2023年幼兒園小班公開課科學(xué)教案范文八篇

2023年幼兒園小班公開課科學(xué)教案范文八篇幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

2.能用簡潔的語言描述自己的視察結(jié)果。

活動打算

1.將幼兒蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。

2.幼兒用書、掛圖。

活動過程

1.導(dǎo)入活動。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述自己和蝴蝶的趣事。

2.閱讀幼兒用書《漂亮的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡潔餓語言描述自己餓視察結(jié)果閱讀幼兒用書《漂亮的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述視察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

老師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色漂亮，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

老師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講解并描述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，老師提升幼兒的相識結(jié)果。

幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延長閱讀幼兒用書《漂亮的蝴蝶》，能用自己的語言講解并描述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水澄澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的`蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飄舞，大如巴掌，小如銅錢。多數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，特地有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶明麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能愛護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇2

活動名稱：科學(xué)《大象的長鼻子》

活動目標(biāo)：

1、視察相識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

2、通過拼圖和仿照表演大象的長鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

3、愛惜動物，初步具有愛護大自然的情感。

活動打算：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動引起幼兒愛好。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、視察大象，相識其外形特征和生活習(xí)性。

出示大象圖片，請幼兒視察：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的.地方？

小摯友都喜愛大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜愛吃什么？

三、智力嬉戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、嬉戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜愛大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小摯友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并依據(jù)老師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒哟蛩銜r除了打算了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)愛護自然的情感。

活動反思：

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的留意力，另外因為教學(xué)掛圖很清楚，很直觀，便于幼兒視察、比較。加上幼兒對大象充溢了新奇和喜愛，所以活動中幼兒始終很仔細(xì)。許多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平常在電視里、動物園里和書上望見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能用心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步相識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜愛站著睡覺，象的鼻子會做許多事情等。幼兒都表示要愛惜大象，要愛護自然。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解夏季的特征。

2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個健康、歡樂的夏天。

活動重點：

了解夏季的特征?；顒与y點：學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過一個健康、歡樂的`夏天。

活動打算：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方視察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特征。

1、老師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動，感受夏天的陽光，找尋合適的地方避暑。

小摯友們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了，請小摯友在幼兒園里找尋夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里找尋夏天

3、激勵幼兒說己找尋時的感受。

老師：你在找尋時感覺到陽光照在身上怎么樣啊?有沒有出汗，為什么會這么熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎么避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、探討、表述夏季特征。

1、激勵幼兒探討剛剛自己找尋、發(fā)覺的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互溝通

3、老師播放夏天的圖片介紹夏天。

老師：夏天的太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂密，樹葉綠綠的、很多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因為天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼快舒適一些。

三、探討如何健康度過夏天。

1、夏每天氣這么熱，我們該怎么度過呢?

2、夏天到了，商店里有很多的冷飲，小摯友能吃許多嗎?衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小摯友出門時要留意什么呢?

老師:夏天我們要愛護好自己，多喝溫開水，適當(dāng)吃冷飲;留意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時要清洗干凈。因為夏天熱，簡單出汗，我們要每天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當(dāng)?shù)臏囟?，讓自己涼快些，假如要出去，須要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的視察力及操作實力。

3、能主動參加活動，體驗活動的樂趣。

4、能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動打算：

1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，很多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

活動過程：

1、課件導(dǎo)入，引起愛好。

師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了很多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。

師：薯片罐長的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。

師：八寶粥罐長的什么樣？

幼：圓圓的。

師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。

師：那它們長得什么樣？

幼：紐扣、積木都是圓圓的。

師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去特別好玩。

師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好摯友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的.衣服上。

（評析：大膽嘗試讓幼兒主動地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、開心的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)建了條件。）

3、嘗試在圖上找出與圓形相像的實物的某一部分。

師："淘氣的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示很多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來淘氣的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的嬉戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好摯友找一找，說一說。"幼兒自由講解并描述圓形寶寶藏在哪里了。

師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告知大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小雞的身體里?！瓗煟?你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏嬉戲"氛圍里自由地與同伴溝通，不僅熬煉了他們的口語表達(dá)實力，而且增加了其大膽發(fā)言的信念。）

4、分組嘗試制作好玩的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

"淘氣的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小摯友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作愛好高漲，主動性、主動性得到了充分地調(diào)動，在探究中獨立地獲得學(xué)習(xí)閱歷，動手實力得到了很大的提高。）

活動結(jié)束：

1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

2、給圓形娃娃涂色。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的起先，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇5

小船漂呀漂

1、在嬉戲中感知、發(fā)覺紙的不同性質(zhì)。

2、會記錄試驗結(jié)果，體會探究的樂趣。

和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

重點：了解紙的'不同性質(zhì)。

難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)覺吸水性能不同。

一、折小船

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，分辨這些紙，引起折紙船的愛好。

——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆簡單破;皺紋紙軟簡單爛;卡紙厚，不簡單折;牛皮紙很牢固。

二、猜一猜

——出示水盆，引導(dǎo)幼兒揣測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?激勵幼兒大膽猜想。

——分組探討，每組一個記錄表，幼兒將揣測記錄在表格上。

三、小船漂呀漂

——各組進(jìn)行試驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。視察紙船在水里有什么不憐憫況?

