浙江開放大學(xué)《幼兒園語言教育專題》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）

PAGEPAGE1浙江開放大學(xué)《幼兒園語言教育專題》終結(jié)性考試復(fù)習(xí)題庫（附答案）一、單選題1.為了培養(yǎng)有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是()。A、選擇合適的故事、童話和兒歌B、強迫幼兒仔細傾聽C、增加傾聽內(nèi)容的吸引力D、教師可以通過手勢、動作或其他體態(tài)語言來調(diào)動幼兒的積極性答案：B2.語言矯治指的是（）。A、糾正學(xué)前兒童語言錯誤的過程B、幫助學(xué)前兒童糾正方言干擾音的過程C、幫助有語言障礙兒童克服障礙的過程D、幫助學(xué)前兒童改變不良的語言習(xí)慣的過程答案：C3.幼兒園雙語教育重點在于（）。A、選派有能力的雙語教師B、選擇合適的教育方法C、創(chuàng)設(shè)合適的兩種語言環(huán)境D、選擇合適的兩種語言教材答案：C4.學(xué)前兒童語言教育活動本身就是通過規(guī)范去學(xué)習(xí)（）。A、自由語言B、書面語言C、規(guī)范語言D、口頭語言答案：C5.學(xué)前兒童語言的活動教育觀強調(diào)（）。A、兒童在活動中主動操作語言B、教師對幼兒語言操作活動的控制C、兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握D、教師對兒童語言學(xué)習(xí)的直接示范作用答案：A6.所謂()，就是個體不能用已有的知識經(jīng)驗直接加以處理并因此而感到疑難的情境。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創(chuàng)造性問題答案：A7.一般認為，嬰兒的發(fā)音是從（）開始的。A、喁喁作聲B、詞語發(fā)聲C、反射性發(fā)聲D、學(xué)習(xí)語法規(guī)則答案：C8.社會相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式認為（）在兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D9.兒童在學(xué)前時期應(yīng)獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調(diào)適的技能。A、預(yù)期的技能B、書寫的技能C、糾錯能力D、辨字能力答案：A10.學(xué)前兒童常見的語言障礙有構(gòu)音障礙、言語流暢度障礙、（）和語言發(fā)展異常等。A、口吃B、情感性交往障礙C、發(fā)音異常D、聽力損傷答案：C11.在幼兒教育機構(gòu)中()是對學(xué)前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、基本的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B12.基本語言教育活動的設(shè)計包括（）、選擇活動內(nèi)容、確定活動的組織結(jié)構(gòu)和構(gòu)思活動過程等幾個步驟。A、制定活動目標B、調(diào)動幼兒興趣C、創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境D、評價幼兒的語言水平答案：A13.教師參與評價原則、（）、全面性原則和參照性原則是幼兒園語言教育活動評價的基本原則。A、針對性原則B、基礎(chǔ)性原則C、客觀性原則D、有效性原則答案：C14.整合教育觀認為學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合主要是社會知識、（）、有效的結(jié)合。A、認知知識和語言知識B、情感態(tài)度和語言知識C、認知知識和學(xué)科知識D、認知知識和情感態(tài)度答案：A15.兒童前語言獲得的關(guān)鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D16.學(xué)前兒童語言教育評價主要包括（）。A、對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設(shè)計活動能力的評價B、對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價C、對兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價和對教師語言教育行為的評價D、對教師設(shè)計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價答案：C17.根據(jù)憑借物的不同幼兒園講述活動可以分為看圖講述（）。A、敘事性講述和實物講述B、實物講述和情景表演講述C、描述性講述和敘事性講述D、情景表演講述和議論性講述答案：B18.三四歲的幼兒習(xí)慣于用詞序策略去理解被動句，如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于（）。A、前語言獲得B、語言形式的獲得C、語言內(nèi)容的獲得D、語言技能的獲得答案：C19.對兒童語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的主要心理學(xué)理論流派有行為主義、（）、認知相互作用論和社會相互作用論。A、現(xiàn)象論B、先天論C、精神分析論D、信息論答案：B20.兒童對于詞、句子和語段三個語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（）。A、語言形式的發(fā)展B、語言內(nèi)容的發(fā)展C、語言理解的發(fā)展D、語言運用的發(fā)展答案：B21.