2023年中學(xué)職稱評定述職報告

2023年中學(xué)職稱評定述職報告中學(xué)職稱評定述職報告1

進(jìn)入紫坭中學(xué)，轉(zhuǎn)瞬工作7年了，自工作以來，我本著主動仔細(xì)的看法投身到學(xué)校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實力.結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教化教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展.詳細(xì)總結(jié)如下:

一、響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)。主動參與教研活動，聽從安排，仔細(xì)完成各項工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的'業(yè)務(wù)水平。每周按時參與升旗儀式，聽從學(xué)校支配，關(guān)切、酷愛學(xué)生。

二、教化教學(xué)方面

1、堅持以審美教化為核心，重培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感，努力做到通過音樂教化陶冶情操，啟迪才智，激發(fā)學(xué)生對美的愛好和追求，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂活動中，主動去發(fā)覺、探究音樂，感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。我堅持仔細(xì)備課，每年開一到兩次次公開課，邀請同行老師和領(lǐng)導(dǎo)們前來指導(dǎo)，爭取更多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。兩篇論文《音樂課堂教學(xué)中學(xué)生音樂觀賞實力的培育》和《中學(xué)生音樂觀賞實力培育初探》分別獲二等獎和三等獎。

2、注意教化教學(xué)基本功的訓(xùn)練，主動參與校內(nèi)外組織的各項基本功競賽，獲局屬三等獎、校二、三等獎。我努力在競賽中不斷熬煉自己的基本功水平，提高自身教化教學(xué)的實力。參與了兩個課題《初中階段師生溝通有效策略的探討》和《新時期少先隊分層教化探討》。

三、為更好的培育學(xué)生對于音樂的愛好，我依據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，先后在學(xué)校組織過合唱隊、舞蹈隊，并利用課外的時間來進(jìn)行訓(xùn)練，并主動參與市里的活動，也取得了一些不錯的成果。還開設(shè)了，“合唱”，“琵琶入門”，“好歌大家唱”這三門校本課程，受到學(xué)生的寵愛。輔導(dǎo)的學(xué)生在市競賽中獲多個二、三等獎和優(yōu)秀獎的好成果。

四、負(fù)責(zé)學(xué)生自管會、教工團(tuán)支部工作，20xx年起先擔(dān)當(dāng)少先隊大隊輔導(dǎo)員。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和兄弟姐妹們地共同努力下，團(tuán)隊活動都能順當(dāng)開展。今年我還加入郭玉琴名輔導(dǎo)員工作室后，我在與其他兄弟學(xué)校的溝通學(xué)習(xí)中慢慢成長，活動《以“龍文化”為載體培育少先隊員愛國的樸實情感》今年勝利申報為20xx年度全市少先隊重點活動項目，20xx年誒評為x市“活力少先隊”重點項目三等獎。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，在之前的工作中中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，而我更將會專心去面對將來，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

中學(xué)職稱評定述職報告2

首先感謝區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)對此事的重視。也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)近日來為此事操勞。

我是教化戰(zhàn)線上的一名老兵。至今教齡已滿28年。我是1984年參與工作，xx年晉升為小教高級職稱。并且始終在一線擔(dān)當(dāng)班主任工作?，F(xiàn)對晉小高以來的工作從以下幾方面做以總結(jié)和匯報：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

為了提高自己的學(xué)問水平，我從1987年—20xx年長達(dá)xx年的時間取得了中函、民師、?？?、本科的結(jié)業(yè)證書。同時也不放棄任何培訓(xùn)聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，記得20xx年6月15日—19日我有幸參與了赴沈陽"全國生本教化理論與實踐研修班"的學(xué)習(xí)。使我受益匪淺。返校后為全鎮(zhèn)做了一節(jié)引路課，通過我的細(xì)心打算，以及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事們的幫助、這節(jié)課受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評。其次天張校長特意告知我說局領(lǐng)導(dǎo)特意打電話對你這節(jié)課非常確定。聽了這句話我的心里感到非常勸慰。作為一名老師我勝利了。

二、仔細(xì)做好班主任工作。

我擔(dān)當(dāng)班主任已有28年，大家都知道班主任的工作很辛苦，而且班主任費(fèi)還很低，在這種的狀況下我一如既往。無怨無悔。記得20xx年4月12日、由于身體的緣由我在吉大一院做了手術(shù)出院后，雖然身體還是很虛為了不讓領(lǐng)導(dǎo)犯難，我仍舊接回自己的班級。堅持到放假。從未向領(lǐng)導(dǎo)提出任何困難。我所帶的班級無論是其中、還是期末考試，學(xué)生的成果都是名列同年級組前茅。

我班的班級管理也是有條不紊，在我細(xì)心的管理下，愛心的感召下，我們班的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。受到科任老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。常常是流淌紅旗班，多次榮獲校級"先進(jìn)班集體"的稱號。

當(dāng)班主任的'同時，我還教語文數(shù)學(xué)兩科。為了提高自己的教學(xué)水平，我總是仔細(xì)備好每一節(jié)課，鉆研教材，探討教法，讓學(xué)生在課堂上駕馭扎實的學(xué)問。我們班有38名學(xué)生，是村小同年組班級學(xué)生的4倍。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，我和在座的每位老師一樣不知花費(fèi)了多心血。

一份耕耘，一份收獲。我們班的學(xué)生成果在歷年來的全鎮(zhèn)通考中始終位居榜首。在20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師，同年被市教化局評為優(yōu)秀班主任。20xx年被朝陽區(qū)政府評為優(yōu)秀老師。還多次在年度考核中被評為優(yōu)秀。20xx年又被評為朝陽區(qū)一星級班主任。

三、科研成果方面

在教化教學(xué)的同時，我還注意科研的開發(fā)。不斷把教學(xué)中的點點滴滴寫成科研論文。多篇論文被評為優(yōu)秀教化成果一，二等獎。同時獲得論文證書10多篇。

當(dāng)然，我的成長和成果的取得是離不開校領(lǐng)導(dǎo)的培育和激勵的。成果只屬于過去，在以后的工作中我仍會接著努力，為永春的教化事業(yè)發(fā)揮自己的余熱。

最終，我信任領(lǐng)導(dǎo)和同志們會給我這個辛苦勞累在一線30余年的老班主任、一個公允公正的評價。也給那么多等待晉高的班主任們一點信念、一絲希望。感謝大家。

中學(xué)職稱評定述職報告3

我名叫xxx，女，xx年誕生。xx年7月畢業(yè)于xx省xx師范并安排到xx縣xxx中學(xué)任教，xx年調(diào)入延川縣永平中學(xué)任教，現(xiàn)在在延安市行知中學(xué)從事語文教學(xué)及班主任工作，執(zhí)教已20年。xx年9月被評審?fù)ㄟ^為中學(xué)一級老師。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！倍嗄陙?，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)。在德、能、勤、績方面成果顯著。依據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學(xué)語文高級老師條件，現(xiàn)將申報中學(xué)語文高級老師的理由闡述如下：

