2023年八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2023年八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失，易造成學(xué)生對數(shù)學(xué)不感愛好，加之學(xué)習(xí)負擔(dān)重，束縛了學(xué)生潛力和智力的發(fā)展，因此，我們的教學(xué)壓力大，我們一方面要傳授學(xué)問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及一些生活習(xí)慣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，從而提高教學(xué)質(zhì)量，下面我談?wù)剮c心得：

一、重視養(yǎng)成教化，培育良好的習(xí)慣

我對學(xué)生提出的最基本的要求是三會：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。我常常告知學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前打算，細心傾聽老師的講解，耐性傾聽學(xué)生的發(fā)言，聚精會神，集中精力。

會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括細致視察，擅長總結(jié)，獨立思索，獲得信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等。我用自己的實踐經(jīng)驗告知學(xué)生：到處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，因此要求學(xué)生常常提示自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。

會做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)時，思索可能涉及到方法、技巧，并從要求書寫規(guī)范起先，逐步培育學(xué)生會做作業(yè)。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思

對初中學(xué)生而言，他們的新奇心特殊強，對同學(xué)、老師、學(xué)校各方面相當(dāng)新奇，因此，留意力簡單分散，學(xué)習(xí)不簡單進入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視線，提高他們的學(xué)習(xí)成果，每周布置他們進行一次總結(jié)或反思(50字以上即可)，內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點，已駕馭的學(xué)問，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還未解決的問題等。這樣可以讓學(xué)生即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的學(xué)問，又找到了自己的不足之處，并能剛好改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向，通過總結(jié)、反思提示學(xué)生把心思和時間放地學(xué)習(xí)上。

三、隨時與學(xué)生交心

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與學(xué)生閑聊，讓他們覺得老師真心與他們溝通，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，讓他們心底里感到老師時刻為他們好，即使受懲處的學(xué)生，只要學(xué)生喜愛老師，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科;也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難剛好告知我，課外溝通，讓學(xué)生放下包袱必?zé)o芥蒂，在課堂內(nèi)、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動性。

四、實施數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”。

(一)課堂學(xué)習(xí)問題生活化。

1、導(dǎo)入生活化，利用課件展示生活中與學(xué)生休戚相關(guān)的物和事，激發(fā)學(xué)生的'求知欲望。

2、例題生活化，讓學(xué)生體驗、感受數(shù)學(xué)。學(xué)生從生活實踐中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真實感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的好用性。

3、練習(xí)生活化，提高操作實踐實力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實際問題的，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具?！币龑?dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問聯(lián)系、運用于生活實際，可以促進學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識的形成，培育學(xué)生初步的實踐實力。

(二)課外生活問題數(shù)學(xué)化。

1、做一做。指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)會生活。

2、找一找，培育從數(shù)學(xué)角度視察生活的意識。

總之，對學(xué)生而言，要著重強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，加強基本技能的培育;讓他們在生活中適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的求知欲望，從而使學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們溝通，剛好變更教法和教學(xué)進度，把學(xué)生引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來，只有我們在教學(xué)過程中勤分析，善反思不斷總結(jié)，才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成果。而我們教學(xué)理念和實力才能與時俱進。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

20xx年秋季學(xué)期八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級（2）（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，兩班102人的平均分是61.3分，優(yōu)秀人數(shù)有14人，優(yōu)秀率是4.12％，合格人數(shù)有24人，合格率是24.74％，從試卷難度和全縣各中學(xué)八年級數(shù)學(xué)成果來看，還算是不錯的。同時也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進新課標(biāo)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好課前打算和課后反思工作

面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學(xué)中。仔細書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，依據(jù)（5）（6）班同學(xué)的詳細狀況制定課時安排。每一課都做好充分的打算。為了使學(xué)生易懂易駕馭，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，制作課件，本學(xué)期我制作了20多個課件，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計學(xué)問又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感。

