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲,鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸:
回家和家長一起表演。
教學(xué)反思:
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?;顒幼層變河袗酆玫挠^測畫面,愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我
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