一、教化是我的真愛

“投身教化即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教化教學(xué)確立為自己的人生選擇，把教化教學(xué)探討視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，猶如一個苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的消遣和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅決的信仰，朝著心中的圣地靜默走去。我給人的印象總是精力充足，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達(dá)，是一個對生活充溢激情與追求的人。靜默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教化事業(yè)。

我有高尚而健康的師德，對教化事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴(yán)格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率?？釔勖總€學(xué)生，對他們關(guān)懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建宏大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚(yáng)生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的老師當(dāng)如是。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有深厚學(xué)問功底，更使我對學(xué)問的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌絢麗、閃爍著優(yōu)秀人文精神光線的美麗文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進(jìn)去了。我深知愛好是最好的老師，只有培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，才能言及其他。為此，我常常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計課堂教學(xué)，耐性細(xì)致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地協(xié)作學(xué)校各項工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間奇麗奇異的景象，把愛和美播撒進(jìn)學(xué)生的心田，將學(xué)問的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氛圍。

二、勤于奮斗不斷超越

我有正確先進(jìn)的教化思想和觀念。我認(rèn)為，教化必需為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務(wù)。在實際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

語文學(xué)科的學(xué)問性確定了語文老師應(yīng)具有“?！迸c“博”的學(xué)問結(jié)構(gòu)。從教十九年，我始終在接著學(xué)習(xí)語文專業(yè)學(xué)問、教化專業(yè)學(xué)問、文化科學(xué)學(xué)問，以廣博的學(xué)問開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)的實踐。

我堅持有目的，有安排地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我常常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學(xué)科教化教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學(xué)教化方式，廣采與語文有關(guān)的學(xué)問，使自己跟上21世紀(jì)改革步伐，學(xué)問結(jié)構(gòu)常新常進(jìn)。平常，涉獵布魯諾的“學(xué)問結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學(xué)的發(fā)展”，探討葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實解決教學(xué)實際問題。

《學(xué)記》說：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在傳授學(xué)問吸取學(xué)問上進(jìn)取，做一個充溢“文學(xué)細(xì)胞”的雜家。

我還時常地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文課堂優(yōu)化探討、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)探討、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、一般話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。

三、實力突出閱歷豐富

（一）教學(xué)實力方面：

我能正確理解、運(yùn)用駕馭教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實。人們說：“一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素養(yǎng)好，一般話好聽標(biāo)準(zhǔn)，字端正美觀，平常博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學(xué)具有相當(dāng)?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學(xué)生。

語文教學(xué)過程是一個嚴(yán)密的'螺旋上升的過程。這要求老師教學(xué)本事強(qiáng)，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學(xué)問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細(xì)操作中又采納主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，充溢魅力的語言是語文教學(xué)取得勝利的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。終歸，我始終認(rèn)同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高超的語文老師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

我講究情境教學(xué)，常常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導(dǎo)學(xué)生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學(xué)生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集很多好玩味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思索，利用網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習(xí)作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，對學(xué)生進(jìn)行五項任務(wù)完成達(dá)標(biāo)：

①語文學(xué)問的傳授；

②語文實力的培育；

③發(fā)展學(xué)生的智力；

④進(jìn)行思想政治教化；

⑤進(jìn)行道德審美教化。

總之，在工作上，我仔細(xì)踏實，一絲不茍，特殊講質(zhì)量講效率。細(xì)心備課，仔細(xì)上課；批改作業(yè)細(xì)致、下班輔導(dǎo)深化。為每堂課都達(dá)到自己的既定效果，我還組織了語文其次課堂活動小組，以培育學(xué)生的演講與口才、辯論與溝通實力，所教的學(xué)生語文成果好，實力強(qiáng)，素養(yǎng)高。此外，我也擅長帶動和培育年輕老師。

（二）教學(xué)閱歷豐富：

我原在鄉(xiāng)下6年，是學(xué)校骨干老師，學(xué)生的良師益友，勝任中學(xué)語文大小循環(huán)教學(xué)，并始終擔(dān)當(dāng)過班主任，所帶班團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)風(fēng)深厚，樂觀向上。

xx年調(diào)到縣級市級中學(xué)以后，我的教學(xué)看法仍保持著一貫的仔細(xì)性，責(zé)任感相當(dāng)強(qiáng)。始終是教兩個班語文，也當(dāng)班主任。荀子有言：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。擅長反思使我的教學(xué)實力飛速提升。眾所周知，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格培育學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于酷愛關(guān)切學(xué)生，有很強(qiáng)的教化管理學(xué)生的實力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推動，對學(xué)生實行“做人、學(xué)問”雙方面教化，常常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其身心的健康，進(jìn)行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教化，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學(xué)生紀(jì)律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培育學(xué)生合作實力，特色是實行分層勵進(jìn)教化教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進(jìn)班，有很好的學(xué)風(fēng)班貌，班上同學(xué)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成效好，成果常居年級首位。

四、工作任務(wù)重勤奮創(chuàng)佳績

1、工作任務(wù)重：

xx年至xx年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。

xx年至xx年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當(dāng)一個班的班主任。

2、勤奮創(chuàng)佳績：

我教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成果名列同類班級前茅，xx屆、xx屆、xx屆初三畢業(yè)班的語文平均成果在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級第一名的好成果。xx、xx年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

所帶的班級多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”xx年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學(xué)一等獎”，xx年上學(xué)期參與市直中學(xué)語文教學(xué)觀摩課競賽，獲二等獎。xx年我撰寫的論文《修辭：語文探討性學(xué)習(xí)的珍寶》在國家級期刊《中外教化》上發(fā)表，xx年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教化》上發(fā)表，xx年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教化報》上發(fā)表。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進(jìn)的21世紀(jì)新型老師。在教學(xué)、班任工作方面，全方位提高學(xué)生的實力與素養(yǎng)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

我認(rèn)為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果始終好，合乎中學(xué)語文高級老師資格，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委批準(zhǔn)。

中學(xué)職稱評定述職報告4

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我已經(jīng)工作半年了。參與工作以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，主動參與學(xué)校各種活動，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，與同事、學(xué)生關(guān)系融洽。在日常工作中虛心向老老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)就我的工作如下：

一、思想政治方面

本人能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)工作方面

在這半年的教學(xué)工作中，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，挖掘教材，思索教法，探討學(xué)生。平常上課嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒虒W(xué)任務(wù)。

1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以互動教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。在整個課堂教學(xué)中，充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動性，不忽視每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，力圖在45分鐘駕馭本節(jié)課的全部學(xué)問點。

3、課后作業(yè)仔細(xì)選擇，精選精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并且留意學(xué)生實際狀況，實行分層作業(yè)，即在基本作業(yè)的狀況下，有實力的同學(xué)布置提高題。

4、在教學(xué)和輔導(dǎo)之外，我還注意課后的回顧反思，挖掘講課中的'薄弱點，不斷完善。不斷思索怎樣的教學(xué)方式是最有效的。

5、參與教研活動是提高教化教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。我仔細(xì)參與學(xué)校的各項教研活動，虛心向同組的老師請教學(xué)習(xí)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。另外，我還主動參與各級培訓(xùn)，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)探討，在工作中我樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，多閱讀書籍和網(wǎng)上資源，增加自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己在教化理念、管理實力、教化教學(xué)技能方面等穩(wěn)步提高。