一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們探討、思索、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據(jù)（5）（6）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學(xué)后的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進生，星期四、五機動，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的.同學(xué)有老師指引。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負責(zé)一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常探討學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起探討得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里快速形成一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上數(shù)學(xué)課開小差的少了，不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。出現(xiàn)了“三多”：酷愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多了，好問者多了（好多學(xué)生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目），文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、探討、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，細細品嘗，過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學(xué)期間，我仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

106、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實力非常弱，特殊是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有許多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。

現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教化教學(xué)工作中取得更大的成果和進步。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的'記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改指出要以提高學(xué)生素養(yǎng)教化為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！

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為了在今后的教學(xué)工作中有效有序地貫徹新的教化精神，提高他們的專業(yè)實力，圍繞我校新學(xué)期的工作安排，制定了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想：

教化學(xué)生駕馭初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)套路，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維實力、運算實力、空間概念和解決簡潔實際問題的實力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地計算，逐步學(xué)會視察、分析、綜合、抽象和總結(jié)。會用歸納法和演繹法，類比進行簡潔推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實看法。較強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思索探究的新思路。培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

學(xué)術(shù)狀況分析。從學(xué)生成果來看，還是比較志向的。兩個班的資優(yōu)學(xué)生只有20人，只占10%，而學(xué)困生則接近40%。大部分學(xué)生數(shù)學(xué)成果不志向，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，給教學(xué)帶來肯定困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)比較重。因此，依據(jù)實際狀況，我們應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，因材施教，今年對學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)成果特殊差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)

二、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)

1、充分發(fā)揮集體才智，仔細做好集體備課。

新學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課少了。如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率是全部數(shù)學(xué)老師面臨的問題。在這里，學(xué)校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發(fā)揮集體才智，仔細學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力求每節(jié)課前與同組同事探討學(xué)習(xí)，確定教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的.支配，使每節(jié)課都卓有成效，讓每一個學(xué)生都開心地獲得新學(xué)問。

2.學(xué)習(xí)和加強“自主學(xué)習(xí)”和分層教學(xué)實踐

新學(xué)期，我校各學(xué)科都提倡自主學(xué)習(xí)，集體備課。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事探討，探討確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系和地位，甚至選擇例題、作業(yè)等。通過學(xué)習(xí)安排的運用，學(xué)生可以清晰地了解學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，對于課堂教學(xué)來說既省時又高效。

3.抓住教室45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，統(tǒng)一步調(diào)備課，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)。在備課的基礎(chǔ)上，給每節(jié)課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學(xué)生都能聽懂。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要按部就班，選擇不同難度水平的例題，做到每節(jié)課都達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織學(xué)生參加課堂活動，讓每個學(xué)生都能主動參加。

4，多讀書，讀好書，主動開展我的三分鐘，我展示活動

多讀一些有幫助的書，不僅提高了自己的實力，也豐富了自己的視野，讓自己不至于被時代拋棄。“我的三分鐘我展示活動”促進了教學(xué)。通過這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了提高

今年我們數(shù)學(xué)組的主題是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，須要老師的監(jiān)督和學(xué)生的堅持才能勝利。

6.課后留意反思，剛好記錄一節(jié)課的得失，積累教學(xué)閱歷。總結(jié)下一次須要留意的細微環(huán)節(jié)。選擇合適的習(xí)題和試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題對癥下藥。剛好反饋信息，提高課堂效率，當(dāng)面指出并引導(dǎo)學(xué)生。今日的任務(wù)不會拖到明天，不給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的難點。

7.重視單元測試，做好教學(xué)質(zhì)量分析。運用學(xué)科組老師探討篩選的相同試題，試題不行能一蹴而就。試驗結(jié)束后，必需進行質(zhì)量分析，并用等級進行評價。按時檢查學(xué)習(xí)成果，做到有效剛好的課程標(biāo)準(zhǔn)?？纪暝?，對典型錯誤進行點評，利用學(xué)生心理立刻知道答案。

