2023年高二數(shù)學教學計劃模板集合篇

2023年高二數(shù)學教學計劃模板集合篇高二數(shù)學教學安排篇1

一，教學內(nèi)容

這學期根據(jù)教化局教研室的要求，教學任務比較重。選修1-1，第三章《導數(shù)》，依據(jù)教研室的安排，應當支配在春節(jié)前。鑒于期末考試接近，這一章沒有學習，所以這學期的教學內(nèi)容有以下幾個部分：選修1-1《導數(shù)》，選修1-2，共四章《統(tǒng)計案例》，《推理與證明》，《數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入》。

二，教學策略

依據(jù)年山東省高考數(shù)學(文科)大綱的要求，應剛好調(diào)整教學安排，切實重視學生學習的實施，讓學生的學習成為有效的勞動。細心備課，細心指導，針對目標學生不放松，努力使目標學生數(shù)學成果有效，主動溝通，提高教學水平，同時仔細學習《框圖》，學習新課程，應用新課程。

第三，詳細措施

這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作：

1、注意學習安排指導學習，善用好學案例。注意探討老師如何說話，就是注意探討學生如何學習。

2.盡量分層次做作業(yè)，尤其是加餐，提高尖子生的學習成果。

3.特殊留意學生作業(yè)的落實，不定時查看學生的集錦和作業(yè)本。

4.組織單位通過，做好試卷講評工作。

5.主動溝通目標學生的想法和感受

高二數(shù)學教學安排篇2

一、學生基本狀況

X班共有學生56人，X班共有學生60人。X班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特殊差，對高二乃至整個中學的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成果沒有尖子生，成果特差的學生有4人，但若能雜實復習好函數(shù)部分，加上學生有很努力，將來前途無量。X班的學生學習氣氛不及X班，但是有一批思維相當敏捷的學生，但學習不夠刻苦，學習成果一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好，將來肯定能趕超X班。但本期新課只有32課時，可以有足夠的時間提前僅行高考復習

二、教學要求

(一)學問要求

1.1理解復數(shù)及其有關的概念。駕馭復數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉換。

1.2駕馭復數(shù)的運算法則，能正確的進行復數(shù)的運算，邊理解復數(shù)運算的幾何意義。

1.3駕馭在復數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。

2.1駕馭加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡潔的問題。

2.2理解排列、組合的意義，駕馭排列數(shù)的計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡潔問題。

2.3駕馭二項式定理和二項式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計算和論證一些簡潔問題。

3.1駕馭圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會依據(jù)所給的條件化圓錐曲線。

3.2理解坐標變換的意義，駕馭利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。

3.3駕馭弦問題求解方法。

(二)實力要求

1、培育學生的視察力和數(shù)學記憶力。

2、培育學生數(shù)學化的實力。

3、培育學生的思維實力。

4、培育學生的想象實力。

三、教材簡要分析

1、解析幾何這一章是高考的重點。必需打下扎實的基礎。

2、復數(shù)的三角形式,是“三角”與復數(shù)的有機結合。

3、復數(shù)的幾何意義有益于培育學生的數(shù)形結合的實力。

4、排列組合二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。

四、重點與難點

1、復數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復數(shù)的幾何意義是重點。

2、復數(shù)的輻角與輻角主值、復數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數(shù)的開方是難點。

3、排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質(zhì)及運用是重點。

4、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。

5、軌跡問題是教學的重點與難點.

五、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育實力相結合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，是學生駕馭數(shù)學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有安排、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔。

3、加強教化教學探討，堅持學生主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。探討并采納以“五段發(fā)覺式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

4、主動參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。

六、課時支配

1、復數(shù)共26課時

2、排列組合二項式定理16課時

3、函數(shù)32課時

4、參數(shù)方程與極坐標10課時

高二數(shù)學教學安排篇3

一、科研安排細則

1.做好備課組教研工作安排，包括：課題探討，培育青年老師方案，發(fā)揮骨干老師作用，召開老師外出學習匯報溝通研討會，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學方面的內(nèi)容。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，仔細批改，注明日期及等級。