作為一名老師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。中考制度的改革對數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)職稱評定述職報告5

1988年8月，我懷著對教化事業(yè)的酷愛，走進(jìn)和溪鎮(zhèn)米糧學(xué)校，正式成為一名光榮的人民老師。在這26個春秋里，我始終堅持擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針，在自己的崗位上，到處嚴(yán)格要求自己，主動參與各種培訓(xùn)，努力提高自己的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)實力。教學(xué)過程中，理論聯(lián)系實際，不斷探究所任學(xué)科教學(xué)上的困惑，近年來，教學(xué)中取得了較好成果，受到家長和學(xué)生好評，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾方面。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷提高思想相識和業(yè)務(wù)水平。

我深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)。從1994年春季起先，我就參與了正安電大工作站主辦的函授學(xué)習(xí)，并于1997年12月畢業(yè)；先后參與市級、縣級骨干老師培訓(xùn)和國家級老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，不僅更新了教化理念，而且提升了駕馭課堂實力，變更了陳舊的教學(xué)方法。同時，還增加了教化工作的緊迫感和責(zé)任感。如：撰寫的論文《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)情感教化探究》，20xx年在《貴州高校學(xué)報》增刊上發(fā)表，撰寫的論文《如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)生“說”數(shù)學(xué)》，在《新校內(nèi)》xx年第102期發(fā)表。

二、用細(xì)心、耐性、愛心、童心做實做好做好班主任工作。

在從事班主任工作期間，堅持做到兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，愛就是要走進(jìn)學(xué)生心靈，用真心善待學(xué)生，細(xì)心視察了解學(xué)生，期盼學(xué)生的變更要有耐性，人們常說：沒有愛就沒有教化，正說明白這一道理。嚴(yán)就是愛要分清是非，愛要有度，不能盲目的愛，不能偏愛。這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

教化是老師的本職工作，是一項艱難、困難而又講究細(xì)致的.工作，教書育人，是老師全身心地把學(xué)問、才智、愛心、時間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。當(dāng)素養(yǎng)教化逐步替代應(yīng)試教化的時候，老師必需在教給學(xué)生學(xué)問的同時，也要教會學(xué)生做人的道理。去年我?guī)У牧?）班，班上的梅知柿同學(xué)，成果較差，也愛打架，同學(xué)們都不喜愛他，在家訪中我了解到，他的父母常常在外打工，和奶奶一起生活的他，經(jīng)常不回家吃飯。為此，我常常找他談心，教化同學(xué)們學(xué)會寬恕他的過錯，不要做一個斤斤計較的人，也不要做一個特地指責(zé)別人的人。好幾次打架過后，我和同學(xué)們都沒有過分的指責(zé)他，而是給他機(jī)會希望他能改正，他望著我流下了眼淚。在后來的日子里，從未打過一次架。學(xué)習(xí)上也有了略微的進(jìn)步。我的付出也得到了回報，一次，我的鑰匙不見了，學(xué)生們比我還驚慌，一次又一次的幫我找尋，最終在一個拾破爛的阿姨手里找到，這事讓我倍受感動。

“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)切愛惜的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。在班級管理中，措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的主動性大大提高，一個學(xué)期下來，幾乎每次都評上了衛(wèi)生班。

三、以課堂為主陣地，全面發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)到的學(xué)問。

在教學(xué)中，上過初中數(shù)學(xué)，也上過小學(xué)數(shù)學(xué)，但我堅持課外刻苦鉆研、虛心求教、仔細(xì)備課，課內(nèi)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生主動性，激發(fā)學(xué)生求知欲，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果，培育學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思索的實力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教化。因此，所任的初三數(shù)學(xué)科在20xx年中考超市平均分，20xx年所任的六年級綜合科獲縣級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，其他年度也先后獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎，20xx年、20xx年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀老師、先進(jìn)教化工作者。

陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，在26年來，在教化、教學(xué)、自身素養(yǎng)等各方面都有很大的提高。但成果屬于過去，將來才屬于自己，在實施、探究素養(yǎng)教化的今日，我不會傲慢，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

中學(xué)職稱評定述職報告6

我從1994年工作至今，已有18個年頭?；仡欉@18年的工作，我始終能勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，無論是班主任工作，還是連續(xù)6年的畢業(yè)班教學(xué)，特殊是三年的跨年級教學(xué)，我都能全身心地投入工作，并取得肯定的成果。我是20xx年8月被評為中學(xué)一級老師，下面就把任現(xiàn)職以來的工作狀況作以總結(jié)。

首先，思想品德方面，我酷愛自己的事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，在工作中能全心、全情投入。我始終告知自己：用關(guān)愛去打動學(xué)生，用執(zhí)著去感染學(xué)生。同時，我能和同事團(tuán)結(jié)合作，師生關(guān)系融洽，不遺余力完成本職工作。

其次，教化教學(xué)方面，經(jīng)過18年的磨礪，使我具備堅實的`教學(xué)功底和較強(qiáng)的教學(xué)實力。我每年都至少滿工作量，連續(xù)三年跨年級教學(xué)，當(dāng)組內(nèi)老師生病時，我能在領(lǐng)導(dǎo)的支配下頂上，三個月肩負(fù)三個班的教學(xué)任務(wù)。連續(xù)6年的初三教學(xué)，使我得到熬煉和成長，使我對整個三年的教學(xué)有了全面、系統(tǒng)的把握，自己的專業(yè)水平有了很大提高，所教班級的教學(xué)成果都較起點有很大進(jìn)步，其中，20xx、20xx的兩年中考，所教班級在中考中取得優(yōu)異成果，20xx年所教學(xué)生陳曦獲得118分的好成果。同時，我始終堅信課堂教學(xué)是主陣地，20xx年在校老師基本功競賽中獲一等獎，無論組內(nèi)示范課還是對外溝通課都能獲得同行的確定和好評。

班主任工作中，我有激情，講方法，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍深厚，形成主動、樂觀、向上的班級文化，得到全部任課老師的確定和認(rèn)可，常常被老師選為開課班級。我始終堅持：身教重于言教，以自己的言行、人格引領(lǐng)學(xué)生；愛的力氣是無窮的，讓學(xué)生在被關(guān)愛和理解中成長。歷年，所帶班級次次獲得流淌紅旗，模范班級的稱號。兩次被評為教化局優(yōu)秀嘉獎，20xx學(xué)年被評為z市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

指導(dǎo)青年老師工作，現(xiàn)后指導(dǎo)了z等多位老師，其中蘇洪老師能很快適應(yīng)初中教學(xué)工作，并取得很大進(jìn)步，z老師能很快進(jìn)入班主任的角色，為今后的班主任工作積累了閱歷，z老師獲得校老師基本功競賽一等獎，教化局考核優(yōu)秀。

教科研工作，在教化教學(xué)改革的背景下，我主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理念。參與了省級課題《信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合》，于20xx年結(jié)題。作為課題組主要成員，我主動撰寫論文、案例、開課。我有三篇論文發(fā)表在省級刊物，同時常常撰寫教化教學(xué)案例。去年成為校青年老師基本功競賽評委，期中考試試卷命題組成員。