三、接著學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)實力和水平。

留意聽課和評課，保證每周至少上一節(jié)課。主動參與商科學(xué)習(xí)，閱讀書籍報刊，參與各級教研機構(gòu)組織的培訓(xùn)和系列課程，為基礎(chǔ)教化改革做出更大的努力，駕馭新的技能和技術(shù)，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更加務(wù)實、敏捷、先進。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平。

第四，須要留意的方面：

1.改進課堂教學(xué)方法，采納探究式和啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教材的系統(tǒng)化和學(xué)科學(xué)問的整合，讓學(xué)生在堅固駕馭舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新學(xué)問，明確新舊學(xué)問的聯(lián)系。

3.注意培育學(xué)生探究學(xué)問的實力，提高學(xué)生分析問題的實力。

4.加強開放性問題和探究性問題的教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實力。

5.激勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成果。

6.留意解決問題的方法和和解

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

一學(xué)期來，我仔細執(zhí)行黨的教化方針，酷愛黨的教化事業(yè)，團結(jié)同事，關(guān)切學(xué)生身心成長，到處在思想和行為上作學(xué)生的表率，現(xiàn)將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

為了不斷提高個人的政治理論水平，提高對教化工作的相識，我常常學(xué)習(xí)黨的方針，政策，剛好把握最新的觀念，尤其是教化綱要中對教化的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對教化的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教化方針的正確性有了更為深刻的體會，對應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的必要性有了更為深刻的相識。學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學(xué)理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學(xué)習(xí)先進的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標(biāo)。

二、常規(guī)教學(xué)方面

在教學(xué)工作中，我緊緊抓住幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證教學(xué)質(zhì)量。首先在吃透教材的基礎(chǔ)上細心備課（不僅備教學(xué)方法，同時也備學(xué)習(xí)方法）。上課時，力求把每一點學(xué)問都科學(xué)完整的教給學(xué)生，過程具有啟發(fā)性和創(chuàng)建性。課下我仔細輔導(dǎo)自習(xí)，批改作業(yè)，不足的地方剛好給學(xué)生訂正，激發(fā)學(xué)生立志科研的欲望，開拓學(xué)生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力。

三、組織實施新課改方面

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思索的問題。開學(xué)初我組織全組老師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的.基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我們初二數(shù)學(xué)組在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教化教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定槁。實踐表明，我們這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學(xué)質(zhì)量。

由于領(lǐng)導(dǎo)的幫助和老師們的幫助，我做出了一些成果，但不足的地方還許多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱忱，爭取更大的成果。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是校驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了肯定的成果，現(xiàn)在談?wù)勎以诮虒W(xué)活動中的幾點體會：

一、要注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)

1、利用好數(shù)學(xué)閱讀課，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力

許多學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來聽足矣。其實不然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本，進行數(shù)學(xué)閱讀，可以提高學(xué)生的自學(xué)實力。數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，各自獨立地進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師首先告知學(xué)生閱讀的范圍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思想和方法，解答學(xué)生提出的疑難等;學(xué)生通過閱讀、思索、分析、訓(xùn)練，弄清學(xué)問原理，學(xué)會例題，也可以對例題進行改造。既完成練習(xí)，又復(fù)習(xí)舊學(xué)問;課堂后段老師用適量的時間進行點評、檢查學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況。因此，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培育學(xué)生的讀書實力、學(xué)習(xí)實力，為他們主動地去學(xué)習(xí)、以及獲得課外學(xué)問供應(yīng)可能。