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講B、轉(zhuǎn)換話題C、提供示范D、間接引導(dǎo)答案：D22.所謂（）是指解題的一套規(guī)則，它精確地指明解題的步驟。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：C23.行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認為（）。A、周圍的語言環(huán)境和強化對兒童語言學(xué)習(xí)和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認知的發(fā)展為基礎(chǔ)的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果答案：A24.下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育整合觀的是()。A、它包含了語言教育目標、內(nèi)容、方式的整合B、它是兒童語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論影響的直接結(jié)果C、語言內(nèi)容、語言形式和語言運用的三位一體構(gòu)成了語言知識D、同化和順應(yīng)是兒童語言發(fā)展的兩種機制答案：A25.兒童語言的發(fā)展包括語言形式和（）等方面的發(fā)展。A、語音和語法B、語言內(nèi)容和語法C、語言運用與語言內(nèi)容D、語言運用和句義答案：C26.相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式認為（）兒童語言正常發(fā)展過程中起決定性作用。A、兒童的認知發(fā)展水平B、兒童的遺傳和成熟C、外界環(huán)境的語言刺激D、兒童與成人之間的語言交往環(huán)境答案：D27.教幼兒學(xué)英語應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒的（）能力開始。A、英語傾聽B、英語表述C、英語閱讀D、英語書寫答案：A28.幼兒學(xué)習(xí)談話的第一步是（）。A、習(xí)得語言B、傾聽C、習(xí)得句型D、習(xí)得詞匯答案：B29.在幼兒園的談話活動中教師主要起著（）的作用。A、直接講授B、轉(zhuǎn)換話題C、提供示范D、間接引導(dǎo)答案：D30.所謂（），就是從問題的目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。A、目標遞歸策略B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：A31.幼兒出現(xiàn)比較嚴重的口吃現(xiàn)象，是一種()。A、言語流暢度障礙B、構(gòu)音障礙C、聽覺障礙D、情感交往障礙答案：A32.（）著重培養(yǎng)學(xué)前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。A、談話活動B、講述活動C、聽說游戲D、文學(xué)活動答案：C33.所謂（），就是憑借個體已有的知識經(jīng)驗，采取較少的操作來解決問題的方法。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：D34.認為兒童天生就有學(xué)習(xí)語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是()。A、斯金納B、喬姆斯基C、皮亞杰D、伍頓答案：A35.下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育活動評價主要目標的是（）。A、檢查或鑒定語言教育活動目標是否達成或判斷達成情況B、及時讓教師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與預(yù)定活動目標之間的差距和問題C、幫助教師針對發(fā)現(xiàn)的不足和問題及時采取改革措施D、檢查教師的工作以進行適當(dāng)?shù)莫劻P答案：D36.故事表演在幼兒園文學(xué)活動中的獨特價值是（）。A、幫助幼兒理解體驗具體的文學(xué)作品B、符合幼兒具體形象思維的特點C、調(diào)動幼兒的積極性D、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)自我的能力答案：A37.兒童前言語獲得的關(guān)鍵在于（）核心能力的獲得。A、語法B、詞匯C、句子D、語音答案：D38.幼兒園語言教育目標制定必須以社會的需要、（）、語言的學(xué)科性質(zhì)和幼兒語言學(xué)習(xí)特點為依據(jù)。A、幼兒家長的要求B、幼兒園的語言教材C、幼兒發(fā)展的規(guī)律D、幼兒園教師的語言教學(xué)水平答案：C39.幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經(jīng)驗的具體內(nèi)容包括（）。A、圖書制作的經(jīng)驗B、理解文字功能、作用的經(jīng)驗C、知道書寫漢字的工具D、了解書寫的最初步規(guī)則答案：B40.行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認為（）。A、周圍的語言環(huán)境和強化對兒童語言學(xué)習(xí)和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認知的發(fā)展為基礎(chǔ)的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果答案：A41.