已取得的榮譽(yù)，使我激昂，同時也激勵我接著前行。在今后的工作中我將一如既往地全心投入、樂于奉獻(xiàn)、完善自己，通過努力取得更好的成果。

中學(xué)職稱評定述職報告7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我擔(dān)當(dāng)初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)整整一年了。經(jīng)驗了最初的迷茫、不知所措到現(xiàn)在的淡定自若，回想這一年來的成長經(jīng)驗，有苦、有甜，而更多的是思索。

剛剛接觸初一的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，恰逢學(xué)校全面推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，當(dāng)時真的覺得壓力很大，在孟主任的耐性指導(dǎo)與幫助下，我從一點一滴做起，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)閱歷，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)案慢慢趨于完善，漸漸地我體會到學(xué)案在課堂教學(xué)中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，壓力變成了更多的動力，很感謝能有這樣的經(jīng)驗讓我得到了熬煉。在這里我想與大家一起共享我的苦與甜。

數(shù)學(xué)是一門思維性邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生固有的觀念都認(rèn)為數(shù)學(xué)比較枯澀，沒有生動的語言，沒好玩味的故事，他們從主觀愿望上就排斥學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這些都給學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來了肯定的困難。而初一學(xué)生的特點是活潑好動，新奇心極強(qiáng)，如何借助學(xué)案導(dǎo)學(xué)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建良好的平臺，讓學(xué)生情愿投入到數(shù)學(xué)活動中來，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，這是我最初面臨的一個課題，我的教學(xué)資格很淺，對學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的相識只是初級階段，探討還不夠深化，下面我談一談如何將學(xué)案與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的幾點不成熟的做法：

第一、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生學(xué)有動力。

孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！睌?shù)學(xué)教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，一旦學(xué)生對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生了深厚的愛好，就不會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。

我在學(xué)案中為學(xué)生編好閱讀題材和問題情境，抓住情景引入環(huán)節(jié)設(shè)下懸念，喚起學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。然后通過層層設(shè)計簡潔問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的欲望。如：在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方”一課時，我先是通過“你信任用一張1mm厚的紙張，經(jīng)過對折30次，高度會比珠穆朗瑪峰還高嗎?”這個問題設(shè)置懸念，學(xué)生都感到不行思議，帶著這樣的問題引入新課，學(xué)生非常感愛好。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問證明了之前的揣測，這樣激發(fā)了學(xué)生自主探究的欲望，經(jīng)驗了學(xué)問的形成過程，同時也感受到了勝利的喜悅。

其次、注意學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有“法”可依。

1、教學(xué)生“讀”。我結(jié)合課標(biāo)與中考考綱的內(nèi)容，在學(xué)案中為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生駕馭預(yù)習(xí)方法。讓學(xué)生首先明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?對學(xué)問的駕馭應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么程度?盡量把目標(biāo)細(xì)化，可以分設(shè)若干個目標(biāo)，層層深化，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時每個目標(biāo)都很簡單達(dá)到，積少成多，學(xué)生就很有成就感。學(xué)習(xí)重點和難點的確立，使學(xué)生逐步學(xué)會歸納整理，養(yǎng)成擅長抓住重點以及圍繞重點思索問題的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生“講”。在學(xué)案中，我預(yù)設(shè)一些問題情境，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中獨(dú)立解決，課上讓學(xué)生先提出預(yù)習(xí)中遇到的問題，激勵對這部分學(xué)問駕馭的比較好的學(xué)生去講，在講的過程中，對于學(xué)生的差錯、漏洞，經(jīng)過老師的引導(dǎo)、點撥，他們很簡單就能訂正過來，從而加深了印象，也熬煉他們正確表述的實力，激勵學(xué)生要大膽的表達(dá)自己的見解。

3、帶學(xué)生“做”。初一學(xué)生多數(shù)有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“興奮型”的學(xué)生，他們反應(yīng)快，思維比較活躍，常常是老師提出問題他們立刻就能給出答案，但動筆實力較差，上課不愛記筆記，做題尤其是大題不會寫過程，多數(shù)同學(xué)都把解答題的大題當(dāng)做填空來做，該拿的步驟分得不到，成果往往不是很志向，通過視察我發(fā)覺這些學(xué)生不愛動筆的緣由無非就兩點：第一是懶散，其次是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了克服懶散思想培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起初在課上我常常提示學(xué)生什么時候該記筆記了，什么時候該把解題過程具體的記錄下來，但我發(fā)覺學(xué)生上課一會學(xué)案一會筆記，有點忙亂，反而抓不住重點了。我起先考慮把課堂筆記融入學(xué)案當(dāng)中，對應(yīng)的每個學(xué)問點都留有空白處，這樣學(xué)生就會邊聽邊記，隨筆記錄很是便利，重點難點也更加突出了。

4、導(dǎo)學(xué)生“想”。在學(xué)案中設(shè)立課堂小結(jié)和課后反思模塊，注意培育學(xué)生解題后的回思習(xí)慣，反思自己的思維過程，反思學(xué)問點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。讓他們通過常常性的回思養(yǎng)成主動總結(jié)，主動歸納的好習(xí)慣，能夠收到舉一反三，觸類旁通的效果。

假如學(xué)生對自己整堂課甚至一個學(xué)段的學(xué)問駕馭狀況不夠清晰，我們還可以借助課堂小測和周小測來幫助學(xué)生檢查學(xué)問漏洞，課堂小測和周小測都是圍繞學(xué)案內(nèi)容，針對上節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問題或預(yù)設(shè)當(dāng)堂課或一個學(xué)段內(nèi)可能出現(xiàn)的問題而設(shè)計的，課堂小測可以在課后馬上發(fā)覺每一位學(xué)生的問題，將新知學(xué)習(xí)過程中存在的問題當(dāng)天解決，確保無障礙進(jìn)入其次天的學(xué)習(xí)，真正做到“堂堂清”。

應(yīng)用一段時間的課堂小測，我發(fā)覺學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一，實力參差不齊，課堂小測出的過于簡潔會使學(xué)優(yōu)生吃不飽，而課堂小測出的過難會使中等以下的學(xué)生夠不到。為了讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，我起先將課堂小測分層次、分梯度，在習(xí)題設(shè)置時，分為必做和選做，或者分的更細(xì)一些，分為A、B兩個層次題，照看不同層次學(xué)生的差異，這樣教學(xué)效率大幅度提高。

課堂小測的應(yīng)用對于學(xué)生而言有如下幾點優(yōu)勢：

第一，上課留意力集中了，因為他們特別清晰的知道，假如上課不仔細(xì)聽講，35分鐘后的'課堂小測就會出現(xiàn)問題，以往我也是通過加減分政策來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，但最終沒有形成完整的體制，沒有跟學(xué)校的制度接軌，學(xué)生不是特殊重視，自從實行了綜合素養(yǎng)評價以后，每個學(xué)生對自己的量化成果都很在意，誰也不想落后，都希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)熱忱自然就高漲起來，我規(guī)定課堂小測及格每人加2分，不及格每人扣1分，滿分每人加5分，最近我驚喜的發(fā)覺以前學(xué)生一聽要進(jìn)行課堂小測都哀聲嘆氣的，而現(xiàn)在都興致勃勃的躍躍欲試。