2.注意學(xué)問生成過程的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力

數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，隱藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過程。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較注意結(jié)果教學(xué)。教學(xué)中假如只留意結(jié)果，學(xué)生在應(yīng)用學(xué)問時總顯得比較吃力。進行這些學(xué)問生成過程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要，它不僅有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力也有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注意了學(xué)問的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培育新型人才的須要。因此我們應(yīng)當(dāng)變更那種膽怯 奢侈課堂時間，片面追求提高學(xué)生方法運用實力的做法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出利于學(xué)生參加認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探究過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學(xué)生面前，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為自己探究和發(fā)覺的過程，真正成為認(rèn)知的主體，增加求知欲，從而提高學(xué)習(xí)實力。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時，老師不干脆告知學(xué)生等邊對等角，而是可以先讓學(xué)生將一個等腰三角形的兩個底角對折，讓學(xué)生發(fā)覺它們相等這個特性，從而進一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過程。并且學(xué)生可通過折痕得到添加協(xié)助線的方法----作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個全等的三角形，通過全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論;同時，通過學(xué)生親自操作，學(xué)生還會發(fā)覺等腰三角形軸對稱等特性。這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。這種探究精神也勢必激勵學(xué)生去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)實力。

二、營造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生創(chuàng)建思維實力

情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，依據(jù)教材的

1、數(shù)學(xué)是思維的體操。

數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動的教學(xué)，是思維過程的教學(xué)，沒有學(xué)生的思維活動的數(shù)學(xué)課是不勝利的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依靠于課堂的情境，以及老師的諄諄教導(dǎo)和細心的點撥。因此，課堂情境的`創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動為動身點。心理學(xué)探討表明：不好的思維情境會抑制學(xué)生的思維熱忱，所以，課堂上提問的設(shè)計、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對學(xué)生思維活動的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達到的目的。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲，問題是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂上，老師創(chuàng)設(shè)問題情境，以激勵學(xué)生解決問題的動機，通過探究，解決問題，獲得主動的心理滿意，只有感受真實，才能入境。要做到這一點，可以用創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生求知欲。

創(chuàng)設(shè)問題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問題相關(guān)的情境之中。問題情境的創(chuàng)設(shè)要小而詳細、新奇而好玩、具有啟發(fā)性，同時又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對一樣，不要運用不恰當(dāng)?shù)谋确?，這樣不利于學(xué)生正確理解概念和精確運用數(shù)學(xué)語言實力的形成。老師要擅長將所要解決的課題寓于學(xué)生實際駕馭的學(xué)問基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問題作為教學(xué)過程的動身點，以問題情境激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。

例如，在進行教學(xué)設(shè)計時，老師可以通過詳細問題的解決創(chuàng)設(shè)出如下迷人的問題情境：而這正是要學(xué)的課題。于是老師便抓住引出課題，再引導(dǎo)學(xué)生分析畫法的實質(zhì)，并用幾何語言概括出這個實質(zhì)，即這樣，就由學(xué)生自己從問題動身獲得了判定定理。接著，再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上述實際問題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新奇、驚愕、幽默、爭論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動的全過程并升化到自己精神的須要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說的：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的心情和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用”。

3、老師要傳授學(xué)問，更要育人。

如何在數(shù)學(xué)教化中，對學(xué)生進行思想道德教化，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國聞名數(shù)學(xué)家包羅朗之萬曾說：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無一弊的。”我國是數(shù)學(xué)的家鄉(xiāng)之一，中華

有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境，創(chuàng)建和諧的教學(xué)情境，才有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維實力，才有利于學(xué)生的發(fā)展。

三、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的課程只有老師與教材，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是老師、學(xué)生教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的，就是說，課程是改變的，是老師和學(xué)生一起探究新學(xué)問的過程。老師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設(shè)者，教學(xué)過程老師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過程。老師在課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。

1、老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，自主建構(gòu)學(xué)問體系的過程。傳統(tǒng)教化把學(xué)生看成是一個容器，學(xué)生的任務(wù)是接受學(xué)問。但新課標(biāo)要求，教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少學(xué)問，學(xué)生腦子可裝進學(xué)問，學(xué)生可以有選擇的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是自己自主地建構(gòu)自己的學(xué)問體系的過程，強調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨立性。因此，在課堂教學(xué)中，老師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新思維及實踐實力。

