八年級物理下冊-大氣壓強練習題新人教版教案課件

PAGE八年級物理下冊大氣壓強練習題新人教版第1題一．選擇題（共11小題）第1題1．（2012?自貢）小華制成如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝滿水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口剛好被水浸沒．其瓶中水面能高于盆內(nèi)水面，主要是由于（）A．瓶的支持力的作用B．瓶的重力作用C．水的浮力作用D．大氣壓的作用2．（2012?梧州）下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是（）A．水往低處流B馬德堡半球?qū)嶒?C．用吸管吸飲料 第3題D．塑料的吸盤貼在光滑的墻壁上能掛東西第3題3．（2012?茂名）如圖所示是測量大氣壓強的裝置，玻璃管長約1m，槽內(nèi)裝有水銀．下列說法正確的是（）A．此裝置是一個連通器B．第一次利用此裝置測出大氣壓強的科學家是帕斯卡C．玻璃管豎直放置時測出的大氣壓強一定為76厘米汞柱高D．將此裝置從山腳移到山頂，管內(nèi)外汞液面高度差減小4．（2012?樂山）由于長期的河道淤塞，黃河下游的河床已被抬高．沿河農(nóng)民通常采用如圖所示的方式，引黃河水來灌溉農(nóng)田．有關(guān)這種引水灌溉方式，下列說法中錯誤的是（）第4題 第4題A． 這種取水灌溉方式是利用了大氣壓把水壓入管內(nèi)流向B處的B． 使用時B端管口必須低于A處水面 C． 使用時先將管道中灌滿水D． 高度差H越大，管道中的水流得就越快5．（2012?嘉興）某同學用嘴對一小空瓶吸一口氣，空瓶就能“掛”在嘴唇上，原因是（）A．唾液把瓶粘住了B．瓶內(nèi)氣壓減小了 C． 瓶外氣壓增大了D．瓶子質(zhì)量減小了6．（2012?哈爾濱）同學們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（）第6題第6題 A．甲圖實驗，裝有水的瓶子豎放在海綿上，瓶中水越少，海綿凹陷越明顯B乙圖實驗，當微小壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時．U形管兩邊液面高度差不變 C丙圖實驗，測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積，可估測大氣壓強的值D丁圖實驗，向外拉活塞，試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰，可知氣壓減小，水的沸點升高7．（2012?赤峰）如圖所示是課本中展示的自制實驗器材，下列說法正確的是（）A．甲是氣壓計，乙是溫度計 B．甲是氣壓計，乙是氣壓計C．甲是溫度計，乙是溫度計D．甲是溫度計，乙是氣壓計8．（2011?營口）下列現(xiàn)象中能用大氣壓解釋的是（） A． 用吸管吸飲料B． 鐵桶內(nèi)放一些水，燒開后把開口堵住，再澆下冷水，鐵桶扁了C． 將兩塊鉛柱的底面削平，然后緊緊地壓在一起，重物就不會落下來D． 用注射器給人體注射藥液9．（2011?煙臺）下圖所示的實驗現(xiàn)象所揭示的原理或規(guī)律所對應的應用技術(shù)不正確的是（）A．B．C．D．10．（2011?盤錦）在如圖所示的現(xiàn)象中，與大氣壓有關(guān)的是（） A．突出的橡皮膜 B．用吸管吸飲料第7題 C．用滴管吸取液體 D．吸盤式掛衣鉤第7題11．（2012?沈陽）如圖為托里拆利實驗的裝置圖，下列表述正確的是．A．將玻璃管稍微傾斜，管內(nèi)外水銀面高度差將不變B．將玻璃管稍微向上提起但沒有離開液面，管內(nèi)外水銀面高度差將變大C．向槽中繼續(xù)注入少量水銀，管內(nèi)外水銀面高度差將變小D．換用根粗一些的等長玻璃管，管內(nèi)外水銀面高度差將不變．二．填空題（共10小題）第11題12．（2012?廈門）如圖所示，下面掛著5N重物的吸盤吸附在天花板上，吸盤和細鉤的總重力是0.5N．吸盤沒有掉下來，說明它還受到一個豎直向上的作用力．這個力的大小是____N，其施力物體是第11題13．（2012?欽州）托里拆利實驗測出了一個標準大氣壓的值，即是等于_____cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強．氫氣球升到高空時會破裂，其主要原因是球內(nèi)氣壓_____（選填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓，將球脹破．14．（2012?南通）①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一個橡皮帽封住注射器的小孔；②如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與固定在墻上的彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢地拉動注射器筒．當注射器中的活塞剛開始移動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F；③觀察并記錄注射器筒上所標明的容積V，用刻度尺測出注射器的全部刻度長度L．則大氣壓的大小為_________．第13題15．（2012?蘭州）如果做托里拆利實驗時，不用水銀而用酒精，玻璃管至少應該長第13題（ρ酒精=0.8×103kg/m3，大氣壓為1.0×105Pa，g取10N/kg）16．（2012?貴港）隨著青藏鐵路開通，到西藏旅游人數(shù)逐漸增多，到西藏時，很多人會出現(xiàn)“高原反應”，這除了高原缺氧、寒冷之外，還因為那里的大氣壓強比平原地區(qū)___得多（填“大”或“小”）．