4.外出培訓學習的老師要在備課組里進行匯報和學習心得溝通，并請級部主任和科研處主任參與?；匦芍軆?nèi)把學習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課

相互聽課，取長補短，仔細評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年老師一學期聽評課70節(jié)，一般老師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對詳細內(nèi)容和詳細問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂視察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7.激勵老師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教化網(wǎng)上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”，嚴謹抄襲。

二、教學安排細則

1.加強集體備課

本學期集體備課支配在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采納說課的方式，詳細講解教材的處理、習題的處理，經(jīng)過探討最終確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點、難點、采納的教學方式，電教手段、實力的培育，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導學案的斟酌

依據(jù)上學期的閱歷和數(shù)學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數(shù)”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數(shù)學符號的內(nèi)容比較晦澀難懂的內(nèi)容，就應當采納傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應當有所區(qū)分，詳細的支配全組探討確定。

3.作業(yè)設置

依據(jù)實際狀況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有激勵性的評價，總結學生易出現(xiàn)的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(xiàn)(共22題)，內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容，防止學生遺忘。

4.抓好落實

抓落實包括學生對新學問的理解與接受，練習題、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。

總之，備課組老師應團結一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質(zhì)量，向“落實”要成果，為使提高高二學生的數(shù)學成果而努力奮斗.

5.會考復習

從5月1日起先，著手打算會考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題，6月1日起先，用2周時間細化復習，爭取提高會考通過率。

三、有效課堂安排

有效教學不注意形式，不以是否用導學案或是否分組教學來推斷課堂教學是否有效，而是只要能讓學生在最短的時間吸取最多的學問，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。

1.以問題引導，讓學生真正進入課堂。

通過對問題的探討、探討，引發(fā)學生對數(shù)學的愛好，感知數(shù)學的魅力，培育學生分析、解決問題的實力。問題的詳細設置可在集體備課中進行探討，但要體現(xiàn)老師的個人特色。

2.改造例題

針對中學生喜愛簇新的特點，有目的、有創(chuàng)建性地改造課本上的例題。重新設計教學內(nèi)容，教學環(huán)境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，留意各版本教材的比較探討。

3.每日一題

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪番自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，老師最終點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的學問，訓練學生語言表達實力，激勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎。

四、課時支配

本學期共19周，須要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要打算會考的復習工作。

詳細支配：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數(shù)及其應用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2其次章推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)

第7周(4.12-4.18)復習選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數(shù)原理

第10---12周(5.4-5.23)選修2-3其次章概率

第13周(5.24-5.30)選修2-3第三章統(tǒng)計案例

第14周以后復習

高二數(shù)學教學安排篇4

一、本課教學內(nèi)容的本質(zhì)、地位、作用分析

(一)教材所處的地位和前后聯(lián)系

本節(jié)課是人教版《中學數(shù)學》第三冊(選修Ⅱ)的第一章“概率與統(tǒng)計”中的“抽樣方法”的第一課時：簡潔隨機抽樣.其主要內(nèi)容是介紹簡潔隨機抽樣的概念以及如何實施簡潔隨機抽樣.數(shù)理統(tǒng)計學包括兩類問題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何依據(jù)對樣本的整理、計算和分析，對總體的狀況作出一種推斷.可見，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計學中的重要內(nèi)容.簡潔隨機抽樣作為一種簡潔的抽樣方法，又在其中處于一種特別重要的地位.因此它對于學習后面的其它較困難的抽樣方法奠定了基礎，同時它強化對概率性質(zhì)的理解，加深了對概率公式的運用.因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有重要地位.

(二)教學重點

①簡潔隨機抽樣的概念，

②常用實施方法：抽簽法和隨機數(shù)表法

(三)教學難點

對簡潔隨機抽樣概念中“每次抽取時各個個體被抽到的概率相等”的理解.

二、教學目標分析

1、學問目標

(1)理解并駕馭簡潔隨機抽樣的概念、特點和步驟.

(2)駕馭簡潔隨機抽樣的兩種方法：抽簽法和隨機數(shù)表法.