不符合幼兒園語言教育軟件設(shè)計和選擇原則的內(nèi)容是()。A、呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳な怯變簣@計算機語言教學(xué)活動的重要組成部分B、演示內(nèi)容生動形象，但要適時適度C、同一個教學(xué)信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復(fù)D、與學(xué)習(xí)內(nèi)容進程相一致答案：C42.某一具體的語言教育活動所要達到的目的是指學(xué)前兒童語言教育的（）。A、年齡階段B、活動目標C、分類目標D、總目標答案：B43.10～18個月兒童的發(fā)音在經(jīng)過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進入（）。A、單音發(fā)聲階段B、前詞語發(fā)聲階段C、語氣發(fā)聲階段D、語義發(fā)生階段答案：B44.美國心理學(xué)家()通過貓走出謎籠的實驗，提出了一種解決問題的嘗試——錯誤說。A、桑代克B、苛勒C、杜威D、約翰遜答案：A45.（）的語言學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)使人們開始關(guān)注語言發(fā)展的生理和心理基礎(chǔ)。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：B46.率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構(gòu)成的是()。A、倫奇B、布倫姆和萊希C、喬姆斯基D、加德納答案：C47.學(xué)前兒童把“用皮球打小狗”理解為“小狗打皮球”采用了理解句子的（）。A、事件可能性策略B、詞序策略C、語法策略D、非語言策略答案：A48.在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處于（）。A、引導(dǎo)者地位B、主宰者地位C、參與者地位D、旁觀者地位答案：C49.以（）的組織形式來結(jié)構(gòu)語言教育內(nèi)容，是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。A、談話B、講述C、游戲D、活動答案：D50.在幼兒園中幼兒參與語言教育活動的積極性可以從幼兒參與活動的興趣和（）兩方面進行評價。A、獨特見解B、口語表述行為C、創(chuàng)造性表現(xiàn)D、注意力答案：D51.兒童早期將“miao”的意義當(dāng)作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的()。A、過度擴充B、過度縮小C、借代D、引申答案：C52.對幼兒英語學(xué)習(xí)效果的評價應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒對英語活動的興趣和（）。A、幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度B、幼兒在英語表達時的語言錯誤C、幼兒的語言模仿能力D、幼兒對所聽英語的理解程度答案：D53.幼兒園早期閱讀活動可以幫助幼兒獲得（）、前識字經(jīng)驗和前書寫經(jīng)驗。A、前圖書制作經(jīng)驗B、前圖書閱讀經(jīng)驗C、前繪畫經(jīng)驗D、前文字辨認經(jīng)驗答案：B54.幼兒園聽說游戲中的“游戲規(guī)則”一般是由（）轉(zhuǎn)化的。A、語言學(xué)習(xí)的類型B、語言學(xué)習(xí)的組織形式C、語言學(xué)習(xí)的重點D、語言學(xué)習(xí)中幼兒的學(xué)習(xí)特點答案：C55.語言內(nèi)容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是()。A、個人化的B、具體的C、非獨立的D、一般的答案：B56.所謂()，是指用過去的手段和方法不能達到目標時令人感到不安的那種情形或狀況，或者說問題情境是個體面臨的刺激模式與其已有知識結(jié)構(gòu)所形成的差異。A、問題B、問題解決C、問題情境D、創(chuàng)造性問題答案：C57.學(xué)前兒童語言教育目標是依據(jù)（）、學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律、語言的學(xué)科性質(zhì)和兒童語言學(xué)習(xí)的特點制定的。A、國家的需要B、社會的需要C、教育機構(gòu)的需要D、家長的需要答案：B58.處于句法結(jié)構(gòu)發(fā)展（）階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。A、不完整句B、完整句C、復(fù)合句D、電報句答案：A59.幼兒園講述活動有利于培養(yǎng)幼兒有中心、（）和有重點說話的意識和能力。A、有趣味B、有特色C、有順序D、有經(jīng)驗答案：C60.人們通常根據(jù)兒童能說出第一批能被真正理解的（）為標志將兒童語言的發(fā)展分為前語言期和語言發(fā)展期。A、字B、詞C、句子D、段落答案：B61.根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進述活動可分為實物講述、看圖講述和()。A、敘事性講述B、描述性講述C、情景表演講述D、議論性講述答案：B62.（）的語言學(xué)習(xí)模式認為語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。A、先天論B、認知相互作用論C、行為主義D、社會相互作用論答案：A63.學(xué)前兒童語言教育活動評價的原則包括（）、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。