其次，每次做完測試，我都會在第一時間批改學(xué)生的課堂小測，發(fā)覺問題剛好與學(xué)生溝通，他們找到存在的問題可以剛好糾錯，爭取不把問題帶回家。

對于初二住宿生，他們沒有家長在身邊監(jiān)督學(xué)習(xí)，自我約束實力較差，往往對自己的要求太過松懈，為了不讓他們松懈我想只有將他們的課余時間充分填滿!因此在正常的留的.作業(yè)之外，我常常給住宿生多留內(nèi)容，計算實力不強(qiáng)的學(xué)生給他們出計算題抓基礎(chǔ)，實力稍強(qiáng)的同學(xué)給他們出一些稍有難度的課外題。當(dāng)然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱)也可以是探究式的(這樣住宿生還可以在一起探討問題)，培育他們的團(tuán)結(jié)合作意識，這樣他們就會利用好課余休息的時間而不會荒廢，當(dāng)然雖然是科任，對他們的關(guān)愛也不能少，我常常利用課間時間和她們溝通，通過溝通我了解到他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，只要是我實力范圍內(nèi)的，我都盡量幫助他們解決問題，學(xué)生身心都健康了，一個人才會向好的方向發(fā)展。我希望我的住宿生學(xué)生們雖然父母沒在身邊，但是有老師的關(guān)愛也一樣會茁長成長!

在這里我想表達(dá)幾個感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，感謝你們情愿做我的伯樂；感謝班主任李接著老師在班級管理方方面面對我的幫助，使我能無后顧之憂的全身心投入到教學(xué)當(dāng)中去；感謝初中組全部同仁的關(guān)懷與激勵，使我在這個大家庭倍感暖和，因為我承載了太多的感謝之情，所以我今后會更加努力的工作，以不辜負(fù)大家對我的幫助與期望!

中學(xué)職稱評定述職報告8

自從20xx年初登講臺至今已滿十二載，十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨無法變更我對教化的一片熱忱之心，在教化這片沃土上，我始終辛勤的耕耘著，播撒希望的種子，期盼著收獲棟梁之才。

一、德

從教以來，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛黨的教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時面對全體學(xué)生，酷愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。

二、能

為了提高自己的教學(xué)實力，我不斷努力學(xué)習(xí)，充溢自己，因為我深知，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一缸水。在教學(xué)中，我首先多次反復(fù)研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)課程標(biāo)打算課上課。又找來魏書生、李鎮(zhèn)西等專家的著作來學(xué)習(xí)，期望站在巨人的肩膀上能看的更遠(yuǎn)。20xx年9月我有幸參加了河南省農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)，在華東師高校習(xí)了一周的時間，在教學(xué)上有了質(zhì)的飛躍。在校內(nèi)，只要有時間我就會主動觀摩其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。主動參與教研活動，在和同事們的研討中不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、勤

“勤能補(bǔ)拙”是良訓(xùn)，我沒有過人的天賦，也沒有超人的學(xué)識，只能用勤來彌補(bǔ)不足。每天早晨萬道霞光鋪滿了我進(jìn)班輔導(dǎo)早讀的水泥路面；夜半時分，一盞燈火映著我批改作業(yè)的身影。幾年來，從沒有出現(xiàn)過遲到早退的狀況，連請假都是鳳毛麟角，我是絕不會因為個人緣由耽擱教學(xué)工作的。工作時間更是將整個身心都投入教學(xué)工作，從不在工作時間做與工作無關(guān)的事。正是因為我的勤勞，我也以身示范，影響著我所教的孩子們，孩子們也懂得了業(yè)精于勤荒于嬉的道理，在學(xué)習(xí)上更加努力了。

四、績

得益于自己精益求精的工作看法和仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)，在教學(xué)中深受學(xué)生的敬重和愛戴。在歷年來的考試中，我所執(zhí)教的.班級成果在幾個班級中都是數(shù)一數(shù)二的。自己的工作也受到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。我所做的公開課《聞一多先生的說和做》、《背影》、《端午的鴨蛋》等都獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一二等獎，探討的課題《“一二四一”作文評改模式讓作文評改課活起來》獲得鄭州市課題探討成果一等獎，撰寫多篇論文獲得不同嘉獎。當(dāng)然這些成果的取得可能是微乎其微的，但是它們卻昭示著我付出的心血和努力，在以后的工作中我會再接再厲，爭取更大成果。

五、廉

作為人民老師，一心一意為人民，在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，領(lǐng)先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅決了一心一意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，從不以工作來牟取私立，不向?qū)W生收一分不當(dāng)之財，為學(xué)生無償補(bǔ)課也從不提酬勞。養(yǎng)成奉公遵守法律的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

人生就像一座山，山那邊是一片海，帶上幻想，不錯過，不白過，對酒當(dāng)歌，人生幾何。在我有限的生命里創(chuàng)建出更大的價值吧！

中學(xué)職稱評定述職報告9

本人思想進(jìn)步，忠誠于黨的教化事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動向黨組織靠攏?？釔蹖W(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教化教學(xué)工作，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、教化工作講究特色

本人在擔(dān)當(dāng)班主任期間主動營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立同等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建渴望。在班級文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既敬重每一位學(xué)生的特性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮主動創(chuàng)設(shè)條件，同時又把全班凝合成一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級學(xué)生具有劇烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)精彩而受到表彰，班級成果也處于年級前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人主動關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探究新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平常的教學(xué)中做到把教化心理學(xué)與歷史教化兩者結(jié)合起來，注意探討教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實現(xiàn)授課、實踐報告和活動等雙向溝通方式的多樣化。同時運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增加了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級的歷史成果優(yōu)秀，特殊是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。

本人還主動從事教化科研，注意對教學(xué)的`反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20xx年12月獲得xx市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎；論文《理解，開啟歷史之門的鑰匙》在20xx年12月獲得xx市中學(xué)歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的.意義》在20xx年1月獲得xx市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還多次在競賽中獲獎：20xx年獲xx市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課競賽初中組二等獎；20xx年獲xx中學(xué)歷史老師說課競賽一等獎；20xx年獲長涇中學(xué)“教化論壇”演講二等獎。

三、課外輔導(dǎo)重視實效

本人具有肯定的特長，在課外主動輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文等，組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，取得了良好的成果。

所輔導(dǎo)的周同學(xué)在20xx年獲得xx省中學(xué)生歷史探討性學(xué)習(xí)設(shè)計大賽一等獎，本人也獲得指導(dǎo)一等獎。

所輔導(dǎo)的陸同學(xué)在20xx年獲得xx市青少年信息學(xué)（計算機(jī)）奧林匹克競賽電腦動畫初中組貳等獎，馮同學(xué)獲得應(yīng)用素養(yǎng)初中組三等獎。