2、實力目標

(1)會用抽簽法和隨機數(shù)表法從總體中抽取樣本，并能運用這兩種方法和思想解決有關實際問題.

(2)敏捷運用簡潔隨機抽樣的方法說明日常生活中的常見非數(shù)學問題的現(xiàn)象，加強視察問題、分析問題和解決問題的實力培育.

3、情感、看法目標

(1)培育學生收集信息和處理信息、加工信息的實際實力，分析問題、解決問題的實力.

(2)培育學生酷愛生活、學會生活的意識，強化他們學生活的學問、學生存的技能，提高學生的動手實力.

三、教學問題診斷

本節(jié)課是學生在義教階段學習了數(shù)據(jù)的收集、抽樣、總體、個體、樣本等統(tǒng)計概念以后，進一步學習統(tǒng)計學問的.這是義教階段統(tǒng)計學問的發(fā)展，因此教學過程不應是一種簡潔的重復，也不應停留在對普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇，而應當發(fā)展到對抽樣進一步思索上，主要應集中的以下四個問題上：(1)為什么要進行隨機抽樣;(2)什么是隨機抽樣(數(shù)理統(tǒng)計上的隨機抽樣概念);(3)簡潔隨機抽樣應滿意什么樣的條件;(4)如何進行簡潔隨機抽樣.教學的重點是使學生關注數(shù)據(jù)收集的方法應當由目的與要求所確定的，任何數(shù)據(jù)的收集都有肯定的目的，數(shù)據(jù)的抽取是隨機的.要更加理性地看待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機現(xiàn)象本身的規(guī)律性來看待數(shù)據(jù)收集的方法.特殊是要突出簡潔隨機樣本的兩個特征.要變更學生僅從形式上來理解簡潔隨機抽樣的問題.在教學中學生可能會產(chǎn)生隨機抽樣中簡潔隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形，老師不必進一步明確界定概念，可待后續(xù)的學習中進一步完善.

如何發(fā)覺隨機抽樣的公允性，也就是“如何去視察，才能發(fā)覺規(guī)律”。學生可以很順當?shù)氐玫綆讉€事實，但是如何去視察，這是學生學習時遇到的第一個教學問題。也是本節(jié)課的教學難點之一。教學時，應通過實例，幫助學生總結出視察肯定要有目標，并用詳細問題讓學生練習進行體會。

1、創(chuàng)設情境，揭示課題

用多媒體展示情景：新聞報道全國高校畢業(yè)生就業(yè)率問題。舉例說明一些實際問題，提出統(tǒng)計的概念。并提出思索問題:如何收集數(shù)據(jù)?請同學們舉例說明.，請學生自由發(fā)言，對學生的發(fā)言進行補充，辨析普查與抽樣調(diào)查。提出抽樣調(diào)查的必要性。從實際問題入手，提出抽樣調(diào)查的科學性。老師對學生的發(fā)言進行補充，同時向學生介紹我們所要探討的簡潔隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣都是不放回抽樣.今日我們就來學習簡潔隨機抽樣.(板書課題)

2、學法指導，研探新知

思索1：

從5件產(chǎn)品中隨意抽取一件，則每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少?

一般地，從N個個體中隨意抽取一個，則每個個體被抽到的概率是多少?

思索2：

從6件產(chǎn)品中隨機不放回抽取一個容量為3的樣本，在這個抽樣中，每一件產(chǎn)品被抽到的概率是多少?

一般地，從N個個體中隨機抽取n個個體作為樣本，則每個個體被抽到的概率是多少?

規(guī)律總結：

一般的，假如用簡潔隨機抽樣，個體數(shù)為N的總體中抽取一個容量為n的樣本，那么每個個體被抽到的概率都相等。.

3實際運用，鞏固升華

簡潔隨機抽樣體現(xiàn)了抽樣的客觀性和公允性，如何實施簡潔隨機抽樣呢?

