八上物理人教版初中物理八年級(jí)第二章第二節(jié)聲音的特性課后同步練習(xí)公開課教案課件

PAGE初中物理-八年級(jí)上冊(cè)-第二章聲現(xiàn)象-第一節(jié)聲音的特性-課后同步練習(xí)一、單選題（選擇一個(gè)正確的選項(xiàng)）1

、下列與物理知識(shí)相關(guān)的說(shuō)法，其中正確

的是（）A、兩人朗誦同一首詩(shī)歌，聽眾很容易分辨出各自的聲音，主要是因?yàn)槁曇舻囊粽{(diào)不同B、一場(chǎng)大雪過(guò)后，會(huì)感到外面安靜，是因?yàn)檠﹥?nèi)部多孔疏松，可以把大部分聲音吸收掉C、根據(jù)法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象制造了電動(dòng)機(jī)，這一發(fā)現(xiàn)促使電能的大規(guī)模應(yīng)用D、列車站臺(tái)設(shè)置一米寬的黃色警戒線，其道理是：空氣流速越大，壓強(qiáng)越大2

、開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（

）A、增大聲音的響度B、提高聲音的音調(diào)C、改善聲音的音色D、減小噪音3

、小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動(dòng)琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、速度4

、下列關(guān)于音調(diào)的說(shuō)法中不正確的是（）A、同一音階中的“1”比“5”音調(diào)低B、音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的C、兩個(gè)人發(fā)出聲音的音調(diào)有可能相同D、電視的音量旋鈕是調(diào)節(jié)音調(diào)的元件5

、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A、“禁止高聲喧嘩”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B、聲波能傳遞信息，也能傳遞能量C、聲音由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生，只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音D、在街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲6

、當(dāng)喇叭里響起“我愛(ài)你，就象老鼠愛(ài)大米…”的歌曲時(shí)，王丹和李明不約而同的說(shuō)：“是楊臣剛唱的”．他們的判斷是根據(jù)歌聲的（）A、音調(diào)B、響度C、音色D、頻率7

、在日常生活中，常用“震耳欲聾”來(lái)形容人說(shuō)話聲音的（）A、響度B、音調(diào)C、音色D、都有可能8

、人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-20000次每秒．人們把低于20次每秒的聲音叫次聲波，把高于2000次每秒的聲音叫超聲波．大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋ǎ〢、大象發(fā)出的聲音太小B、次聲波無(wú)法傳到人耳C、次聲波的頻率大于20000次每秒D、次聲波的頻率小于20次每秒9

、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A、聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的B、聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的小C、可用噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備來(lái)消除噪聲污染D、敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高10

、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B、醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體，屬于利用聲音傳遞能量C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、會(huì)堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，主要是為了減弱聲波的反射11

、關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（）A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、如果聲音的音調(diào)和響度相同，我們就無(wú)法分辨C、只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音D、正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起水花，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)12

、小沈陽(yáng)在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（

）A、音速B、音調(diào)C、響度D、音色13

、我們不看到同學(xué)，但能辨別出是哪位同學(xué)在談話，主要是（）A、每個(gè)人說(shuō)話的音色不同B、每個(gè)人說(shuō)話的響度不同C、每個(gè)人說(shuō)話的音調(diào)不同D、每個(gè)人發(fā)出的聲速不同14

、2009年9月27日硚口師生在海校歡聚一堂載歌載舞用精彩的節(jié)目慶祝祖國(guó)的60歲生日，其中有民族樂(lè)器二胡、古箏獨(dú)奏，也有西洋樂(lè)器鋼琴、薩克斯獨(dú)奏，你能辨別它們是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢、響度不同B、音調(diào)不同C、音色不同D、音樂(lè)不同15

、在中華恐龍園暑期納涼晚會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，下列關(guān)于兩人聲音的描述正確的是（

）A、男低音比女高音音調(diào)低，響度大B、男低音比女高音音調(diào)低，響度小C、男低音比女高音音調(diào)高，響度大D、男低音比女高音音調(diào)高，響度小16

、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B、聲音是一種波，它可以在真空中傳播C、音調(diào)、響度和頻率是樂(lè)音的三個(gè)特征D、公路旁安裝隔音板是為了在聲源處減弱噪聲17

、向一個(gè)空的暖水瓶中灌水時(shí)，瓶中的空氣柱振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，隨著空氣柱由長(zhǎng)變短時(shí)，空氣柱發(fā)出的聲音的哪個(gè)特征會(huì)明顯發(fā)生變化（）A、音色B、響度C、音調(diào)D、無(wú)法確定18

、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A、只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音B、聲音不能在水中傳播C、能區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊捻懚炔煌珼、居民區(qū)附近的高速公路兩側(cè)裝有隔音板是在傳播過(guò)程中減弱噪聲19

、下列有關(guān)聲與光的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A、聲是一種波B、光可以在真空中傳播C、光在不同介質(zhì)中傳播速度相同D、超聲波常用于醫(yī)學(xué)上的輔助診斷20

、小明利用文具盒內(nèi)物品進(jìn)行了如下探究，其中結(jié)論不正確的是（）A、鋼筆在紙上寫字，應(yīng)用了滑動(dòng)摩擦B、彈撥鋼尺時(shí)發(fā)出的聲音響度大，是因?yàn)殇摮哒駝?dòng)快C、塑料三角板和毛發(fā)摩擦后能吸引碎紙屑，說(shuō)明三角板帶電D、橡皮串聯(lián)在電路中電流表指針不偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明橡皮是絕緣體參考答案單選題答案1.B2.A3.B4.D5.B6.C7.A8.D9.A10.D11.D12.D13.A14.C15.A16.A17.C18.D19.C20.B下課啦，咱們來(lái)放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