《家庭教育》讀后感

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《家庭教育》讀后感1

今日，我的女兒已經(jīng)成為一名中同學(xué)了，走入了社會(huì)中一個(gè)非常的群體。他們正處于由兒童向成人轉(zhuǎn)變的過渡期，有其獨(dú)特的心理進(jìn)展特點(diǎn)及各式各樣的心理問題。因此，這一階段的我們家庭教育就顯得尤為重要，它不僅對(duì)孩子的一生有重要影響，而且對(duì)提高整個(gè)社會(huì)素養(yǎng)也有肯定的影響。

對(duì)于孩子的教育，我沒有什么閱歷可談，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說出來，目的于與大家一起溝通切磋，取長補(bǔ)短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。既然做好中同學(xué)家庭教育是如此重要，那么，我們家長們要怎么做才能給孩子良好的家庭教育呢？

第一，重視孩子的“健康”。

這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培育從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，訂正馬虎大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批判與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)不斷得到提高。

第二，給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

在家里我一是為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、寧靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子，與孩子交伙伴，讓孩子感到親情，驅(qū)除壓力感，有話愿意向你說，有苦情愿向你訴；二是采用鼓舞為主，批判為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和伙伴們打打牌，聊談天……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。

不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我溝通，有事不主動(dòng)說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意觀測(cè)了，學(xué)會(huì)思索了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。

三是培育健全的人格，鼓舞他多參與集體活動(dòng)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長要多鼓舞孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。由于只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的能量和自己真正的歡樂！

第三，把孩子當(dāng)作一個(gè)伙伴，多理解，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)。

人與人之間是需要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

我常對(duì)孩子講“我們不求無怨無悔，但求心安理得”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但需要重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

第四，積極協(xié)作老師和學(xué)校。

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長肯定要積極協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完滿無缺，而且老師都盼望每一個(gè)同學(xué)都能勝利。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)當(dāng)是可以想象的。我們家長只有與學(xué)校積極協(xié)作，才能與學(xué)校形成援助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進(jìn)展。

第五，要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長的心愿。在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代，家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成果所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)懷中同學(xué)的分?jǐn)?shù)，而不懂得如何去引導(dǎo)中同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我，從而走向勝利。

其實(shí)，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，并不都是學(xué)習(xí)成果好、考試分?jǐn)?shù)高，就肯定能體驗(yàn)到勝利。是體驗(yàn)到勝利，還是體驗(yàn)到失敗，還取決于同學(xué)對(duì)考試成果的立場(chǎng)。因此，父母應(yīng)當(dāng)告知孩子，只要平常上課上心聽講，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力，無論最末考試得多少分，只要比以前進(jìn)步了，就都應(yīng)當(dāng)感到滿足。由于，進(jìn)步即是超越自我，而超越自己就是一種勝利。

第六，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

通過親近自然、接觸社會(huì)，開闊了視野，陶冶了情操，熬煉了身體，錘煉出了頑強(qiáng)的性格，培育了對(duì)大自然、對(duì)人類的博愛之心；他慢慢懂得了很多為人處世的道理，真實(shí)地認(rèn)識(shí)到自然與生命的價(jià)值，感受到人生的神秘，開始了對(duì)抱負(fù)的追求。

當(dāng)然，作父母也是需要學(xué)習(xí)的，不是找一本教育方面的書來看看就是學(xué)習(xí)來，學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)，孩子是在不斷成長的，她的想法會(huì)變，教育的理念要求會(huì)變，時(shí)代的要求也會(huì)變。

看著孩子一每天的改變，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無私援助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長，她將會(huì)是我們的驕傲！

《家庭教育》讀后感2

在讀《家庭教育》這本書之前，我一貫覺得好的孩子總是好的，不好的孩子總是不好的，至于為什么好為什么不好一貫沒有深究，覺得或許這就是父母的命。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開的。

父母是孩子最好的榜樣，父母永久是孩子最重要的老師。父母的潛移默化才是對(duì)孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培育教育好孩子，就先得從自身做起。

現(xiàn)代的很多年輕父母非常自私，打著給孩子制造富有生活條件的幌子，擺著疲于奔命的姿態(tài)，似乎是為了孩子情愿付出一切，但其實(shí)卻很少舍得多為孩子花一點(diǎn)心思。孩子是人不是動(dòng)物，動(dòng)物尚且需要關(guān)愛更何況是孩子。

既然把他帶到這個(gè)世界就有責(zé)任關(guān)懷他愛惜他?，F(xiàn)在的孩子有相當(dāng)一部分不在父母身邊長大，而是由老人們代為看管，許多父母只是定時(shí)去探望一下而已。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父母的關(guān)愛，倒不是說長輩們不關(guān)愛他們，但是此愛非彼愛。

