2023年四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃集錦九篇

2023年四年級信息技術(shù)教學(xué)計劃集錦九篇四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇1

班級狀況分析

四年級共有6個教學(xué)班，每班平均40人，整個四年級從整體來看，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)良，絕大部分學(xué)生家中都有電腦，學(xué)生具有肯定的信息技術(shù)水平。本人共負責(zé)四個班的教學(xué)任務(wù)，相對來說教學(xué)量不大。

教材分析

信息技術(shù)第一冊，主要內(nèi)容是有關(guān)于畫圖軟件的運用，其中略微介紹了一點電腦的基礎(chǔ)學(xué)問，但不夠深，不夠全。從整套教材的編寫來看，這一冊中應(yīng)當介紹一點電腦窗口的學(xué)問。在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生對鍵盤的操作，對鼠標的操作，畫圖的內(nèi)容可適當縮減。

本單元的教學(xué)重點是鼠標的運用，畫圖軟件各種工具的運用以及相關(guān)技巧，難點是奇妙運用畫圖工具進行綜合創(chuàng)作。

教學(xué)措施

在實施教學(xué)過程中，主要是以上機操作實踐為主。第一節(jié)課對學(xué)生進行信息技術(shù)基本習(xí)慣的灌輸與培育，初步養(yǎng)成良好的上信息技術(shù)課的習(xí)慣，并提出相關(guān)明確要求；其次節(jié)課主要是支配座位，從表面初步相識電腦，學(xué)會正確的開機和關(guān)機，第三節(jié)可主要是相識鼠標，嫻熟操作和運用鼠標；以后就是逐步相識畫圖軟件。

教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，一般是采納老師演示法、任務(wù)驅(qū)動法以及小組合作學(xué)習(xí)法，從實物動身，從課本入手，逐步實施有效教學(xué)。

課題探討

注意培育學(xué)生有效傾聽的習(xí)慣，探究養(yǎng)成有效傾聽習(xí)慣的方法，注意與小課題探討的聯(lián)系與實踐。

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇2

一、狀況分析

1、信息技術(shù)狀況

信息技術(shù)裝備的改善，促進了我校信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，目前除低年級沒有開設(shè)信息技術(shù)課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學(xué)生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設(shè)備名稱、計算機的應(yīng)用及特點有了肯定的相識，已經(jīng)學(xué)會了如何開關(guān)機，相識了鍵盤，并學(xué)會了正確的鍵盤操作姿態(tài)和操作方法，知道了部分特別鍵的作用，部分學(xué)生還學(xué)會了用拼音輸入法輸入漢字，練習(xí)畫畫。除此以外，全部學(xué)生都接受了計算機上機實習(xí)規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教化，都對計算機產(chǎn)生了深厚的愛好。為了使我校信息技術(shù)課教學(xué)工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定信息技術(shù)課學(xué)科教學(xué)實施安排。

2、學(xué)情分析：

四年級學(xué)情：這個年齡段的學(xué)生大都特別喜愛計算機，同時對計算機充溢了無知和新奇。我要培育他們的學(xué)習(xí)愛好，同時加強四、四年級學(xué)生的教學(xué)管理，依據(jù)他們好動，不喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。四年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)學(xué)問，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)總目標：

1、建立對計算機的感性相識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運用計算機的愛好和意識。

2、在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)；

3、學(xué)會利用IE閱讀器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學(xué)會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔。

4、能夠在他人在幫助下運用通訊遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和愛好。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地運用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)隨意識。

6、學(xué)會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、實施安排的措施：

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、教學(xué)時采納放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹學(xué)問。

3、傳授學(xué)問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和認知實力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

4、加強老師業(yè)務(wù)學(xué)問和上機實力的培訓(xùn)

四、詳細內(nèi)容支配：

四年級主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解信息和信息處理工具，利用IE閱讀器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔，中文版Win98基本操作。

重點：利用IE閱讀器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學(xué)會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔

難點：了解文件的基本操作，學(xué)會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔

五、教學(xué)進度表

（略）

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇3

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，其次單元“體驗多彩世界”，第三單元“關(guān)注校內(nèi)環(huán)境”。有以下特點：

1、讓學(xué)生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培育良好的用機習(xí)慣，駕馭正確的操作方法。

4、培育學(xué)生處理信息的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進行創(chuàng)新實踐。

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，五年級學(xué)生以干脆愛好為主，對詳細事實和閱歷的學(xué)問較有愛好，對這樣的有實物的視察內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的詳細方法時，他們的視察才能長久和有效。