A、教師參與評價原則B、基礎(chǔ)性原則C、有效性原則D、正確的價值觀答案：D64.（）是指當(dāng)一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其它功能的心理特點。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：B65.幼兒園的（）對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨白言語具有獨特的價值。A、談話活動B、聽說游戲活動C、講述活動D、文學(xué)活動答案：C66.整合教育觀認為學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合主要是（）有效的結(jié)合。A、社會知識、認知知識和語言知識B、社會知識、學(xué)科知識和語言知識C、社會知識、認知知識和學(xué)科知識D、學(xué)科知識、認知知識和語言知識答案：A67.幼兒園的早期閱讀活動應(yīng)當(dāng)（）。A、提供具有表意性質(zhì)的材料幫助幼兒獲得讀寫能力B、有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣和敏感性C、創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境幫助幼兒識字和書寫D、有目的、有計劃地教幼兒認讀一定數(shù)量的字答案：B68.（）語言學(xué)習(xí)模式認為：語言是一種認知結(jié)構(gòu)強調(diào)“結(jié)構(gòu)先于語言”語言結(jié)構(gòu)是發(fā)生性的，它來源于主客體的相互作用。A、行為主義B、先天論C、認知相互作用論D、社會相互作用論答案：C69.所謂（），是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。A、心理定勢B、功能固著C、啟發(fā)D、原型答案：C70.（）就是人對問題的內(nèi)部表征。A、問題空間B、問題解決策略C、算法策略D、啟發(fā)策略答案：A多選題1.嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有（）。A、省略音B、替代音C、重疊音D、模糊音答案：ABC2.談話情景的創(chuàng)設(shè)，常見方法有（）。A、用實物或直直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情景B、用語言創(chuàng)設(shè)談話情景C、用游戲創(chuàng)設(shè)談話情景D、用表演創(chuàng)設(shè)談話情景答案：ABCD3.兒童掌握語言，要掌握（），并將其運用成熟。A、語音B、詞匯C、語法D、規(guī)則答案：ABC4.在兒童理解和使用新詞時，時常出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。A、詞義“泛化”B、詞義“窄化”C、詞義“特化”D、詞義不準確答案：ABC5.學(xué)習(xí)語言的生理因素包括（）。A、整套健全發(fā)音系統(tǒng)B、大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健全C、感知覺系統(tǒng)的完善D、智商正常答案：ABC6.學(xué)前兒童語言教育主要研究的是（）。A、學(xué)前兒童語言獲得的過程B、學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的過程C、學(xué)前兒童語言教育的過程D、學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程答案：ABC7.學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動主要包括（）和（）兩種類型。A、文學(xué)欣賞B、文學(xué)創(chuàng)造C、文學(xué)修養(yǎng)D、文學(xué)底蘊答案：AB8.一般來說，兒童自第一聲啼哭到作好說話的準備，經(jīng)過了大量的發(fā)音練習(xí)，這個過程大致分為三個階段，即（）。A、單音發(fā)聲B、音節(jié)發(fā)聲C、前詞語發(fā)聲D、短句發(fā)聲答案：ABC9.當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在（）。A、教師必須在場B、教師參與談話C、教師要觀察記錄幼兒談話情況D、教師要主導(dǎo)談話內(nèi)容答案：ABC10.學(xué)前全語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童（）以及外語等全面的語言能力。A、聽B、說C、讀D、書寫答案：ABCD11.兒童母語習(xí)得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發(fā)展到（）階段，然后進入（）階段，再進入（）及至最后進入（）階段。A、單詞句B、雙詞句C、多詞句D、成人句答案：ABCD12.語言觀念是指人們對于語言的（）和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。A、認識B、情感C、看法D、態(tài)度答案：ABCD13.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的主要目標應(yīng)是（）。A、培養(yǎng)兒童審美能力B、培養(yǎng)兒童文學(xué)理解能力C、培養(yǎng)兒童文學(xué)想象力D、掌握知識答案：ABC14.下列屬于開展早期閱讀中的親子共讀活動的有效方法的是（）。A、選擇適齡的讀物B、以身作則培養(yǎng)家庭的閱讀氛圍C、讀書給兒童聽，喚起兒童的情感共鳴D、利用生活中的素材共讀答案：ABCD15.