人教版化學九年級（上）5.3利用化學方程式的簡單計算-教學設計_第1頁
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文檔簡介

人教版化學九年級（上）5.3利用化學方程式的簡單計算-教學設計教學目標了解化學方程式的基本概念和表示方法掌握利用化學方程式進行簡單計算的方法培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力教學重點化學方程式的基本概念和表示方法利用化學方程式進行簡單計算的方法教學難點培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力教學準備教師準備：教學課件、化學方程式實例學生準備：課本、筆記本教學過程Step1：導入通過將物質的燃燒現(xiàn)象展示給學生，引發(fā)學生對化學方程式的興趣。例如，可以使用火柴點燃一根鐵絲，觀察到鐵絲燃燒時的變化和產物。Step2：概念講解介紹化學方程式的基本概念和表示方法，包括反應物、生成物、反應條件等。通過示例化學方程式，講解方程式中物質的符號和配平方法。Step3：計算練習給學生幾個簡單的化學方程式，讓他們進行計算練習。例如：方程式：2H2+O2→2H2O問題：如果有3個H2，需要多少個O2才能完全反應？計算過程：根據方程式的配平關系，2molH2需要1molO2，所以3molH2需要1.5molO2。方程式：4NH3+5O2→4NO+6H2O問題：如果有10gNH3，生成多少克NO？計算過程：根據方程式的配平關系，4molNH3生成4molNO，所以10gNH3生成(4/17)*10gNO。通過多個類似的計算練習，幫助學生掌握利用化學方程式進行簡單計算的方法。Step4：拓展應用給學生更復雜的化學方程式，讓他們進行拓展應用。例如：方程式：2H2O2→2H2O+O2問題：如果有4gH2O2，生成多少升O2？計算過程：根據方程式的配平關系，2molH2O2生成1molO2，所以4gH2O2生成(1/34)*4molO2，然后轉化為升。通過這樣的拓展應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。Step5：總結總結化學方程式的基本概念和計算方法，并強調化學方程式在化學計算中的重要性。小結通過本節(jié)課的教學，學生了解了化學方程式的基本概念和表示方法，掌握了利用化學方程式進行簡單計算的方法。同時，通過計算練習和拓展應用

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