三、教學(xué)重點及難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：錯別字無處藏身

第三周：感受千變?nèi)f化

第四周：體驗繽紛色調(diào)

第五周：我們的作文集

第六周：我的E-mail

第七周：郵件傳祝愿

第八周：共享勝利

第九周：名片DIY

第十周：小小通迅錄

第十一周：畫龍點睛寫標題

第十二周：圖文并茂贊西湖

第十三周：杭州美食知多少

第十四周：精益求精話美食

第十五周：因特網(wǎng)上游寶島

第十六周：寶島美景帶回家

第十七周：期末考試

（二）教學(xué)（訓(xùn)練）要求：

學(xué)生能比較全面第了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，培育學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和實力。

（三）教學(xué)重點、難點：

1、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來探討身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)學(xué)問，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教化的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌湟缁盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是老師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特別媒體把學(xué)問信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)明顯不能用“一對一”、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為仿照的對象，進行初步操作的仿照，從而達到基本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的學(xué)問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育學(xué)生的自學(xué)實力和相對獨立地分析問題、解決問題的實力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培育學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜愛進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培育信息素養(yǎng)。

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生基本狀況

本安排針對四年級，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較簇新。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲。所以，學(xué)生對計算機的相識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本期教材是運用新編版：四年級下冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。

學(xué)問點：基本的操作和操作的技巧

重難點：基本操作

三、指導(dǎo)思想：

依據(jù)上級下發(fā)的教學(xué)進度和學(xué)生的詳細狀況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培育學(xué)生對計算機的感性相識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運用計算機的愛好和意識。

3、初步學(xué)會用PowerPoint。能嫻熟駕馭其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機運用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并駕馭一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，激勵學(xué)生之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

6、做一個作品。

五、教學(xué)措施

本期主要實行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生基本狀況

本安排針對四年級一般班三個班，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊，信息技術(shù)教學(xué)安排。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏；

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)主動性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較簇新。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲。所以，學(xué)生對計算機的相識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本期教材是運用新編版：小學(xué)信息技術(shù)第2冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：文本編輯、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問。其中“文本編輯”的內(nèi)容占本教材的80%，可見文本編輯是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。

學(xué)問點：文本編輯、指法練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問

重難點：文本編輯

三、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作安排和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以及學(xué)生的詳細狀況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解或駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的實力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，其它教案《信息技術(shù)教學(xué)安排》。

四、教學(xué)目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培育學(xué)生對計算機的感性相識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運用計算機的愛好和意識。

3、初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能。能嫻熟駕馭其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機運用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并駕馭一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，激勵學(xué)生之間相互溝通，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

6、做一個成品出來：“愛護地球”。

五、教學(xué)措施

本期主要實行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進度詳細支配如下表

四年級一般班教學(xué)進度詳細支配

課時內(nèi)容

第一課時講解室內(nèi)常規(guī)、新學(xué)期安排及支配、編位置

其次課時指法練習(xí)、基本鍵位及其準則

第三課時指法練習(xí)、鞏固以前所學(xué)

第四課時輸入一篇短文、保存

第五課時修改這篇短文

第六課時美化段落、美麗的藝術(shù)字

第七課時插入圖片、插入自選圖形

第八課時半期測試：創(chuàng)作小報（2）

第九課時因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)地址

第十課時有價值的歷史記錄

第十一課時好用的保藏夾

第十二課時網(wǎng)上尋寶

第十三課時怎樣申請電子郵箱

第十四課時怎樣運用電子郵箱

第十五課時復(fù)習(xí)

第十六課時期末測驗(創(chuàng)作小報)

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇6

一、教材分析

《小學(xué)信息技術(shù)（四年級上）》教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了電子郵件的相關(guān)學(xué)問技能及網(wǎng)頁閱讀和資料下載的相關(guān)技能，整冊內(nèi)容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。

第一單元：我的作文集

主要側(cè)重于Word基本學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設(shè)置，教材中設(shè)計了與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，如修改作文、美化作文等，讓學(xué)生在自己相對熟識的情境中駕馭學(xué)問與技能。

其次單元：飛鴿傳書

主要側(cè)重于電子郵件相關(guān)學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，同時整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設(shè)置，教材中通過摯友之間互送祝愿、互送精致照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等好玩的活動將以上的各部分內(nèi)容有機的組合起來。