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是一個包含（）的系列多層次審美教育活動。A、感受美B、理解美C、表現(xiàn)美D、表達自己對文學(xué)作品的理解和想象答案：ABCD16.“目標應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展”這句話包含的意思有（）。A、目標的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平B、目標的制訂應(yīng)符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律C、目標的制訂應(yīng)將促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點D、目標的制訂應(yīng)落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上答案：ABCD17.學(xué)前兒童語言教育的研究方法主要有（）。A、自然觀察法B、調(diào)查研究法C、教育行動研究法D、問卷法答案：ABC18.專門性語言教育的特點有（）。A、語言教育活動是有目的的語言學(xué)習(xí)過程B、語言教育活動是有計劃的語言學(xué)習(xí)過程C、語言教育活動是有組織的語言學(xué)習(xí)過程D、語言教育活動是靈活多變的語言學(xué)習(xí)過程答案：ABC19.下面關(guān)于“專門性語言教育”敘述正確的是（）。A、是遵循語言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動B、側(cè)重提供幼兒以語言為對象的學(xué)習(xí)機會C、是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑D、是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)答案：ABCD20.用表演創(chuàng)設(shè)談話情景A、具體性B、練習(xí)性C、含蓄性D、趣味性答案：ABC21.對幼兒語言學(xué)習(xí)行為評價包括（）。A、幼兒參與活動的積極性B、幼兒在活動中完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)的情況C、幼兒在活動中表現(xiàn)出來的獨立見解情況D、幼兒在活動中創(chuàng)造性運用語言的表現(xiàn)答案：ABCD22.下列說法正確的是（）。A、思維的兩個突出特點是直接性和概括性。B、具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。C、語言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。D、語言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。答案：CD23.幼兒園語言教育的活動包括談話活動和（）。A、講述活動B、聽說活動C、早期閱讀D、文學(xué)作品學(xué)習(xí)答案：ABCD24.下列說法正確的是（）。A、重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。B、研究表明，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。C、兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。D、詞匯量是從數(shù)量方面說明兒童詞匯的水平，而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯量的質(zhì)量。答案：AD25.下列說法正確的是（）。A、語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。B、咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音，也是語音。C、語言系統(tǒng)的上層是音義結(jié)合體，即符號和符號的序列，是表義單位。D、早期閱讀活動主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗。答案：CD26.下列說法正確的是（）。A、培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習(xí)慣，是發(fā)展口語的先決條件。B、學(xué)前期是兒童語音發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)習(xí)普通話發(fā)音的最好時期。C、詞匯量是兒童智力發(fā)展的標志之一，兒童智力水平較高，詞匯量就越豐富。D、問題解決是由一定的問題情境引起的。答案：ABCD27.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)的重要特點是（）。A、語言學(xué)習(xí)是兒童語言主動建構(gòu)的過程B、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是語言個性化的過程C、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是語言綜合化的過程D、語言學(xué)習(xí)是兒童語言是循序漸進、逐步累積的過程答案：ABCD28.讓孩子多通道地參與欣賞文學(xué)作品的方法有（）。A、作品欣賞與教學(xué)媒體相結(jié)合B、作品欣賞與音樂活動相結(jié)合C、作品欣賞與游戲結(jié)合D、欣賞作品與美術(shù)活動相結(jié)合答案：ABCD29.