3、在教學(xué)中，應(yīng)把教學(xué)過程看成是老師與學(xué)生互動，情感溝通的過程。老師的教任務(wù)實際是幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能，老師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的，是交往互動。在課堂教學(xué)中，學(xué)生不能只作聽眾，應(yīng)自覺地動起來，操作數(shù)學(xué)，通過思索探究，發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問。在教學(xué)中可通過師生及生生之間進行合作交往，促進學(xué)生的特性發(fā)展，提高他們的交往實力。同時，在發(fā)展特性中，要關(guān)注學(xué)生，培育學(xué)生的自信念，提高他們的創(chuàng)新實力。

4、在教學(xué)中，老師應(yīng)留意處理師生間的關(guān)系，他們應(yīng)當(dāng)是同等的，民主的。老師只是同等中的首席，老師成為學(xué)生發(fā)展的促進者，

學(xué)生是獨特的、獨立的和發(fā)展的人，是發(fā)展的主體。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動和主動性。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)當(dāng)多思索，多打算，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機靈，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

通過上一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我深刻體會到教學(xué)的過程歸根結(jié)底是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，而要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，老師必需先對學(xué)生進行充分了解，對癥下藥。下特針對初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率。

一、我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著肯定的缺陷，嚴(yán)峻影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀實力差往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背，整個吞棗，像浮萍濺水，一搖即落。根本談不上領(lǐng)悟理解，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)峻制約了自學(xué)實力的發(fā)展。

2.聽課方法差抓不住要點，聽不入門，顧此失彼，精力分散，越聽越玄，如聽天書。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)心情自然而生，聽課效率更為低下。

3.思維品質(zhì)差經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，不擅長分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深化思索，以致思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4.識記方式單調(diào)機械識記成份多，理解記憶成份少。對數(shù)學(xué)概念、公式、法則、定理，往往滿意于記住結(jié)論，而不去理解它們的真正含義，不去弄清結(jié)論的來龍去脈，更不會數(shù)形結(jié)合，縱橫聯(lián)系，致使學(xué)問無法形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

5.畏難心情嚴(yán)峻一遇難題(綜合性強、敏捷性大的題)便不問津，或相互抄襲，應(yīng)付了事。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變“被動”為“主動”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1.教育“讀”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師不僅要教會學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的翻譯，更重要的是教育學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué)，這是讀法的核心，老師可以從以下幾個方面教會學(xué)生讀書：

①粗讀。即先閱讀整篇內(nèi)容的枝干，傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容，弄清重難點，將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學(xué))。

②細讀。即依據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系，把握重點，突破難點。

③研讀。即帶著發(fā)展的觀點研討學(xué)問的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點，把書本讀“薄”，以形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2.開導(dǎo)“聽”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手來集中學(xué)生留意力，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，打開“聽門’,用心聽講。這樣，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到老師輸出的“頻道”，達到同頻共振，獲得最佳教學(xué)效果。其次，要開導(dǎo)學(xué)生留意去聽老師對每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求;對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的說明及課末的小結(jié)。

3.引導(dǎo)“思”

教學(xué)中，對學(xué)生思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點：①從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去主動主動思索，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)想。②從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去視察、比較、分析、推理、

4.指導(dǎo)“寫”

作業(yè)書寫最能反映學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，因此，必需充分重視。

在教學(xué)中，既要注意對教學(xué)語言的'說明，又要注意必要的句法分析，這是理解、駕馭數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語，如“大于”與“小于”，“都不”與“不都”，“有一個”與“至少”等等。

要留意語言規(guī)范，這是正確運用數(shù)學(xué)語言的保證。其一，說法要規(guī)范。以利思索和表達的規(guī)范，如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二，書寫、作圖要規(guī)范，如(x+5)千克，不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。

總之，我在教學(xué)中盡力充分相識學(xué)生的認(rèn)知障礙和心情障礙，克服學(xué)生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙;同時加強與學(xué)生的溝通，強化學(xué)生主體意識參加意識，提高師生互動的正面效益，爭取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