第三單元：小我輯

主要側(cè)重于文本排版學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，按部就班、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生駕馭文本排版的學(xué)問與技能，本單元的內(nèi)容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術(shù)字和圖片的相關(guān)操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學(xué)生上網(wǎng)檢索和下載有關(guān)寶島的相關(guān)信息，然后綜合運用Word所學(xué)學(xué)問編排小報。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，四年級學(xué)生以干脆愛好為主，對詳細事實和閱歷的學(xué)問較有愛好，對這樣的有實物的視察內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實現(xiàn)這些任務(wù)的詳細方法時，他們的視察才能長久和有效。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)生能比較全面地了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

2、學(xué)生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。

3、運用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培育學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和實力。

4、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負責(zé)地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)隨意識，培育學(xué)生通過自己探討解決問題的實力。

四、教學(xué)重、難點

1、學(xué)會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

2、通過web郵箱的申請、運用，培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣。

3、通過信息的獲得、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。

4、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來探討身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

五、提優(yōu)補差措施

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術(shù)課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實力，進一步鞏固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實力。攜著“愛心、信念、細心和耐性”去做將培優(yōu)安排要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖生，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ)，幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

詳細措施：

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、對班級的學(xué)生進行比較深化細致的了解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特殊是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)支配重點輔導(dǎo)。

7、仔細確定輔導(dǎo)對象，堅持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

10、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12、作業(yè)練習(xí)既要面對全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的駕馭狀況還比較志向，但大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確運用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好外，著重接著鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識和運用word，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用實力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，提高計算機的應(yīng)用實力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是科學(xué)出版社出版的新版教材其次冊上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是制作卡片，共2課，通過利用文字處理軟件WORD，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用“畫圖”軟件畫圖，共4課，通過利用畫圖軟件駕馭繪畫的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗勝利的樂趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還要通過繪畫，讓學(xué)生嫻熟鼠標的操作，駕馭保存文件的.方法，理解復(fù)制、粘貼操作，養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣;第三單元主要內(nèi)容是資源共享與溝通，共3課，在這一單元中，要讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個整體的印象，要讓學(xué)生了解上網(wǎng)的基本方法和網(wǎng)絡(luò)的功能。第四單元主要內(nèi)容是爭做環(huán)保小使者，主要學(xué)習(xí)怎樣在WORD中插入表格和自選圖形，駕馭調(diào)整、美化它們的方法，最終運用這些學(xué)問來制作一張關(guān)于環(huán)境愛護的宣揚單。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)問目標、實力目標和情意目標。

（1）學(xué)問與技能

要求駕馭的詳細學(xué)問點如下：相識WORD，熟識WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;變更文字的字體、字號、顏色等;能夠?qū)ξ恼逻M行修飾和美化;學(xué)會制作課程表;能對文章的版面進行設(shè)計;學(xué)會申請電子郵箱，并能進行電子郵件的收發(fā)，同時能對電子郵件進行適當?shù)难b飾;能在網(wǎng)絡(luò)的論壇上進行溝通等。

（2）過程與方法：

培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地運用信息技術(shù);培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感看法與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷愛科學(xué)以及關(guān)切社會的情感，從而使學(xué)生相識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的旺盛昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標：

在本學(xué)期的教學(xué)中，仔細學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進一步落實詳細措施，面對全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用實力逐步提高。

四、教學(xué)重點

1、文字的編輯。

2、保存、打開文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的運用。

6、復(fù)制、粘貼的運用方法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發(fā)。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學(xué)措施

1。落實教學(xué)“五仔細”的詳細措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際動身，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)安排。仔細落實“五仔細”詳細措施：

（1）仔細備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、探討疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際動身做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語;五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術(shù)試驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習(xí)作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設(shè)計。

（2）仔細上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注意學(xué)生實力培育，剛好總結(jié)，做好教學(xué)后記。

（3）仔細布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

（4）仔細組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元剛好進行雙基考核，剛好分析、指正、查漏補缺。

（5）仔細組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以培育學(xué)生的特長。

2。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)課本以外的學(xué)問來充溢自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后賜予更多關(guān)切、幫助和指導(dǎo)。對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組，以培育學(xué)生的特長。

3。教研工作目標和安排。

主動開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的探討，通過探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時，至少寫一篇閱歷總結(jié)或論文。

四年級信息技術(shù)教學(xué)安排篇8

一、教材分析

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，其次單元“飛鴿傳書”，第三單元“小我輯”。有以下特點：

1、通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能。

2、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，駕馭web郵箱的申請、運用，讓學(xué)生養(yǎng)成運用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、重點學(xué)習(xí)應(yīng)用Word軟件解決實際問題，學(xué)生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。

4、相識網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培育良好的用機習(xí)慣，駕馭正確的操作方法。

5、培育學(xué)生處理信息的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進行創(chuàng)新實踐。

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點和認知特點來看，四年級學(xué)生以