①抽簽法

提出問題學校要進行慶典，每個班到主會場觀看節(jié)目有6個名額，高二(24)班共有57人，怎樣分這6個名額?要求:每個學生獲得名額的概率相等小組探討設計操作步驟。

.學生很簡單聯(lián)想到抽簽法這時我又拋出一個問題：那如何實施抽簽法?學生能依據(jù)生活中的閱歷來實施抽簽法引導學生從解決這個問題的方法得出抽簽法的一般步驟：

先將總體中的全部個體(共有N個)編號(號碼可從1到N)并把號碼寫在形態(tài)、大小相同的號簽上(號簽可用小球、卡片、紙條等制作)，然后將這些號簽放在同一個箱子里，進行勻稱攪拌，抽簽時每次從中抽一個號簽，連續(xù)抽取n次，就得到一個容量為n的樣本.

②隨機數(shù)表法

請你設計安排方案：

5·12特大地震后，都江堰某地區(qū)198戶地震損毀戶須要搬進安居房，規(guī)模創(chuàng)建了全國之最.近期首批20套安居房打算發(fā)放.要求：每戶首批獲得安居房的概率相同，從而提出隨機數(shù)表法的概念

隨機數(shù)表法：為了簡化制簽過程，我們借助計算機來取代人工制簽，由計算機制作一個隨機數(shù)表，我們只須要根據(jù)肯定的規(guī)則，到隨機數(shù)表中選取在編號范圍內(nèi)的數(shù)碼就可以，這種抽樣方法就是隨機數(shù)表法。

步驟：

(1)將總體中的全部個體編號(每個號碼位數(shù)一樣)

(2)在隨機數(shù)表中任取一個數(shù)作為起先。

(3)從選定的數(shù)起先按肯定的方向(或規(guī)則)讀下去，得到的號碼若不在編號中，則跳過;若在編號中則取出;假如得到的號碼前面已經(jīng)取出，也跳過;如此接著下去，直到取滿為止。

(4)依據(jù)選定的號碼抽取樣本。

4、動手操作，合作溝通

學生親自動手進行抽簽，體會抽簽的公允性。

5、承上啟下，留下懸念

回到開篇提到的實際問題，引出抽樣還有其他方法。

四、教法分析和學法指導

(一)教法分析

1、探討法與自學法相結合

變更傳統(tǒng)的把學生看作是接受學問的“容器”的現(xiàn)象.讓學生參加到教學活動的全過程中來，體現(xiàn)學生參加的主體地位，使學生手、腦、口并用，主動地獲得學問，允許學生爭辯，在探討中加深學生對學問的理解與駕馭.如在解決“整個抽樣過程中每個個體被抽到的概率是相等的”時組織學生探討，在探討的過程中使學生對這一難點有一個清晰的相識;又如在學習隨機數(shù)表法時組織學生自學，既提高了學生獨立學習、主動獲得學問的實力又能滿意學生在自學的過程中獲得的成就感從而培育了自信念.

2、指導法

結合一些詳細事務，如對用抽簽法解決問題等事務進行分析，從而使學生對簡潔隨機抽樣過程有一個清晰的相識，加深對簡潔隨機抽樣方法的理解.

3、利用多媒體協(xié)助教學

(二)學法指導

(1)通過豐富的例子引入數(shù)學學問，引導學生應用數(shù)學學問解決實際問題，教會學生從生活中發(fā)覺數(shù)學，學習數(shù)學，如學生從生活的實例發(fā)覺問題得出簡潔隨機抽樣方法就是從生活

中發(fā)覺數(shù)學，用數(shù)學解決實際問題.

(2)教會學生獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通的學習數(shù)學的方式，體現(xiàn)在整個教學過程中，如“研探新知”、“實際運用”等.