陸同學(xué)還在20xx年獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動xx市預(yù)賽電腦動畫競賽中獲得初中組一等獎，吳同學(xué)獲得初中組二等獎，馮同學(xué)獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動xx市預(yù)賽電子報刊競賽初中組一等獎。

中學(xué)職稱評定述職報告10

“做一名好老師”是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。從20xx年8月參與工作，我始終以勤奮踏實的看法來對待我的工作，全面仔細(xì)地履行了老師的職責(zé)，做到了教書育人，教學(xué)相長。在這十多年的教化教學(xué)實踐中，思想覺悟和業(yè)務(wù)水平都有很大提高，并于20xx年7月取得中學(xué)一級老師資格?，F(xiàn)就申請晉升中學(xué)高級老師之際，我將自己在政治思想、教化教學(xué)工作以及教科研工作等方面的狀況總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn)

堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛祖國，堅持社會主義方向，酷愛人民的教化事業(yè)，堅持教化教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論指導(dǎo)工作，酷愛學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的閃光點，關(guān)切激勵學(xué)生不斷發(fā)展。我主動參與校內(nèi)外各項活動和培訓(xùn)，忠于職守，團(tuán)結(jié)同事，為人師表，愛校如家，對教化教學(xué)工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我始終擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作量飽滿，其中擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班教學(xué)共7年，任現(xiàn)職以來4年。通過多年在教學(xué)一線的辛勤工作，我對所教數(shù)學(xué)學(xué)科具有扎實系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和豐富的實踐閱歷，能正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，嫻熟地駕馭各年級學(xué)問的.內(nèi)在聯(lián)系以及其他相關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系，主動投身于新課程改革的實踐中，在教學(xué)方法上形成了肯定的特色，對不同的學(xué)生提出不同的要求，因材施教，促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。我努力營造有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)學(xué)問基本和技能的同時，在情感、看法、價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。我平常仔細(xì)鉆研教材，與組內(nèi)老師共同探討溝通學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己業(yè)務(wù)水平；并主動參與教研組活動、備課組活動、校外探討課及各類培訓(xùn)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、幽默、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生的才智、實力、情感、信念水乳交融，成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。面對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我堅持利用課余時間，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)和耐性溝通，激勵其確立自信、端正看法，主動面對學(xué)習(xí)；面對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。因此，在教學(xué)業(yè)績上，我所教的班級數(shù)學(xué)成果始終名列前茅，并在原有基礎(chǔ)上取得不同程度的進(jìn)步，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實力都取得了較大發(fā)展，同時也取得了肯定的榮譽(yù)，我被評為?！敖忸}實力”、“骨干老師”、第三屆z市初中數(shù)學(xué)“教學(xué)能手”。

三、班主任工作

自工作以來，我做了8年的班主任工作，任現(xiàn)職以來3年，整個過程雖然繁忙但卻很充溢，雖然辛苦但我卻樂此不疲。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地渡過在學(xué)校的每一天，既學(xué)會學(xué)習(xí)更要學(xué)會做人。一是專心關(guān)懷。關(guān)愛每一個孩子，和同等的看法去教化每一個孩子，用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。二是注意表率。我時刻注意言傳身教，為人師表。凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培育。通過創(chuàng)建文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤奮上進(jìn)班集體，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。在師生的共同努力下，我所帶的班級不管在學(xué)習(xí)成果還是學(xué)校活動中都取得肯定成果，多次被評為校模范班級，并在學(xué)校各類文體活動中獲獎。

四、教科研工作

在仔細(xì)參與教化教學(xué)工作的同時，我還注意教化教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)，用理論學(xué)問來指導(dǎo)日常教學(xué)實踐。我常常反思教學(xué)過程并做好記錄，努力撰寫教學(xué)論文和課堂教學(xué)反思、案例，還參與了兩個市級課題的探討，分別是“信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)策略探討”和“數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性探討”，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。而且在課題探討和教學(xué)實踐過程中撰寫了多篇論文，分別是《小議數(shù)學(xué)試卷的講評》、《創(chuàng)設(shè)問題情境、探討有效教學(xué)》、《關(guān)于數(shù)學(xué)課程問題設(shè)計有效性的思索》、《探究·體驗·應(yīng)用·思維》、《讓情境創(chuàng)設(shè)融入數(shù)學(xué)課堂》、《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)建實力和探究精神》，這些論文都在省、市級刊物上發(fā)表。

五、指導(dǎo)青年老師工作

我在完成本職工作的同時，按學(xué)校要求主動開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為我校教化教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)當(dāng)過z等老師的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教化觀念；指導(dǎo)他們備課、上課，進(jìn)行教法指導(dǎo)；激勵青年老師仔細(xì)、主動上好上崗課、公開課等。這些青年老師在我的指導(dǎo)下進(jìn)步很快，在教化教學(xué)中都取得肯定的成果，其中z被評為z市教學(xué)能手。

“金無足赤，人無完人”，我會在工作中不斷完善自己，雖然社會對老師的要求越來越高，但我始終信任，勝利源自勤奮，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，開拓前進(jìn)，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

中學(xué)職稱評定述職報告11

我叫z，20xx年畢業(yè)于z師范高校思想政治教化專業(yè)，從教10年來，我始終堅持“教化即服務(wù)”的原則，勤懇盡責(zé)，教書育人?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作狀況簡述如下：

一、政治思想方面

我擁護(hù)黨的教化方針，忠誠于黨的教化事業(yè)，堅守崗位，立足本職，聽從上級支配，仔細(xì)完成各項任務(wù)。我始終遵循老師職業(yè)道德規(guī)范，遵紀(jì)遵守法律，愛崗樂業(yè)，酷愛學(xué)校，依法執(zhí)教。

二、教化教學(xué)方面

任現(xiàn)職以來，每學(xué)年都滿工作量工作。雖然年年都跨年級教學(xué)，但我堅持鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，把握教學(xué)的重、難點，仔細(xì)上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我能面對全體學(xué)生，因材施教，既夯實學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，又著眼于學(xué)問在生活中的應(yīng)用。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素養(yǎng)，我和同組老師常常在一起備課、探討，相互聽評課，揚(yáng)長避短，共同提高。在十多年的教學(xué)中，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，積累了肯定的教學(xué)閱歷，每年至少開一節(jié)校級公開課，完成了兩次循環(huán)教學(xué)，多次獲校“解題能手”稱號。任教的班級整體成果處于年級前列，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高。

作為一名政治老師，我深知在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教化的.重要性，多年來，我始終把德育工作放在首位，堅持育人為本、德育為先的指導(dǎo)思想和教化理念，切實改進(jìn)德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)建了條件。

在擔(dān)當(dāng)班主任的四年時間里，我主動抓好班風(fēng)建設(shè)，努力地教化轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。對那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不卑視，而更加關(guān)切愛惜他們，和風(fēng)細(xì)雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱忱去暖和他們的心田。在選拔和培育班干部這方面，我主動引導(dǎo)、敢于放手、著重培育他們的自主管理實力，有不少班干部進(jìn)入中學(xué)之后依舊能很好地勝任學(xué)校和班級的管理工作。我所帶的班級也多次被評為“模范班級”，受到學(xué)生和家長的一樣確定。