慚愧地說，在讀這本書之前，我有時(shí)也埋怨也覺得很累，看著別人在瀟灑的享受生活，我過著圍著家庭轉(zhuǎn)的日子，而且還總是有個(gè)小尾巴跟在身邊?，F(xiàn)在想來，幸好由于種種緣由，我不得不自己帶孩子，如假設(shè)我也把孩子放在父母身邊放手不管，將來我肯定會(huì)懊悔的。以前孩子都由于讓老人帶慣的不聽話，脾氣太犟了，還好現(xiàn)在孩子還小，改正還不晚。千萬別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說不出來而已。

這本書的許多觀點(diǎn)我是特別認(rèn)同的，也特別傾慕能培育出這么優(yōu)秀的孩子。書中談到的許多教育孩子的`方法我也有想過，但是沒有那么透徹。讀完這本書可以說給我上了特別有意義的一課，也是對(duì)我這個(gè)不太稱職的媽媽啟蒙教育了一翻。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都擁有自己的先天情感的特色，從個(gè)體教育而言，沒有標(biāo)準(zhǔn)的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質(zhì)的教育方式。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。相信我們做父母的只要選對(duì)了正確的方式方法，上心的去關(guān)懷教育孩子，那么每個(gè)家庭的孩子都會(huì)是最超卓的。

《家庭教育》讀后感3

讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐煩、用真心堆集起來的學(xué)問。書中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，使我受益匪淺。

在家庭中如何培育教育孩子的問題，對(duì)于我們家長來說是一個(gè)特別嚴(yán)峻和繁復(fù)的問題。俗話說孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)徑直影響到孩子的進(jìn)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰慧，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是他們面對(duì)困難和挫折，往往顯得手足無措，也不聽別人的勸說。而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會(huì)變成溺愛，這對(duì)孩子的成長沒什么好處。“小孩子實(shí)在難養(yǎng)得很”，“小孩子不但是難養(yǎng)的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，提供了諸多哺育孩子的方法，這些方法還是比較簡(jiǎn)單掌控的，而如何教育孩子那么是一門更深的學(xué)問。

書中提到“做父母的要以身作那么”。孩子的觀測(cè)力和學(xué)習(xí)技能有時(shí)真是超乎想象，在不經(jīng)意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會(huì)用懷疑的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、媽媽可以那樣？，我不能呢？”

她的是非觀會(huì)混淆，對(duì)你以后的話也會(huì)半信半疑、不會(huì)那么采用聽從的。所以以身作那么、言傳身教很重要，但以身作那么說來簡(jiǎn)約，實(shí)施起來卻著實(shí)不易，我們自己應(yīng)在從生活習(xí)慣、待人接物方面改掉不良習(xí)慣，更稱職地為人父母。

自私好像是現(xiàn)在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜愛的玩具也不愿給別人玩，而且有動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對(duì)于食物不要爭(zhēng)多嫌少，對(duì)于玩具不要強(qiáng)奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的思想，養(yǎng)成大氣無私的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到共享比獨(dú)占更歡樂。

書中的核心觀點(diǎn)是在家庭教育中父母要認(rèn)識(shí)和尊敬兒童生理和心理進(jìn)展的規(guī)律，提倡“游戲式教育法”。認(rèn)為：“小孩子是生來好動(dòng)、以游戲?yàn)樯摹保虼?，做父母的?yīng)遵循這一規(guī)律，“游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是游戲”。例如提出應(yīng)當(dāng)給孩子塑泥的機(jī)會(huì)，小孩子玩污泥，雖有時(shí)會(huì)污及身上的衣服，卻可以培育他們的制造性和想象力。對(duì)比今日許多孩子從上學(xué)校開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)，怎不令人感慨！

《家庭教育》讀后感4

在家庭中如何培育教育孩子的問題，對(duì)于我們家長來說是一個(gè)特別嚴(yán)峻和繁復(fù)的問題。俗話說孩子的第一個(gè)老師是父母，那么家庭教育的好壞就會(huì)徑直影響到孩子的進(jìn)展和成長，它和學(xué)校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在的孩子聰慧，活潑，大方，好勝性強(qiáng)，自信心也很強(qiáng)，易于接受新鮮事物等。但是她們面對(duì)困難和挫折，往往顯得手足無措，也不聽別人的勸說。

而現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會(huì)變成溺愛，這對(duì)孩子的成長沒什么好處。假期里，針對(duì)家庭如何教育孩子，我閱讀了一本《家庭教育》，下面是我的讀書心得。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無法回避.異樣重視的問題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多技能的成長，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣繁復(fù)的過程，它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

想為孩子好，就要培育他各方面的技能，例如讓孩子學(xué)習(xí)