五、預期效果

學生能夠用簡潔隨機抽樣方法，解決部分實際問題。

高二數(shù)學教學安排篇5

※教學目標：

學問與技能：

1、駕馭空間直角坐標系的建立過程和相關概念

2、學會在坐標系中找出空間點的位置，會寫一些簡潔幾何體中有關點的坐標

過程與方法：

1、經(jīng)驗運用空間直角坐標系來描述空間圖形的過程，初步建立數(shù)感和空間感，從空間的點的坐標培育學生的空間想象實力、抽象思維和探究實力。

2、通過類比、遷移、的方法得出空間直角坐標系的建立的過程和空間點

的坐標確定的方法。

情感、看法與價值觀：

1、讓學生相識到數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，從而能夠主動的參加數(shù)學的學習活動。

2、通過學生的自主學習和合作學習，培育學生合作精神。

※教學重、難點：

重點：空間直角坐標系的建立，點在空間直角坐標系中的坐標表示

難點：通過建立適當?shù)目臻g直角坐標系來確定空間點的坐標，以及相關的應用。

※教學打算：

老師打算：制作本節(jié)圖4.3-1、圖4.3-2、圖4.3-3、圖4.3-4、圖4.3-5和食鹽

晶體模型的投影片

學生打算：直尺和正方形紙片

※教學過程：

(一)問題情境、導入課題

問題1、數(shù)軸Ox上的點M，用代數(shù)的方法怎樣表示呢?

問題2、直角坐標平面上的點M，怎樣表示呢?

問題3、怎樣準確的表示室內(nèi)燈泡的位置?

(學生復習回顧后回答問題1和問題2，思索、探討后回答)

1、問題1和問題2是確定點在直線和直角坐標平面的位置的方法。

2、問題3是空間點的位置確定的問題，我們可以類比平面直角坐標的方法，建立空間直角坐標系來確定空間點的位置(板書課題)

(二)師生互動、探究新知

1、空間直角坐標系的建立

問題4、空間中的點M用代數(shù)的方法又怎樣表示呢?

(老師設問)空間直角坐標系該如何建立呢?

(1)直角坐標系的建立過程

如圖：OABC-DABC是單位正方體，以O為原點，分別以射線OA,OC,OD的方向為正方向，以OA,OC,OD的長為單位長，建立三條數(shù)軸：x軸、y軸、z軸.這時我們說建立了一個空間直角坐標系O-xyz，其中點O叫做坐標原點，x軸(橫軸)、y軸(縱軸)、z軸(豎軸)叫做坐標軸.通過每兩個坐標軸的平面叫做坐標平面，分別稱為xOy平面、yOz平面、zOx平面.(引導學生細致視察和理解)

①三條數(shù)軸兩兩相互垂直且相交于原點O，同時都有相同的單位長度

②隨意兩條確定一個平面，共有三個平面，稱坐標平面

③三個坐標平面把空間分成8個部分(讓同學動手操作親歷感受)

(2)空間直角坐標系的畫法

(3)右手直角坐標系

2、空間點的坐標表示

合作探究：

有了空間直角坐標系，那空間中的隨意一點A怎樣來表示它的坐標呢?

(設問)平面直角坐標系中的點與坐標有著一一對應關系，那么在空

間直角坐標系中點與三維有序實數(shù)組之間也有一一對應關系

嗎?(學生自行閱讀教材P134)

是一一對應關系。

3、坐標平面及坐標軸上的點的特征

練習：如圖，OABC—A’B’C’D’是單位正方體.以O為原點，分別以射線OA,OC,OD’的方向為正方向，以線段OA,OC,OD’的長為單位長，建立空間直角坐標系O—xyz.試說出正方體的各個頂點的坐標.并指出哪些點在坐標軸上，哪些點在坐標平面上y

(師生共同完成后，投影幻燈片)

想一想?

在空間直角坐標系中,x、y、z坐標軸上的點、xoy、xoz、yoz坐標平面

內(nèi)的點的坐標各有什么特點?

(學生思索、探討后老師總結)

(三)典型例題、說明應用

例1:如圖在長方體OABC-A1B1C1D1中,|OA|=3,|OC|=4,|OD1|=2,寫出點D1,C,A1,B1的

坐標及BB1的中點M的坐標和A1AOO1的對角線的交點N的坐標..目標：學生在老師的指導下完成，加深對點的坐標的理解.

(解的'分析和過程見投影)

例2:結晶體的基本單位稱為晶胞,下圖是食鹽晶胞的示意圖(可看成八1個棱長是的小正方體積累成的正方體),其中色點代表鈉原子,黑點代表綠2

原子.如圖建立空間直角坐標系,試寫出全部鈉原子所在的位置的坐標.