為了使自己的教化教學(xué)水平更上一個臺階，我于20xx年報考了南京師范高校教化碩士探討生并順當(dāng)考上。20xx年暑假的學(xué)習(xí)，使我接觸到了許多新的教化教學(xué)思想，我深信以后自己能幫助學(xué)生在各方面獲得更好的發(fā)展。

三、教化科研方面

我主動參與各級各類的教研活動，拓寬眼界，豐富學(xué)問。20xx年參與z市市區(qū)初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。同時，我利用課余時間總結(jié)教學(xué)心得，所寫論文《初中思想品德課“課堂探討”存在的問題及對策》、《一節(jié)“老”課帶來的新思索》分別發(fā)表在《成才之路》和《文苑》上。還參與了校級課題《思想品德課學(xué)生資源的開發(fā)與實踐探討》的探討，通過聽、評、講、寫、學(xué)，我的教學(xué)教研水平不斷提高。

四、其他方面成果

我校作為z市公民教化首批試驗學(xué)校，歷來重視學(xué)生公民素養(yǎng)的培育。自學(xué)校開設(shè)公民教化課以來，我主動擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，與學(xué)生一起探究探討社會問題，所指導(dǎo)的課題《z市“限塑令”實施現(xiàn)狀問題探討》獲市二等獎，并在20xx年江蘇公民教化國際論壇（z）上進(jìn)行大會展示。此外，我制作的禁毒教案還榮獲全市初中學(xué)學(xué)校優(yōu)秀禁毒教案三等獎。

我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成果是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，服務(wù)學(xué)生，回報社會！

中學(xué)職稱評定述職報告12

在這一年里，我思索的主要是教學(xué)總結(jié)，改進(jìn)的問題。我想對于老老師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來始終幫助我、關(guān)切我的老老師們。從他們的閱歷中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)：勤于思索、擅長提問、解決問題。

數(shù)學(xué)問題成為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的載體。

1.在引入新概念時，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征；在形成概念時，留給學(xué)生足夠的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學(xué)生思索；指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，激勵學(xué)生質(zhì)疑。從學(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)記，也是創(chuàng)新的起先。

2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應(yīng)當(dāng)變更傳統(tǒng)的分為“展示定理、推證定理、應(yīng)用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實際狀況，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的懷疑情境。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清晰什么是數(shù)學(xué)證明，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。

3.在解題教學(xué)時，變更傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法。加強(qiáng)目的性。留意滲透解題策略。因為策略往往是不簡單為學(xué)生駕馭的。留意解題訓(xùn)練的坡度和難度。假如解題訓(xùn)練有一個坡度，可以使學(xué)生按部就班從易到難，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階，完成了最終一題，似乎登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，學(xué)生不行能有疑，重重復(fù)復(fù)會令人乏味。反之，設(shè)置肯定陷阱、難度，學(xué)生經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既鞏固了基礎(chǔ)，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必需變更傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，首先要營造同等、相互接納的'和諧氣氛，要剛好提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動。要留給學(xué)生思維的空間，同時要激勵學(xué)生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和學(xué)生與學(xué)生間的溝通，因為溝通可令學(xué)生主動投入和充分參加課堂教學(xué)活動。通過溝通，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法。在溝通中，作為老師耐性傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕獲有價值的問題，綻開課堂探討，并適時做出恰當(dāng)?shù)脑u價，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體，共同共享學(xué)習(xí)的成果。擅長與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與敬重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力幫助學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

中學(xué)職稱評定述職報告13

光陰似箭，歲月如梭，新的一年又起先了。過去的一年，我們初中數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持和全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展著工作，雖不能說轟轟烈烈，但也算踏踏實實。一學(xué)年來，我本身也在教研組工作的開展中做了一些事情，取得了肯定的成效，同時也存在著諸多的不足，有待于進(jìn)一步完善。詳細(xì)如下：

一、詳細(xì)的工作及成效

1、仔細(xì)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動身，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理，協(xié)作教務(wù)處定期檢查教案、作業(yè)和本組年輕老師的命題、教案設(shè)計及上課狀況，剛好反饋，切實提高課堂教學(xué)效率。剛好了解本學(xué)科的教學(xué)成果，對薄弱班級進(jìn)行仔細(xì)分析，查找緣由，幫助提高。

2、組織公開課教學(xué)，開展聽課和評課活動，主動協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、教研室對本組的老師進(jìn)行不定時的聽課，特殊是對初三畢業(yè)班老師和初一、初二的年輕老師，我們組織了本組有閱歷、負(fù)責(zé)任的老師進(jìn)行了集體聽課和個別指導(dǎo)，取得肯定的鞭策效果，對于提高老師的業(yè)務(wù)水平也起到了肯定的作用。

3、主動開展教學(xué)科研，用教化科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，一年來，我們在學(xué)校教務(wù)處、教研室的提倡下，先后開展了“課堂教學(xué)的有效性”、“學(xué)生理科思維的培育”、“細(xì)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的探討”以及“中考壓軸題命題方向”等話題的探討，我本人也支配了詳細(xì)的發(fā)言；同時，雖然我本人任教的是初一年段，但我也多次參與了初二、初三年備課組的專題教研活動，特殊在初三年中考命題方向方面多次與畢業(yè)班的老師進(jìn)行了深化的探討，特殊是在晉江市質(zhì)檢前，我們還邀請了南安市數(shù)學(xué)教研員潘振南老師到我校進(jìn)行專題講座，講座的內(nèi)容包括“新課標(biāo)的修訂簡介”、“泉州市初三年數(shù)學(xué)會議精神”、“福建省數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試評價報告”等，取得了肯定的效果。

4、切實落實競賽輔導(dǎo)事宜，資源共享，責(zé)任到人。眾所周知，近幾年來，我校初中部的優(yōu)質(zhì)生源受到了肯定沖擊，競賽成果受到了前所未有的挑戰(zhàn)，今年也不例外。即便如此，我們數(shù)學(xué)組在競賽培訓(xùn)方面還是踏踏實實的開展，做到有安排、有內(nèi)容、有實際行動，通力合作，從不敷衍了事，結(jié)果初三數(shù)學(xué)聯(lián)賽也有多人在泉州市、晉江市獲獎，在“希望杯”全國競賽初一年有15人獲獎、初二年有10人獲獎，多位老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

5、重視校本教材的編寫，起核心作用。身為教研組長，就是學(xué)校教學(xué)工作的骨干，因此，按校長學(xué)期工作看法，在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，我們必需管教管研，發(fā)揮學(xué)科組的核心作用，引領(lǐng)與組織本組老師開展校本教材的編寫活動。一年來，我與本組的楊玉山老師、尤長樂老師、黃旺叢老師等合作，先后編寫了《贏在中考》、《課堂內(nèi)外》等校本教材，受到學(xué)生及同仁的一樣好評。

二、存在的問題和不足

1、教研主題不明確，探究氛圍不夠濃。過去的一年里，雖然每周一次的教研活動雷打不動，但教研的話題主要集中在評課這一環(huán)節(jié)上，對平常教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有進(jìn)行有針對性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發(fā)言人，平常隨機(jī)性的聽課也不多。