在高原上用普通鍋難以煮熟食物，是因為普通鍋的密封性能較差，鍋內(nèi)氣壓受外界大氣壓影響，使得水的沸點______100℃（填“高于”或“低于”）．17．（2012?畢節(jié)市）如圖甲所示，在高為1m的容器內(nèi)裝滿水并密封，水對容器底面的壓強為_____Pa，若將該容器倒置，如圖乙所示，此時容器底面受到的壓力與甲圖相比將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）；若在容器側(cè)壁處開一小孔P如圖丙，發(fā)現(xiàn)水不會從小孔流出，這是由于_____．（g=10N/kg）第第16題第17題18．（2011?昭通）某同學做托里拆利實驗時，測得的大氣壓強值如圖所示，當時的大氣壓等于______mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強．若該同學皮膚表面積約1.5m2，則受到的大氣壓力約_____N，他并沒有被大氣壓力壓扁，是因為_________的緣故（ρ水銀=13.6×103kg/m第17題第18題19．（2011?無錫）如圖所示，在裝有適量水的盤子中央，固定一支點燃的蠟燭，然后將一個透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭火焰很快熄滅，盤中的水在_________的作用下進入杯中．這一過程中，杯中水柱產(chǎn)生的壓強將第18題第19題第19題（1）飲料瓶標簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測量的物理量是_________，應選用的測量工具是_________．（2）用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向，大小_____（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力．（3）擰瓶蓋時，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是_________．第20題（4）擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了_________．第20題21．（2011?衡陽）如圖是測大氣壓值的實驗，那么最早測出大氣壓數(shù)值的科學家是_________．不同高度的大氣壓不一樣，它隨高度的增加而_________（填“增大”或“減小”）．三．解答題（共9小題）22．（2012?南昌）生活中處處有物理，同學們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識，以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．由以上現(xiàn)象進行猜想：當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的_________和_________有關(guān)．第21第21題小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強：（1）把細玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示：（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，瓶內(nèi)氣體壓強_________（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖所示）．（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強增大，請您在圖中畫出細玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；【實驗拓展】控制其他條件條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內(nèi)水柱上升的高度會____（選填“相同”或“不同”）．理由是_____．23．（2011?南昌）洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案【方案設(shè)計】（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭姟驹u估交流】洋洋同學說：我們的實驗原理是__，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．第22題瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在____、______等問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．第22題根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=_______（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是____．要準確測量，應該利用課本中介紹的______進行測量．24．（2007?寧德）如圖所示，茶壺的質(zhì)量是0.2kg，底面積是4×10﹣3m2，內(nèi)盛0.6kg的開水，把它放在一水平桌面的中央．（g取10N/kg）第23題I．填空：在壺蓋上開有一個小孔，其作用是在倒水時內(nèi)外的_____相等；由于壺身和壺嘴構(gòu)成____，從而使壺身與壺嘴液面保持相平．第23題II．請計算：（l）茶壺對桌面的壓力；（2）茶壺對桌面的壓強．