——各組分別記錄試驗狀況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后依次。

四、溝通探討

——展示各組記錄表，各組介紹本組的試驗狀況與記錄表?？纯礌顩r是不是大致相同。

——針對最先下沉的船和最終下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)覺吸水性能不同。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇6

一、活動目標(biāo)

（1）通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，。

（2）能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

（3）激發(fā)幼兒對風(fēng)車探究的愛好，體驗探究的樂趣。

二、活動打算：

1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。

2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

3、幼兒平常玩過風(fēng)車。

三、活動過程：

（一）玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的閱歷，體驗探究的樂趣。

1、老師出示五彩繽紛的單輪風(fēng)車，提問：小摯友你們相識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小摯友和我玩的時候要細(xì)致視察，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由選擇插在米里的單輪風(fēng)車，選一個空的地方玩。

3、幼兒自由探究，教巡回視察。

（1）視察孩子探究單輪風(fēng)車的玩法，抓住個別典型的玩法。

（2）老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講解并描述自己玩單輪風(fēng)車的發(fā)覺。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息，老師：小摯友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小摯友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小摯友和風(fēng)車寶寶玩的快樂嗎？

（2）老師引導(dǎo)幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的'不同玩法。

1、老師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的愛好，老師：風(fēng)車寶寶還有很多的

好摯友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶你好，快出來吧。（仿照風(fēng)車寶寶）小摯友門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。

2、幼兒自由選擇插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個空的地方玩

3、幼兒自由探究，老師巡回視察。

（1）老師視察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。

（2）老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。

4、講解并描述發(fā)覺

（1）老師引導(dǎo)幼兒休息，老師：小摯友帶著風(fēng)車寶寶回家了。風(fēng)車寶寶說

今日和小摯友玩的真快樂，不過我有點累了，讓我休息一下吧。小摯友你們看這雙輪風(fēng)車寶寶會不會轉(zhuǎn)起來？

（2）引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法，老師：你是怎樣讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來的？這個雙輪風(fēng)車寶寶和剛才的單輪風(fēng)車寶寶有什么不一樣？它們玩的時候有什么不一樣？

（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。

（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的愛好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛好，老師：老師這兒還有一個很大的本事，可以讓許多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們信任嗎？我們一起來看看。（出示許多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請你們猜猜看是什么東西讓很多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來？小摯友猜猜得對不對呢？（出示電風(fēng)扇）小摯友除了電風(fēng)扇還可以有什么方法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？

2、幼兒相互探討。

小結(jié)：小摯友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。

（四）延長活動

1、利用戶外活動引導(dǎo)幼兒探究風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

2、收集扇子、玩具電動吹風(fēng)機等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時接著探究風(fēng)車。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇7

目標(biāo)

初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一樣的點數(shù)并說出總數(shù)。

聽到指令后能精確點數(shù)并做出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動打算

物質(zhì)打算

1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

2、數(shù)腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當(dāng)做大象、小象的腳印。

3、大小呼啦圈兩個。

學(xué)問打算

幼兒已對4以內(nèi)數(shù)量有閱歷和相識。

說教學(xué)法

（一）教法

小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，新奇心強，留意力簡單分散。《指南》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：

1、情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思索來理解數(shù)的概念。

2、談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的`思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和發(fā)展智力，培育語言表達(dá)實力和較好的語言習(xí)慣。因而我設(shè)計了“數(shù)腳印”著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3、嬉戲法：依據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以嬉戲為基本形式，教化寓嬉戲之中”這一精神，我采納了嬉戲法，嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式。

運用這些方法，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷。

（二）學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加嬉戲活動，既讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒主動動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，主動開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

說活動的過程

為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性等原則，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來綻開：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

活動起先我以創(chuàng)設(shè)情境“去小象家做客”引入活動。師：“小摯友今日我們要去小象家做客，我打算了些蔬菜。先請小摯友數(shù)一數(shù)，每種蔬菜有幾個？”這時引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)。

此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數(shù)蔬菜的數(shù)量，探究、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能跟著老師嘗試用手口一樣的方式點數(shù)1~5以內(nèi)的數(shù)量。

其次環(huán)節(jié)：數(shù)腳印。

（1）水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們就到小象家做客。請小摯友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數(shù)數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經(jīng)到小象家了。咦？今日小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢？（幼兒說出是大象和小象的腳印）

（2）然后讓幼兒一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個？小腳印有幾個？

此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能嘗試自己來點數(shù)，突出了本活動的重點，發(fā)展幼兒的視察實力。

第三環(huán)節(jié)：嬉戲“量腳印”

為了讓活動更完整、更好玩，我設(shè)計了“量腳印”的嬉戲，小班的孩子參加嬉戲的主動性很高，從而把整個活動推向高潮。

（1）老師和小摯友交替念兒歌《腳印》。當(dāng)老師說到“5個小孩那么大”時，5名幼兒跑到大圓內(nèi)，老師和小摯友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

（2）嬉戲接著，老師和小摯友交替念兒歌。請幼兒依次參與嬉戲，進(jìn)行嘗試，老師可以隨機改變兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)推斷。

此環(huán)節(jié)是運用嬉戲，讓孩子加深對5以內(nèi)數(shù)量的相識，讓孩子聽到指令后能精確點數(shù)并做出反應(yīng)，體驗數(shù)數(shù)活動的樂趣。

結(jié)束活動：活動結(jié)束后讓幼兒數(shù)數(shù)四周物品的數(shù)量，并且提示幼兒要一個一個的點數(shù)。

這節(jié)課，我通過以上三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。

幼兒園小班公開課科學(xué)教案篇8

幼兒喜愛做嬉戲，通過嬉戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒相識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在嬉戲中既熬煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培育了幼兒的合作意識與合作實力。

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子