目標：老師引導學生先閱讀教材,依據(jù)建立的空間直角坐標系，寫出所求

點的坐標.

(解的分析和過程見投影)

(四)隨堂練習、鞏固新知

練習1、教材P136練習第2小題

(五)課堂小結、溫故知新

1、空間直角坐標系的建立

2、空間直角坐標系的畫法

3、空間直角坐標系中點的坐標表示方法及點與坐標的一一對應關系

(六)布置作業(yè)

教材P136練習第1、3小題。

(七)板書設計：

4.3.1空間直角坐標系

一、空間直角坐標系的建立

1、建立過程

2、空間直角坐標系畫法

3、空間直角坐標系是右手系

二、空間坐標系中點的坐標表示方法

三、坐標系中特別點的坐標特征

1、坐標軸上點的坐標特征

2、坐標平面上點的坐標特點

四、例題分析

高二數(shù)學教學安排篇6

一.指導思想

依據(jù)湖北省的新課改教學實施指導看法，結合我們學校的實際教學狀況，發(fā)揮備課組的集體力氣，全力以赴的完成本學期的教學任務。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作，主動面對新課改的要求。

二.工作重點

仔細落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務，努力加強老師的課外教學科研工作;主動學習新課改的理論學問，仔細探討新教材的教法，做一個教學科研全方位的老師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力氣，主動研討新教材的教學內(nèi)容，全力提上升二年級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距。

三.詳細措施

(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務，根據(jù)先議教案，再聽課堂，最終評價的程序嚴格落實到位。

(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的閱歷。

(3)做好每一次階段性的考試工作，考前仔細打算，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。

(4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升。

(5)打算參與5月份的全國中學數(shù)學聯(lián)賽的活動，主動支配年輕老師參與數(shù)學教學競賽工作。

四.教學進度

(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務，建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。

(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5

(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。

(4)6月份，理科完成選修4-4，文科起先期末考試的復習。

說明：依據(jù)xx省新課程教學實施指導看法，本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容，但是我們還是準備把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好打算，從時間上看，文科的教學時間是足夠的，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理支配好教學時間，的確落實好每章每節(jié)的教學任務。

高二數(shù)學教學安排篇7

一、指導思想：

為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下：

1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，提高問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個原委的沖動，以達到提高其愛好的目的。

2、通過視察，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、(1)班學生學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，提高其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于提高學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應用;了解條件概率和兩個事務相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應用。

9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

8、全部考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。

六、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強提高學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及提高提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用實力的提高。

高二數(shù)學教學安排篇8

一．學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入改變多端的數(shù)學世界，更想在每次考試

中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

二．教學安排

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試

的歸屬地，任何一個數(shù)學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動參加新課改培訓，領悟新課改精髓，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內(nèi)的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課意識。根據(jù)學校的要求，主動參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生探討后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受實力的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置須要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3.做好課后輔導工作。

①利用晚自習，充分給以每個學生耐性、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間，找尋須要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

學生仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)覺特性問題，有針對性的給以反饋，剛好消退困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培育學生的數(shù)學愛好，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。

愛好是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味學問，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生愛好的好方法。

以上是這個學期的教學工作安排，在實施過程中，將剛好作出調(diào)整，以期達到教與學的最佳效果。

高二數(shù)學教學安排篇9

一、教學內(nèi)容與內(nèi)容解析

1.內(nèi)容：

統(tǒng)計，簡潔隨機抽樣，抽簽法，隨機數(shù)表法。

2.內(nèi)容解析：

本節(jié)課是人教版《中學數(shù)學》第三冊(選修Ⅱ)的第一章“概率與統(tǒng)計”中的“抽樣方法”的第一課時：簡潔隨機抽樣.其主要內(nèi)容是介紹簡潔隨機抽樣的概念以及如何實施簡潔隨機抽樣.數(shù)理統(tǒng)計學包括兩類問題，一類是如何從總體中抽取樣本，另一類是如何依據(jù)對樣本的整理、計算和分析，對總體的狀況作出一種推斷.可見，抽樣方法是數(shù)理統(tǒng)計學中的重要內(nèi)容.簡潔隨機抽樣作為一種簡潔的抽樣方法，又在其中處于一種特別重要的地位.因此它對于學習后面的其它較困難的抽樣方法奠定了基礎，同時它強化對概率性質(zhì)的理解，加深了對概率公式的運用.因此它起到了承上啟下的作用，在教材中占有重要地位.