驚慌、勞碌而又充溢的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我在初二數(shù)學(xué)組全體老師的幫助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校制定的各項教學(xué)工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作安排。通過這一學(xué)期的努力也取得了肯定的效果，但數(shù)學(xué)成果仍不夠志向，并未達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作使我深深感覺到數(shù)學(xué)老師難當(dāng)，因為要大面積的提高數(shù)學(xué)成果，必需花很大氣力，否則功虧一簣。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙嵺`方法：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，嫻熟的運用課件，將課件與教材有機的結(jié)合起來，進一步把握學(xué)問點和考點。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密，同時思維實力、空間觀念強等特點，促使在教學(xué)過程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，進一步培育運算實力，思維實力和空間觀念，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的.實際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好特性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)過程常用激勵性的語言來夸獎學(xué)生。

3、抓好練習(xí)。老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽得懂，要落實到位，就肯定要練到位。就要為學(xué)生供應(yīng)練習(xí)的機會。做到：新學(xué)問剛好練、易混學(xué)問對比練、主要學(xué)問加強練。對教材中的一些重點、難點、關(guān)鍵的學(xué)問。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。通過視察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，剛好評估練習(xí)效果，通過評估能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)動機，讓學(xué)生明白自己駕馭的程度。

4、讓優(yōu)生帶差生，剛好檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)學(xué)問，盡量不讓每個學(xué)生掉隊。

5、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進步。師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系假如出現(xiàn)問題，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必定使學(xué)生在教化過程中缺少主動性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教化目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教化過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)切學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。

6、作業(yè)剛好批改，對于作業(yè)存在的問題剛好訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必需勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

7、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學(xué)到許多許多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平常感覺不到的問題，這是我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作中得到的最深體會，也使我對以后的教學(xué)更加充溢了信念。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學(xué)期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐性教育；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能主動投入到課改的實踐探究中，仔細學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教化、教學(xué)方法的探討，更新教化觀念，駕馭教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的實力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

2、仔細備好課。

①仔細學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

細心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的'留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)實力；給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的實力；為學(xué)生供應(yīng)機會，培育他們的創(chuàng)新實力。其次加強教法探討，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重實行了問題--探討式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點。

4、仔細批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能剛好相識并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)八年級（3）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間仔細備課、仔細上課、主動的參加聽課、評課。仔細的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的學(xué)問水平，常常向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充溢自己。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平常，經(jīng)常反思自己的教化教學(xué)行為，記錄教化教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備好課。充分利用好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，剛好提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前探討溝通備好課。備好課的備是指仔細鉆研教材，備學(xué)問點備重難點，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時，要對學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生達到舉一反三的程度。老師應(yīng)知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有閱歷的老老師。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的主動性，使他們開心的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。老師課堂語言簡潔明白，適當(dāng)點撥，精講精練，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上處理好自主探究與合作溝通的關(guān)系。讓每個學(xué)生都動起來，全面參加到學(xué)習(xí)中來，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，老師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究，獨立思索，然后在分組探討合作溝通，派代表解答，其他學(xué)生進行點評。好方法大家共享，大難題大家解決。

3、課后要剛好的進行反思。在教學(xué)過程中，會出現(xiàn)一些閃光點：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的精彩的課堂語言，對學(xué)問重難點創(chuàng)新的突破點，學(xué)生的精彩發(fā)覺，獨特的思維方式等都應(yīng)進行具體的記錄，供日后參考。

在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當(dāng)，有時是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng)，有時是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，有時是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些狀況，老師應(yīng)當(dāng)課后要冷靜思索，細致分析。對狀況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民老師。

4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，從敬重起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的'理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些激勵的語言，幫助他們樹立自信念。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，多讀書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液，提高自己的學(xué)問水平。

隨著素養(yǎng)教化的推廣，當(dāng)今社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。因此，老師只有努力提高自己的業(yè)務(wù)實力以及專業(yè)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實踐中學(xué)習(xí)，