學(xué)前兒童語言教育評價的原則有（）。A、正確的價值觀B、客觀公正的原則C、參照性原則D、連續(xù)全面性的原則答案：ABCD30.下列說法正確的是（）。A、造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。B、語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項。C、軼事記錄法和實況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。D、獨詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。答案：AD31.兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)的基本特征有（）。A、圍繞文學(xué)作品展開學(xué)習(xí)活動B、包含感受、理解與表現(xiàn)的審美目標C、整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容D、提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑答案：ABCD32.聽說游戲活動的主要類型有（）。A、語音練習(xí)游戲B、詞匯練習(xí)游戲C、句子和語法練習(xí)游戲D、表述能力練習(xí)游戲答案：ABCD33.語言教育活動中教師行為評價具體包括（）。A、目標的達成程度B、活動內(nèi)容和形式的適合程度C、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度D、活動效果分析答案：ABCD34.談話活動的類型有（）。A、日常生活中的談話B、有計劃的談話活動C、開發(fā)性的討論D、講故事答案：ABC判斷題1.學(xué)前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。A、正確B、錯誤答案：B2.集合哨聲、進軍號角等有約定的意義，所以也是語言。A、正確B、錯誤答案：B3.語言就是人類的話語，是可以用來溝通的某種方式。A、正確B、錯誤答案：B4.幼兒聽到別人說“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說“不知道’。這說明幼兒有了一定的語法意識。A、正確B、錯誤答案：A5.詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯，要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃?。A、正確B、錯誤答案：A6.兒童都有說錯之處，但與成人的語言錯誤有著本質(zhì)的不同。這些錯誤存在內(nèi)在的規(guī)律性，是語言發(fā)展的一個階段，隨著年齡增長而修正。A、正確B、錯誤答案：A7.培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件。A、正確B、錯誤答案：A8.語言符號的語音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。A、正確B、錯誤答案：B9.語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達一定語言意義的聲音。A、正確B、錯誤答案：A10.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎(chǔ)之上。A、正確B、錯誤答案：A11.文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。A、正確B、錯誤答案：A12.發(fā)出聲音和獨詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。A、正確B、錯誤答案：B13.“言語”就是“語言”，兩者知識名稱不同，實質(zhì)上沒有區(qū)別。A、正確B、錯誤答案：B14.軼事記錄法和實況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。A、正確B、錯誤答案：B15.會說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必是幼兒在入學(xué)前掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。A、正確B、錯誤答案：B16.幼兒園的談話活動旨在良好的語言環(huán)境中，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽，習(xí)得與別人交流的方式。一般沒有明確的目的和計劃。A、正確B、錯誤答案：B17.兒童在語言習(xí)得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。A、正確B、錯誤答案：B18.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。A、正確B、錯誤答案：B19.教育孩子要有良好的語言習(xí)慣，講話時聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。A、正確B、錯誤答案：A20.語言發(fā)展與思維發(fā)展是密切相關(guān)，相輔相成的。A、正確B、錯誤答案：A21.1歲半還不能理解簡單的言語指令。A、正確B、錯誤答案：A22.早期閱讀活動主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗，包括早期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng)驗。A、正確B、錯誤答案：A23.