科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水課件

1903年，“高斯號(hào)”輪船為了探索人跡罕至的南極洲，駛進(jìn)了南極。不巧，正遇上上大風(fēng)雪。這艘船被凍結(jié)在茫茫的冰原里，進(jìn)退不得。船上的人都非常著急，他們絞盡腦汁，想出了許多方法來(lái)破冰：有人試圖用炸藥把冰炸開(kāi)，有人想用鋸把冰鋸開(kāi)……可都失敗了。最后，他們把收集到的黑灰和煤屑鋪在冰面上。從輪船邊上鋪起，一直鋪到最近的一條冰的大裂縫上，約有200010米寬。在陽(yáng)光的照射下，撒有黑灰和煤屑的冰漸漸融化了，“高斯號(hào)”終于脫險(xiǎn)了。這是為什么呢？科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水

13、冷水和熱水河北版《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)夏天和冬天的感受：寒風(fēng)刺骨、烈日炎炎科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水手指的感覺(jué)：桌上有三個(gè)燒杯：①、②、③，里面裝有冷熱程度不同的水，請(qǐng)用手指感受一下。①②③

冷水熱水溫水科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水手指的感覺(jué)左手浸入涼水后，手的熱量傳給了涼水，手感覺(jué)到?jīng)觯辉俳霚厮?，溫水的熱量又傳給了手，手感覺(jué)到熱。右手浸入熱水后，熱水的熱量傳給了手，手感覺(jué)熱；再浸入溫水后，手的熱量又傳給了溫水，手感覺(jué)涼。這說(shuō)明有時(shí)用手指是不能準(zhǔn)確地感覺(jué)到水的冷熱，需用工具進(jìn)行更為科學(xué)地測(cè)量。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水人們用溫度來(lái)描述物體的冷熱程度，并用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的高低，以攝氏度（℃）或華氏度（℉）作為單位。溫度計(jì)的種類很多，在測(cè)量溫度之前，先要根據(jù)被測(cè)物體選擇合適的溫度計(jì)?？茖W(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水人們用

來(lái)描述物體的冷熱程度，并用

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作為單位。溫度計(jì)的種類很多，在測(cè)量溫度之前，先要根據(jù)被測(cè)物體選擇合適的溫度計(jì)?？茖W(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水一些常見(jiàn)物體的溫度：沸騰的水——100℃人體——37℃生長(zhǎng)成熟的雞——41.5℃結(jié)冰的水——0℃科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水一些常見(jiàn)物體的溫度：沸騰的水——

℃人體——

℃生長(zhǎng)成熟的雞——

℃結(jié)冰的水——

℃科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水溫度計(jì)固體溫度計(jì)體溫計(jì)干濕溫度計(jì)電子溫度計(jì)酒精溫度計(jì)科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水各種溫度計(jì)及名稱電子溫度計(jì)干濕溫度計(jì)壓力溫度計(jì)數(shù)字溫度計(jì)體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水認(rèn)識(shí)溫度計(jì)玻璃泡{刻度水銀柱攝氏溫度水銀柱科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水如何使用普通玻璃溫度計(jì)科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水溫度計(jì)的使用方法

用手拿著溫度計(jì)的上部；將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入在水中，不要碰容器壁和底；等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水探究實(shí)驗(yàn)：提供材料：熱水、冷水、溫度計(jì)測(cè)量水溫的變化你能想出一個(gè)值得探究的問(wèn)題嗎？科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水提出問(wèn)題：當(dāng)我們把盛有冷水的容器放入盛有熱水的容器中時(shí)，兩個(gè)容器中水的溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

作出假設(shè)：我認(rèn)為：冷水會(huì)逐漸變

；熱水會(huì)逐漸變

。熱冷明確思路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

小組討論實(shí)驗(yàn)步驟，確定人員分工。（三分鐘）科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)方法：1、測(cè)量?jī)蓚€(gè)容器中水的初始溫度?？茖W(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)方法：2、把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)方法：3、把兩支溫度計(jì)分別放入冷水和熱水中,調(diào)整溫度計(jì)的位置。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)方法：4、用保溫板蓋住杯口?？茖W(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)方法：5、觀測(cè)冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水實(shí)驗(yàn)步驟：(1)測(cè)量?jī)蓚€(gè)容器中水的初始溫度。(2)把盛有冷水的錐形瓶放入盛有熱水的燒杯中。(3)把兩支溫度計(jì)分別放入冷水和熱水中，調(diào)整溫度計(jì)的位置。(4)用保溫板蓋住杯口。(5)觀測(cè)冷水和熱水每隔1分鐘的溫度變化，并做好記錄。（P52表格）科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水時(shí)間（分鐘）012345678燒杯中水的溫度（℃）錐形瓶中水的溫度（℃）實(shí)驗(yàn)記錄表科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水整理數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在P52坐標(biāo)圖描點(diǎn)畫(huà)出燒杯和錐形瓶中水的溫度變化曲線圖。科學(xué)五年級(jí)上冀教版4.13冷水和熱水熱水中的溫度逐漸降低；冷水中的溫度逐漸升高；熱從熱水傳給冷水。

熱是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，直至兩個(gè)物體的溫度相等?？茖W(xué)