人教版數(shù)學(xué)三年級下冊-06年、月、日-0124時計時法-教案07

《24時計時法》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。2、引導(dǎo)學(xué)生在探究中認(rèn)識、理解24時記時法，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，明確兩種記時法的異同。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的概念和時間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。四、教學(xué)用具調(diào)查表：（喜歡的電視節(jié)目的播出時刻）、“時間尺”。五、教學(xué)方法學(xué)生自主探索為主，教師做簡單引導(dǎo)六、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題1.師：孩子們，你們一天都在干什么？（學(xué)生匯報）想看看小明和小紅的一天嗎？一起來瞧瞧。（課件出示）2.新聞聯(lián)播的時間：有兩種表示法，晚上7時，也可以說成19時，（揭示課題）今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時計時法。3、24時計時法在生活中隨處可見。（課件出示）那為什么要采用24時計時法來計時呢？24時計時法又有什么優(yōu)越性呢？（學(xué)生匯報）二、探索交流，解決問題1、感知一天時間同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋€鐘面，一天是從什么時間開始的？（指名撥一撥這個時間）晚上12時也是新的一天的開始，所以也稱作是新一天的凌晨0時。一天有多少小時？那一天時針走幾圈？時針每走一圈用多少小時？老師把時針在鐘面上走過的這兩圈拉直展開展開，就是這樣的。（貼時間尺）2、制造沖突：（出示鐘表，撥6：00）現(xiàn)在鐘面上是幾時？猜猜看，這個時刻你知道李老師老師通常在干什么？（老師可能在改作業(yè)、睡覺、起床等），是不是這樣呢？每天這個時刻，我都在看《拉呱》，為什么你們沒猜到？（老師說的是下午的6時00分。）（板書：下午6時）師：一天中有幾個不同的6：00呀？怎么表示才能把兩個6：00分清楚，不造成誤會呢？（凌晨6：00下午6：00）師：在前面加上凌晨、下午這些表示時段的詞，一般情況下凌晨：0點(diǎn)至4點(diǎn)，早上：5點(diǎn)至8點(diǎn)，上午：9點(diǎn)至11點(diǎn)，中午：12點(diǎn)，下午：13點(diǎn)至18點(diǎn)，晚上：19點(diǎn)至24點(diǎn)。當(dāng)然它們之間并沒有明顯的分界點(diǎn)，只要我們平時能聽明白就可以。（板書：凌晨、上午、中午、下午、晚上）(設(shè)計意圖：讓學(xué)生以猜老師6：00在做什么引入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時讓學(xué)生意識到12時計時法需要加入限定詞才能準(zhǔn)確表述時間）3、引出24時計時法：每天下班回家老師都打開電視機(jī)看《拉呱》，有一天我一看電視機(jī)右上角顯示的時間，不是6：00哎，只有18：00，（板書：18：00）這是怎么回事？（18：00就是6：00）憑什么說18：00就是6：00？你們都知道18：00就是下午6：00，沒錯，18：00就是下午6：00，在電視機(jī)顯示的18：00，咱我們平時生活交流的時候會這樣說下午6：00，其實(shí)這就是我們經(jīng)常要用到的兩種不一樣的計時方法，“下午6：00”是我們學(xué)過的計時方法，叫普通計時法，也叫12時計時法；像“18：00”叫24時計時法（板書：普通計時法，24時計時法）咱們一起將時針、分針撥到0時，聽清老師的要求，第一：請在鐘面上撥出你一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；第二：請思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？另外：撥鐘時只撥時針，分針不動。（學(xué)生撥鐘，師巡視）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個時刻你在干什么。（老師演示講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。）小結(jié)：一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。（板書：從0時到24時的計時法叫做24時計時法。）(設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的話題引入24計時法，讓學(xué)生自主去思考發(fā)現(xiàn)，后又讓學(xué)生自己動手操作強(qiáng)化對24時計時法的認(rèn)識)4.研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時針正好走兩圈，共24小時，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。（2）抽生匯報。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時，是時針走第二圈時對應(yīng)的時刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個數(shù)舉例嗎？（時針從0時起共走了幾小時）外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）（3）在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時計時法來表示時刻呢？（出示一個9時的鐘面）：這是什么時候？（學(xué)生引起爭論：上午9時和晚上9時）師：這個時刻既可以表示上午9時，也可以表示晚上9時。板書（上午9時晚上9時）。（4）上午9時和晚上9時用24時計時法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認(rèn)為嗎？怎么想的？）（課件演示）上午9時是時針時走第一圈所指的時刻，表示一天過去了9小時，所以用24時計時法表示就直接說9時。（課件演示）：晚上9時是時針走第二圈的時刻，從0時起，時針走過了中午的12時，進(jìn)入了第二圈后又走了9小時，所以用9加上第一圈走了的12小時就等于21小時，表示一天過去了21小時，所以，用24時計時法表示是21時。（5）討論、提煉方法：我們用24時計時法表示了上午9時，晚上9時，還用不用說上午幾時，晚上幾時？（就直接說幾時）。那么怎樣用24時計時法準(zhǔn)確表示時針走第一圈的時刻和第二圈的時刻？（學(xué)生討論）請學(xué)生回答。師小結(jié)：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。（6）下午5時用24時計時法表示幾時？怎樣算的？師小結(jié)：24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時。5.鞏固練習(xí)（1）P53的“做一做”：認(rèn)識了用24時計時法計時的方法，現(xiàn)在咱們就運(yùn)用知識，解決生活中的實(shí)際問題。請你連一連。學(xué)生翻書第P53頁，先獨(dú)立完成，再講評：15時30分用普通計時法怎么說？怎么知道的？23時呢？（2）課本P54第1題6.教學(xué)24時計時法的優(yōu)越性。（1）今天老師還為你們帶來了一個比賽現(xiàn)場，是什么時候播出？對于這個比賽播出時間有兩個小朋友發(fā)生了爭論：（課件出示）誰說得對？誰又不對呢？學(xué)生判斷。再出示第三個用24時計時法的，這樣說對嗎？他也沒說是上午還是下午?。浚?）師：孩子們想一想，24時計時法的優(yōu)點(diǎn)在哪一點(diǎn)？（簡潔，不易出錯）所以，生活中好多地方都用24時計時法來計時。（課件出示）24時計時法的簡潔、不易出錯的特點(diǎn)使它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。它是國際通用的一種計時法。三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高。（課件）1、把下列時刻改寫為24時計時法。下午3時上午9時下午5時10分晚上9時中午12時40分2、請你算出德克士全天的營業(yè)時間是多少？3、出示學(xué)校的作息時間表，提問，你能根據(jù)它提出與本節(jié)課有關(guān)的問題嗎？四、回顧整理反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？有些什么收獲？五、板書設(shè)計：24時計時法普通計時法24時計時法凌晨、上午、中午、下午、晚上從0時到24時的計時法叫做24時計時法。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。