教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 改變生態(tài)瓶課件

改變生態(tài)瓶教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶生態(tài)瓶中的植物植物生長(zhǎng)良好。顏色呈現(xiàn)翠綠。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶生態(tài)瓶中的動(dòng)物:動(dòng)物活動(dòng)敏捷。經(jīng)常浮到水面進(jìn)行活動(dòng)。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶生態(tài)瓶中的水水有點(diǎn)渾濁。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶植物在生態(tài)瓶中起什么作用？給動(dòng)物提供氧氣和食物。動(dòng)物在生態(tài)瓶中起什么作用？給植物提供養(yǎng)分和二氧化碳。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶減少生態(tài)瓶里的水?由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少了小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶增加生態(tài)瓶里的生物?水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶是不是植物越多越好呢？

植物過(guò)多，影響植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減少動(dòng)物的活動(dòng)空間，也會(huì)產(chǎn)生不良影響。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶在自己設(shè)計(jì)的生態(tài)瓶中增加比原來(lái)多一倍數(shù)量的小金魚。

觀察記錄生態(tài)瓶中小金魚的變化：小金魚浮到水面的次數(shù)增加了觀察記錄生態(tài)瓶中植物的變化：植物數(shù)量減少了觀察記錄生態(tài)瓶中水的變化：水變渾濁了教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶哪些因素會(huì)對(duì)小魚產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠思考教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水少了，小魚生活的好嗎？相同的小魚、水草、瓶子等。水多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放2條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放10厘米高的水，另一個(gè)瓶子中放5厘米高的水。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水少了，小魚生活的不好。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------減少生態(tài)瓶里的水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水多時(shí)水少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變一種因素時(shí)，要求其它所有的因素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)現(xiàn)這種因素的改變對(duì)生物是否有影響。

教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？水草多了，水中氧氣會(huì)增多猜測(cè)一下，小魚的多少會(huì)對(duì)小魚有什么樣的影響？小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠再次思考教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的水草提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水草多了，小魚生活的好嗎？相同的小魚、水量、瓶子等。水草多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放2條相同的小魚，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放2條水草，另一個(gè)瓶子中放4條相同的水草。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水草多了，小魚生活的較好。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋水草多時(shí)水草少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334

水草少了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加生態(tài)瓶里的小魚提出的問(wèn)題：推測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：水中小魚多了，小魚生活的好嗎？相同的水草、水量、瓶子等。小魚的數(shù)量不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放4條小魚，另一個(gè)瓶子中放2條相同的小魚。其他條件都相同,觀察并做好記錄。重復(fù)幾次水中小魚多了，小魚生活的不好。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)計(jì)劃------增加少生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：推測(cè)：生態(tài)瓶的情況第1次觀察第2次觀察第3次觀察我們的解釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)1分鐘小魚浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表334100

小魚多了，水中氧氣會(huì)不夠，小魚生活的不好。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶1、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？2、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃治鲞@個(gè)問(wèn)題的？小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多不是。水草越多，小魚的活動(dòng)空間會(huì)越少，小魚被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)改變生態(tài)瓶3、讓