2、常規(guī)管理力度不夠，工作的主動性有待于提高。一學(xué)年來，我們總是在協(xié)作學(xué)校教務(wù)處、教研室開展工作，也只有在教務(wù)處、教研室布置抽查教案、作業(yè)、教案測試、命題測試時，我們才予以協(xié)作，平常較少主動提出工作要求。

3、未能發(fā)揮集體的.才智。我們教研組每位老師都富有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，但基本上都是在單打獨(dú)斗，集體備課的狀況不多見，很少通過集體的力氣去解決一些難題，不同備課組之間的溝通更是少之又少。

4、老師的理論學(xué)習(xí)、課題探討有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在新課程、新大綱的新形勢下，一個不重視探討的老師必將被淘汰。而我們組針對平常出現(xiàn)的一些問題，總是重教法、輕學(xué)法，采納頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的狀況較多，很少依據(jù)我校的特點和學(xué)生的詳細(xì)狀況做出長安排、短支配，通過有針對性的理論學(xué)習(xí)和課題探討，對初中三年做出有層次性的安排支配。

三、今后的工作思路

1、深化理論學(xué)習(xí)、激勵課題探討。新的一年，我們在加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與溝通的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更仔細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教材，留意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)老師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，剛好對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點是關(guān)注老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。

2、依據(jù)年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有意識地進(jìn)行理科思維的培育，寧可放慢教學(xué)進(jìn)度，也要夯實基礎(chǔ)；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，重視邏輯推理實力的熬煉，留意培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三從多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合解題實力。各備課組有針對性的開展培優(yōu)輔差工作，初一、初二做好參與“希望杯”全國數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)打算工作，初三備課組做好參與“全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽”的打算，各年段均要重視B率、限制D率，不盲目追求A率，同時有針對性的對中考的命題趨勢進(jìn)行深化的探討，力爭每一年都能上一個臺階。

3、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。進(jìn)入新學(xué)期，在激勵老師們創(chuàng)建性工作的同時，我們將不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，仔細(xì)落實了集體備課制度，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，老師的教案要較為規(guī)范，質(zhì)好量足。在這些方面教研組將協(xié)作教務(wù)處、教研室進(jìn)一步加強(qiáng)檢查的力度，內(nèi)容包括是否針對學(xué)生的實際狀況寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否剛好、仔細(xì)、剛好反饋，單元命題是否結(jié)合實際、是否有質(zhì)量等等。

4、主動開展教學(xué)科研，用教化科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。堅持每周進(jìn)行教研活動，每次教研活動必需做到事先經(jīng)過細(xì)心打算，定內(nèi)容、講實效，有主題、有主要發(fā)言人，在教研中有意識地充溢老師的現(xiàn)代教化理論和學(xué)科學(xué)問。細(xì)心支配好青年老師的匯報課及骨干老師的示范課，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的探討和修改，每堂公開課后，進(jìn)行仔細(xì)的評課，不避丑，不走過場，本著對事不對人的原則，對有探討性的問題、有爭議的問題暢所欲言，同時加強(qiáng)對中考命題方向的探究與探討，通過爭議使實際問題得以解決。

5、重視青年老師的培育，使之早日成為骨干。新的一年，我們將協(xié)作教務(wù)處對新老師進(jìn)行備課、命題、說課、片段教學(xué)等多方面的測試，不定時的對他們進(jìn)行聽課、評課及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時激勵年輕老師多聽課，多走出去、請進(jìn)來，多學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動充電、充溢自己，主動參與各級各類教學(xué)比武，主動撰寫論文，創(chuàng)建條件讓青年老師參加到試題的校對，審題，出題中來，讓青年老師學(xué)到真東西，學(xué)會真本事。使他們能早日獨(dú)擋一面，真正成為我們子江的中堅力氣。

中學(xué)職稱評定述職報告14

我叫xx，女，19xx年5月誕生，現(xiàn)年39歲。于湖南師范高校?？飘厴I(yè)。19xx年8月參與工作。從教18年來，始終工作在教化教學(xué)第一線。除教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程外，還長期擔(dān)當(dāng)班主任、高年級數(shù)學(xué)教研組長、近三年來還擔(dān)當(dāng)學(xué)校教代會主席工作。19xx年被聘任為小學(xué)一級老師，至今任小學(xué)一級老師已滿14年，任現(xiàn)職期間年度考核9年稱職，5年優(yōu)秀，在德、能、勤、績方面成果比較突出。依據(jù)職務(wù)晉升條件，符合晉升小學(xué)高級老師條件。

我忠誠黨的教化事業(yè)，有劇烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和劇烈的進(jìn)取意識。堅持讀書看報，寫心得，做筆記，團(tuán)結(jié)同志，以身作則，做學(xué)生的楷模。堅持出滿勤，能勝任并擔(dān)當(dāng)過小學(xué)高、中、低年級三個不同階段的班主任及教學(xué)工作。

任現(xiàn)職以來，特殊是近五年來擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任。我重視育人，多年來，我仔細(xì)貫徹國家教化方針，主動開展教化改革，以育人為本，以振興農(nóng)村教化為自己最大的責(zé)任，仔細(xì)實踐敬業(yè)樂群，敦品勵學(xué)的精神。以民主的作風(fēng)，真誠的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣闊同學(xué)，充分調(diào)動各方面的力氣做好教書育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時時地提示自己，開展工作要重視換位思索。我常常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是摯友，其次是師生，到處以自己的實際行動真誠地關(guān)切學(xué)生，真心地與同學(xué)們交摯友。

在實際工作中：

一是堅持以從大處著眼，從小處著手原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生醒悟地相識到自己在同齡人中的起點和位臵，幫助他們樹立自信念，激勵學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|(zhì)量以及多激勵學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動等，建設(shè)高品位的班級文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培育劇烈的責(zé)任感和產(chǎn)生劇烈的成才愿望。與此同時，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)則入手，使學(xué)生懂得泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細(xì)流，故能就其深這一宏大源自平凡的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

二是加強(qiáng)與其他科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住既要教書，更要育人的原則，做到全員參加育人。每位老師都有共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力的責(zé)任，并切實開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵學(xué)生的工作。剛好利用校長室、政教處、教務(wù)處、少先隊及多個科組編印的刊物和小報教化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。

三是重視班會課這一重要的德育教化陣地，狠抓班會課的質(zhì)量，改進(jìn)班會課和家長會的方式，較多地運(yùn)用溝通、對話、懇談會等方式，重視學(xué)生在班級管理上的主體地位，培育其對班集體的歸屬感。運(yùn)用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教化意義的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行正面教化。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教化的路子。

四是對后進(jìn)學(xué)生的教化堅持一個原則，就是首先要‘動之以情’——且恒久要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’。本人歷來主見挽救一個差生比培育一個優(yōu)生更有意義，所以，對待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐性和愛心去感化、教化他們。20xx屆，我班學(xué)生周靜同學(xué)在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習(xí)很重視，要求特別嚴(yán)格?？伤趨⑴c晚自習(xí)補(bǔ)課后，成果沒有上升，反而有所下降。老師與家長都有些焦急。我隨即