25．（2006?常州）小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值．實驗步驟如下．（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是_________．（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞_________時，記下彈簧測力計的示數(shù)為8.2N．（3）用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為_cm，計算得到活塞的橫截面積為cm2．（4）計算得到大氣壓強的數(shù)值為______Pa．（5）小明了解到班內(nèi)同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏?。埛治?，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）_________．26．（2009?黔東南州）某科學實驗小組利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值，實驗步驟如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是_________．（2）如圖所示，用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞剛被拉動時，記下彈簧測力計的示數(shù)為29.9N．（3）如右圖所示，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為_________cm，計算出活塞的橫截面積．（4）計算得到大氣壓強的數(shù)值為_________Pa（5）同學們發(fā)現(xiàn)實驗誤差較大，請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出兩條）：①_________；②_________．27．（2008?宜賓）（1）如圖所示，1元硬幣直徑的測量值是

_________cm．小慶為檢查自己所購買的標量為132g包裝的方便面是否足量，他用調(diào)整好的天平進行了測量．天平再次平衡時，砝碼和游碼如圖所示，則他所購買方便面的質(zhì)量為_________g．（2）物理興趣小組的同學，在高山上某處做的托里拆里實驗如圖所示，此處的大氣壓強是_________mm高水銀柱，該處水的沸點_______100℃．28．（2012?宜昌）在德國馬德堡市的廣場上，1654年曾經(jīng)做過一個著名的馬德堡半球?qū)嶒?，如圖1所示，把兩個半徑約20cm的銅制空心半球合在一起，抽去里面的空氣，用兩支馬隊向相反的方向拉兩個半球．（1）總共用了16匹馬把兩個半球拉開，則平均一對（左右各一匹）馬產(chǎn)生的拉力是多少？（大氣壓的值約為105Pa，計算時把半球看成一個圓盤．）（2）某實驗室供教學用的半球，在正常氣壓下抽成真空后，只需四個人便可拉開．其原因是_________．（3）如圖2是同學們用高壓鍋模擬馬德堡半球?qū)嶒灒绻麄儧]有抽氣機，應怎樣將高壓鍋里的空氣盡量排除呢？請說出你的辦法．_________．29．（2012?天津）高壓鍋是生活中一種密閉的加熱容器．鍋蓋中央有一出氣孔，孔上蓋有限壓閥，當鍋內(nèi)氣壓達到限定值時，限壓閥被鍋內(nèi)頂起放出部分氣體，實現(xiàn)了對鍋內(nèi)氣體壓強的控制．如圖所示，某高壓鍋鍋體的內(nèi)底面積為S，側(cè)壁豎直，出氣孔橫截面積為S0，限壓閥質(zhì)量為m0，限壓鍋頂部面積為St（已知大氣壓強p0）（1）寫出液體沸點與氣壓的關(guān)系；（2）求使用高壓鍋時鍋內(nèi)氣體的最大壓強；（3）為保證使用安全，不可隨意增加限壓鍋質(zhì)量．如果限壓閥的質(zhì)量增加m，請計算鍋體與鍋蓋咬合處鍋體對鍋蓋的最大作用力增大多少．參考答案：一選擇題：1.D2.A3.D4.A5.B6.C7.A8.AB9.B10.BCD11.AD二填空題：12.5.5,大氣13.76,大于14.S=15.12.516.??；低于17.1×104；變??；大氣壓強的作用．18.760；1.5504×106；人體內(nèi)也有氣壓19.大氣壓；增大20.（1）飲料的質(zhì)量，天平．（2）豎直向上，等于．（3）增大摩擦．（4）大氣壓．21.1×104；托里拆利，減?。獯痤}22.（1）質(zhì)量；溫度；（2）增大；（3）如上圖所示．相同；液體壓強只與液體的密度和深度有關(guān)．23．p=，盤中的氣體擠不干凈、拉脫所需力的大小估測偏差大；4F/πD2，防止外面的氣體進入吸盤，氣壓計（或托里拆利實驗）24．大氣壓；連通器；8；2×10325．（1）排盡注射器內(nèi)的空氣；（2）活塞剛被拉動時；（3）6.00cm；0.75cm2；（4）1.09×105Pa；（5）①空氣沒有排盡，②注射器筒壁與活塞之間有摩擦等26．1）排盡注射器內(nèi)的空氣；（3）6.00；（4）0.9×105；（5）①空氣沒有排盡，②橡皮帽密封不好．27．2.50，133g，740，低于．28．平均一對（左右各一匹）馬產(chǎn)生的拉力為1570N．（2）半球表面積較?。ɑ虬霃叫　⒒蝮w積較?。?，產(chǎn)生的大氣壓力小．（3）在高壓鍋里放少量的水加熱至沸騰趕走里面的空氣，然后蓋嚴鍋蓋，讓其冷卻．29．（1）液體表面氣壓越大，液體的沸點越高；（2）使用高壓鍋時鍋內(nèi)氣體的最大壓強p=；（3）鍋體對鍋蓋最大壓力的增加量△F′=mg﹣mg．下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”