語言發(fā)展遲緩是一種由于大腦發(fā)育原因而造成的語言發(fā)展滯后，即與同年齡、同性別的正常孩子相比較，某些孩子的語言發(fā)展出現(xiàn)了顯著的遲緩現(xiàn)象。A、正確B、錯誤答案：A24.由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進行，親子共讀便成了早期閱讀的主要方式。A、正確B、錯誤答案：A25.聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標。A、正確B、錯誤答案：B26.0—3歲是兒童語言真形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。A、正確B、錯誤答案：A27.語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，是人類最重要的信息載體。A、正確B、錯誤答案：A28.分析語言的能力，具體表現(xiàn)在對各語言層次和各語言單位所具有的特征的知覺上，帶有較強的直覺性。A、正確B、錯誤答案：A29.“XX地區(qū)幼兒學(xué)說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”，通過收集幼兒學(xué)說普通過程中存在的發(fā)音問題，以便今后的語言教育中加以重點突破，它屬于跟蹤調(diào)查。A、正確B、錯誤答案：B30.談話活動和講述活動主要是培養(yǎng)幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A31.將不識字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽，達到教育目的。A、正確B、錯誤答案：A32.在美術(shù)教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童的對自己的作品進行講述，也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。A、正確B、錯誤答案：A33.文學(xué)作品欣賞活動主要目的是陶冶幼兒的情操，啟迪幼兒的智慧，發(fā)展幼兒的語言。A、正確B、錯誤答案：A34.他人評價法客觀性強、可信度較高，有利于優(yōu)秀經(jīng)驗的及時分享與推廣，所以應(yīng)頻繁進行。A、正確B、錯誤答案：B35.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。A、正確B、錯誤答案：B36.語言符號的音義關(guān)系是由社會約定的，用什么樣的“音”去表達什么樣的“義”，完全由社會約定。A、正確B、錯誤答案：A37.幼兒發(fā)音不準確，往往是由于在言語聽覺上不能正確分辨語音，在言語運動覺方面不能正確掌握發(fā)音動作。A、正確B、錯誤答案：A38.對幼兒參與活動積極性的評價主要用于考察幼兒對活動的情感投入程度，可以從幼兒參與活動的興趣和注意力情況進行分析。A、正確B、錯誤答案：A39.在確定幼兒語言教育內(nèi)容時，要把語言理解能力和語言表達能力作為語言教育內(nèi)容的重點、難點在教育過程給予突出于強調(diào)。A、正確B、錯誤答案：A40.思維活動，尤其是抽象思維活動，必須借助于語言，不能離開語言而單獨進行。A、正確B、錯誤答案：A41.自由交談須給幼兒提供了開口說話的大好機會。A、正確B、錯誤答案：A42.在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。A、正確B、錯誤答案：A43.語言是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。A、正確B、錯誤答案：B44.兒童語言的發(fā)展是一種生理現(xiàn)象，是生理發(fā)育過程的一個有機部分。A、正確B、錯誤答案：A45.教師在創(chuàng)設(shè)談話情境時，應(yīng)多用擺設(shè)，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進入談話話題。A、正確B、錯誤答案：B46.兒童詞句產(chǎn)生的評定和分析通常采用兩種方法：兒童說出的句子中包括的詞語數(shù)量，句子中結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性。A、正確B、錯誤答案：A47.在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：A48.有些小兒聽力和智力發(fā)育正常，也沒有器質(zhì)性疾病，但語言發(fā)展弛緩。這些兒童常常有家族史，其父親或母親或其他人員在幼兒期語言發(fā)展存在問題。A、正確B、錯誤答案：A49.早期閱讀活動主要是讓幼兒從口頭語言向書面語言過渡。A、正確B、錯誤答案：A50.為了發(fā)展幼兒的表達能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。A、正確B、錯誤答案：A51.對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。A、正確B、錯誤答案：A52.語言教育活動是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學(xué)習(xí)語言的過程。A、正確B、錯誤答案：B53.嬰兒說多詞句時，不流暢、重復(fù)是不正常的口吃現(xiàn)象，成人應(yīng)及時糾正，以免影響以后的語言學(xué)習(xí)。A、正確B、錯誤答案：B54.語言是一種自然現(xiàn)象，是人生來就有的自然屬性。A、正確B、錯誤答案：B55.成人的語言觀念對兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大的影響。A、正確B、錯誤答案：B56.嬰兒最