本節(jié)課是在學生初中已學習了統(tǒng)計初步學問的基礎上，系統(tǒng)學習統(tǒng)計的基本方法，體驗統(tǒng)計思想的第一課時.本節(jié)課通過結合詳細的實際問題情景，使學生相識到隨機抽樣的必要性和重要性，進而分析得到簡潔隨機抽樣的定義、常用實施方法.這些活動的實施就是想引導學生從現(xiàn)實生活或其它學科中提出具有肯定價值的統(tǒng)計問題，初步形成運用統(tǒng)計的思想和方法(用數(shù)據(jù)說話)來思索問題和解決問題的習慣.。

本課題為“簡潔隨機抽樣”，主要學習簡潔隨機抽樣的理論與方法.從理論上講，“簡潔”是指抽取的樣本為“簡潔隨機樣本”，獲得簡潔隨機樣本的抽樣方法稱為簡潔隨機抽樣.簡潔隨機抽樣要滿意以下兩個條件：(1)代表性，即要求樣本的每個重量Xi與所考察的總體X具有相同的概率分布F(X);(2)獨立性，X1，X2，…，Xn為相互獨立的隨機變量，也就是說，每個視察結果不影響其它視察結果，也不受其它視察結果的影響.當然在有限總體中，樣本的各個視察結果可以是不獨立的.在本節(jié)課中，要將這些關于隨機抽樣的理論，用淺顯的例子滲透在學生的學習過程中.因此，教學的內(nèi)容應側重于如何使抽取的數(shù)據(jù)能代表總體，即抽取的樣本要能反映總體的本質(zhì)特征.要抓住兩個特征綻開，要求抽取的樣本有代表性，樣本的容量要適當，太大沒有必要，太小不能反映總體的特征.其次，要體現(xiàn)獨立性，在簡潔隨機抽取時，總體中每個個體被抽到的概率是相等的，說明這種抽樣的方法是獨立的.抽取的樣本的分布與總體分布相像度越高，樣本的代表就越大.這就為后續(xù)學習三種抽樣方法的形成與評價供應基礎.

從學問的應用價值來看，重視數(shù)學學問的應用和關注人文內(nèi)涵是新教材的顯著特點.豐富的生活實例為學生用數(shù)學的眼光看待生活，體驗生活即數(shù)學的理念，體驗用算法思想解決模式化問題的作用，有助于學生對統(tǒng)計思想和方法的駕馭，增加學生的感性相識.。

二、教學目標與目標解析

1.目標：

(1)通過實例，了解學習統(tǒng)計的意義，了解統(tǒng)計學的基本內(nèi)容和方法.

(2)通過實例，了解隨機抽樣的必要性.

(3)理解隨機抽樣的概念.這里隨機抽樣的概念在初中階段學生已經(jīng)學習過，但在此處學習正是體現(xiàn)學問的螺旋上升，這里提出的總體、個體和樣本的概念應當更加理性.

(4)通過實例分析隨機抽樣應滿意的基本條件.作為老師要明確學習隨機抽樣的主要目的是用樣本估計總體，要使所抽取的樣本能估計總體，抽取數(shù)據(jù)的方法要依據(jù)對數(shù)據(jù)的要求而定，方法應當是量身定做的.

(5)體會簡潔隨機抽樣的方法.教學過程應當充分體現(xiàn)學生的主體作用，不囿于教材依次的限定，結合學生已有的學問結構，充分展示學生的學習閱歷和實力.

