2023年學校英語老師年終工作總結

2023年學校英語老師年終工作總結學校英語老師年終工作總結1

六年級下學期驚慌繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中本人從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課

每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。并常常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

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在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的愛好是搞好20xx年小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、教學過程的總體把握

1)在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特殊強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)建。要求教學設計貼近生活，符合20xx年小學生愛好的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的主動性開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。使每一位學生充分的參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

4)努力總結和發(fā)覺問題，剛好調整教學策略。依據(jù)學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5)仔細反思，主動思索。

在這一學年的工作中，取得肯定的成果。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力。

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本學期我擔當六年級的英語教學工作，由于這些學生面臨畢業(yè)，因此，我對教學工作更是不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，有針對性地把理論學問應用于教學活動當中，同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面閱歷進行總結，請予以指責指正，使我在今后的教化教學工作中取得更大的進步。

一、學生狀況分析

六年級兩個班共有學生126名。學生性格比較好動，從學習狀況來看，學生的英語基礎學問比較扎實，但是學習習慣差，沒有養(yǎng)成仔細細致的學習習慣。本學期通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學生仿照，老師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

二、教學任務完成狀況

(一)做到了仔細備課。小學六年級英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課用出總結。

(二)增加英語上課技能，提高了教化教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

(三)仔細批改學生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

(四)做好差生的課后輔導工作，留意了分層教學。在英語課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

(五)主動推動素養(yǎng)教化。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

(六)科學地運用復習方法組織學生復習

復習，是學習過程中一個特別重要的環(huán)節(jié)。期末復習是一次全面綜合性復習，老師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質量的關鍵，我按部就班，分為三個階段進行了復習：

第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語學問進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文干脆講學問點，語法，或者干脆把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的學問點，可以讓學生印象更加深刻。

其次階段進行橫向復習，做到點面結合。

假如說第一階段是點的復習的話，那么其次階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個學問的過關，那么在其次階段我就會依據(jù)各學問點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的`語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“學問串”。這一階段的復習中，老師要防止簡潔的重復，避開四平八穩(wěn)，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性相識，通過練習在實踐中駕馭。

第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生駕馭一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在打算時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用解除法來做等等，通過分析讓學生駕馭每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料。一學期的英語教學工作結束了，信任在師生的共同努力下教學成果會更上一層樓。

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六年級下學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順當?shù)赝瓿闪肆昙壪聝缘挠⒄Z教學。在這個過程中，我首次擔當畢業(yè)班老師。在學期剛起先時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學;學生這一學期要參與小學生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習安排，依據(jù)安排合理地支配自查前的復習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本狀況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓。

一、本學期教學工作的基本狀況與取得的成果

在本學期教學工作起先之際，我細致地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，使學生樹立學習英語的自信念;培育學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：強調語言的運用，注意實力的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，得視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計，供應多媒體的配套材料，把學問學習與意識、情感培育結合在一起，如培育學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查打算工作擬定了教學工作安排，并依據(jù)教學安排逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，依據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊注意為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新學問的教學后，依據(jù)教學安排支配，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內容的縱向復習并列進行。同時要求同學依據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生供應盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。實行這一系列教學方法后，學生的學習主動性有肯定提高。

二、閱歷和體會

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了許多前所將來的困難與問題，然而，在科組與前輩老師的指導與幫助下，主動思索解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷：

1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上改變特殊大。這種狀況對學生的學習狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的學問，了解到對于老師與學生來講，這個一個轉折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教化的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，賜予剛好的教化和引導，引導他們相識到學習才是他們的首要任務;接著以學生的須要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，挖掘教材中學生感愛好的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學問(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而舍命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新學問的教學要剛好完成，然而，我還是主見在呈現(xiàn)新知的第一階段必需“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新學問能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟駕馭是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一起先也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。因為我相識到：由于即將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在驚慌的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠限制的范圍內漸漸提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿足的。在這個過程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學問，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的實力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級下冊教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍舊存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是主動的，但是，我們往往會忽視班上那小部分后進生。在我們進行驚慌而繁重的復習工作時，最簡單忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習狀況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更主動地思索轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

在復習階段，由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應當為主，三、四年級的內容應當依據(jù)學生的實力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡潔，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不行能四平八穩(wěn)。但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順學問結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應當為了應付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感愛好的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動接著培育學生的學習愛好，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

此外，小學英語課本中供應的教學素材，許多都能體現(xiàn)到情感、看法和價值觀的培育目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對學生有重要的影響。在學問學習的同時，也不能忽視情感、看法和價值觀的培育。這方面的教化應滲透在課堂教學中。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，接著努力，不斷地思索和實施改進的方法。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，接著前行!

學校英語老師年終工作總結5

1、常規(guī)教學工作

這學期里，我期初的安排就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培育學生的拼讀實力和敏捷運用語法學問的解題實力。在期初我和同組的冷老師探討了一般現(xiàn)在時的教學方案。認為這一學問是重點和難點。就從第一單元起先了滲透這一學問的教學。

所以這一學問我們的貫穿了這一學