2.目標解析：

教學目標(3)和(4)是本節(jié)課的教學重點也是難點。我們要建立一種數(shù)學的基本思維過程，也是人們學習和生活中常常運用的思維方式。借助學生已有生活常識，形成推理的直觀相識;讓學生通過自己動手體驗數(shù)學的一種基本思維過程，經(jīng)驗人們學習和生活中常常運用的思維活動。

教學目標(5)是學生初學時不易達到的目標，教學時要緊密地結合學生熟識的已學過的數(shù)學實例和生活實例，是學生體會解決問題時應當關注的要點，體會簡潔隨機抽樣的方法.應用簡潔隨機抽樣的方法。

三、教學問題診斷分析

教學重點、難點

重點：簡潔隨機抽樣的定義，抽樣方法，各種方法適用狀況，及對比

難點：簡潔隨機抽樣中的等可能性及簡潔隨機抽樣的特點，隨機數(shù)表法應用。

本節(jié)課是學生在義教階段學習了數(shù)據(jù)的收集、抽樣、總體、個體、樣本等統(tǒng)計概念以后，進一步學習統(tǒng)計學問的.這是義教階段統(tǒng)計學問的發(fā)展，因此教學過程不應是一種簡潔的重復，也不應停留在對普查與抽樣優(yōu)劣的比較和方法的選擇，而應當發(fā)展到對抽樣進一步思索上，主要應集中的以下四個問題上：(1)為什么要進行隨機抽樣;(2)什么是隨機抽樣(數(shù)理統(tǒng)計上的隨機抽樣概念);(3)簡潔隨機抽樣應滿意什么樣的條件;(4)如何進行簡潔隨機抽樣.教學的重點是使學生關注數(shù)據(jù)收集的方法應當由目的與要求所確定的，任何數(shù)據(jù)的收集都有肯定的目的，數(shù)據(jù)的抽取是隨機的.要更加理性地看待數(shù)據(jù)收集的方法，要從隨機現(xiàn)象本身的規(guī)律性來看待數(shù)據(jù)收集的方法.特殊是要突出簡潔隨機樣本的兩個特征.要變更學生僅從形式上來理解簡潔隨機抽樣的問題.在教學中學生可能會產(chǎn)生隨機抽樣中簡潔隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣的雛形，老師不必進一步明確界定概念，可待后續(xù)的學習中進一步完善.

如何發(fā)覺隨機抽樣的公允性，也就是“如何去視察，才能發(fā)覺規(guī)律”。學生可以很順當?shù)氐玫綆讉€事實，但是如何去視察，這是學生學習時遇到的第一個教學問題。也是本節(jié)課的教學難點之一。教學時，應通過實例，幫助學生總結出視察肯定要有目標，并用詳細問題讓學生練習進行體會。

四、教學支持條件

本節(jié)課教學支持條件首先是學生已經(jīng)學習過隨機抽樣的概念，因此教學可以在此基礎上綻開.教材例題的選取都來自于學生的生活閱歷，便于學生理解.可以通過投影和計算機，擴展學生收集數(shù)據(jù)的方法.基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和學生的心理及思維發(fā)展的特征，在教學中選擇問題引導、事例探討和歸納總結相結合的教學方法.與學生建立同等融洽的互動關系，營造合作溝通的學習氛圍.在引導學生進行視察、分析、抽象概括、練習鞏固各個環(huán)節(jié)中運用多媒體進行演示，增加直觀性，提高教學效率，激發(fā)學生的學習愛好.

五、教學過程設計

六、目標檢測設計

(1)利用隨機數(shù)表法從40件產(chǎn)品中抽取10件檢查。

(2)分小組進行社會問題的實際調(diào)查，題目自擬。

（設計意圖：通過訓練，鞏固本課所學學問，檢測運用所學學問解決問題的實力；實習作業(yè)的設置為了教會學生怎樣利用資料進行數(shù)學學習，同時讓學生了解網(wǎng)絡是自主學習和拓展學問面的一個重要平臺。這是本節(jié)內(nèi)容的一個提高與拓展。）

高二數(shù)學教學安排篇10

一、指導思想：

在學校教學工作看法指導下，在級部工作的框架下，仔細落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，強化數(shù)學教學探討，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本