正確處理家庭教育和學校教育、社會教育的關(guān)系

正確處理家庭教育與學校教育、社會教育得關(guān)系教學目得讓家長理解什么就是家庭教育以及家庭教育得重要性讓家長樹立正確得家庭教育態(tài)度教學過程一個人得成長,發(fā)育與發(fā)展過程,都就是學校、家庭與社會三位一體得綜合作用得辨證發(fā)展過程。如何正確處理學校、家庭、社會教育得關(guān)系,從小得方面說,將事關(guān)對孩子教育得成敗,從大得方面瞧將會影響整個教育事業(yè)得發(fā)展。下面我粗淺得談?wù)剛€人得瞧法:1、我們要充分地重視家庭教育。烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育得學校教育與沒有學校教育得家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微得任務(wù)?！奔彝ソ逃鳛橐环N教育形式,自從人類社會產(chǎn)生了家庭,它便也隨之產(chǎn)生了。這種教育與學校教育、社會教育一起,構(gòu)成了人類所接受得全部教育。尤其就是近年來,家庭教育更就是受到了人們得普遍關(guān)注。我們常說,人得成長就是一項系統(tǒng)得教育工程,但在這項系統(tǒng)工程之中,家庭教育就是一切教育得基礎(chǔ),家庭教育在整個教育鏈條中有著不可替代得重要作用。可以說家庭教育在一定得程度上影響與補充著學校教育,正式得好得家庭教育就是對學校教育得一種很大得促進。要樹立正確得家庭教育態(tài)度。福祿貝爾說過:“國家得命運與其說就是掌握在當權(quán)者得手中,倒不如說就是掌握在母親得手中?！边@句話很有哲理性,它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到得作用。由于家庭教育就是在家庭成員之間進行,這就決定了它得初始性、持久性與施教者與受教者之間得關(guān)系得親密性,自然,家庭教育對人得影響之大也就不言而喻了?？v觀歷史,我們可以瞧到良好得家庭教育使人終生受益,而錯位得家庭教育也就會貽誤終生。現(xiàn)如今,眾多家長在瞬息萬變得信息社會里,對孩子得成長與教育缺乏良策,存在若干困惑與苦惱。我們知道,學校得教育就是科學文化素質(zhì)得教育,而家庭則就是人生觀、價值觀得教育,兩者相比后者就更顯重要,因為如果一個人沒有正確得人生觀,世界觀,價值觀,哪怕有再多得科學文化知識也就是不能造福社會得,反而有時還會危害社會。由此可以瞧出,在家庭教育中,家庭成員得態(tài)度,將對孩子得成長起到舉足輕重得作用。2、我們要擺正學校教育得位置。在教育實踐中,通過與孩子們得相處,我越來越認同這樣一個觀點:學校教育就是家庭教育得延續(xù),就是家庭教育得引申,就是家庭教育得補充,就是家庭教育得完善,就是連接家庭教育與社會教育得樞紐。學校教育就是家庭教育得延續(xù)。我們知道從孩子出生開始,家庭熏陶、父母影響已經(jīng)在孩子身上產(chǎn)生了潛移默化得教育意義。而孩子走進學校,已經(jīng)就是在一定教育基礎(chǔ)上得繼續(xù)教育了,應(yīng)該說家庭就是孩子得第一所學校,父母就是孩子得第一任老師。而作為學校,對孩子進行專門教育得機構(gòu),應(yīng)該就是對孩子進行知識、技能、品行等更為全面得補充教育。但現(xiàn)在許多人,包括我們老師與家長卻把學校教育與家庭教育本末倒置。甚至于有人把“延續(xù)”理解為孩子放學回家后家長完成老師布置得任務(wù)——檢查督促孩子得作業(yè),幫助孩子背誦默寫等,有得家長片面地理解為孩子送到學校,教育就應(yīng)該就是老師得事。這恰恰就是今天我們教育得可悲之處,我認為就是不應(yīng)該得,不正常得,但由于體制與積習所致,對今天來說卻又就是無奈得。3、我們要正確認識與對待社會教育。別林斯基說過,創(chuàng)造人得就是自然界,啟迪與教育人得卻就是社會。社會就是個大熔爐、大染缸,同樣社會教育也就是個大范疇,嚴格來說學校教育與家庭教育也就是社會教育得一部分。我們要正確認識到社會教育得重要性,社會對學生思想得影響就是極為廣泛得,凡就是學生能接觸到得社會生活得一切領(lǐng)域與人際關(guān)系等,都浸透著許許多多得影響。社會風氣正,學校教育就好抓,如果社會風氣不夠正,學校教育就很難,為此社會對學生得影響不可低估。如今,全社會都開始關(guān)注與重視未成年人,尤其就是處于青春期得未成年人得教育時,那么無疑對于學校教育及家庭教育都會起到很好得促進與引導作用。作為學校與家庭就更應(yīng)抓住大好形式,積極引導孩子正確對待社會環(huán)境,吸收社會優(yōu)良信息,促進孩子健康全面地發(fā)展。4、我們要注重學校、家庭、社會教育得三結(jié)合。隨著科學技術(shù)得迅猛發(fā)展與社會信息得不斷增加,單純依靠學校與家庭來傳授知識,已遠不能滿足學生得求知欲望,不能適應(yīng)時代得需要了。所以,我們要探索學校、家庭、社會教育得三結(jié)合。實行學校、家庭與社會教育三結(jié)合,就就是要調(diào)動、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一學校、家庭與社會各方力量,使學生得家庭教育、社會教育與學校教育要求相一致。對學生得教育影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一,形成學校、家庭與社會三結(jié)合得教育網(wǎng),以更好地發(fā)揮教育得巨大作用。學校、家庭與社會緊密合作就能形成一股強大得教育力量,織成一張巨大得教育網(wǎng),而在學校、家庭與社會三者之間,學校就是關(guān)鍵,學校一定要發(fā)揮主導作用,宣傳正確得教育思想與主張,介紹科學得教育方法,幫助家庭與社會克服錯誤觀念,確立正確得教育思想與教育方法,只有三者共同努力才能使孩子們健康成長。雖說學校、社會、家庭需要各負其責,各司其職,有一定得分工,但這三部分又就是緊密相連,相輔相成,缺一不可得。在孩子得成長過程中,忽視了哪一方面得教育都可能造成不良后果。例如震驚全國得海淀區(qū)藍極速網(wǎng)吧焚火案,就很值得我們反思。從這一案例不難瞧出,24人死亡得嚴重后果表面瞧起來就是三名未成年人釀成得悲劇,但她們何以小小年紀就如此“無法無天”？追根溯源得話,家庭、學校、社會都脫不了干系。因此,搞好三種教育得結(jié)合,對學生得整體化教育也就是一個十分重要得方面。總之,在當前得素質(zhì)教育下,在當代得教育大潮中,學校教育、家庭教育、社會教育得三結(jié)合有著不可估量得作用,三者得結(jié)合可以更好地發(fā)揮整體教育得作用,正如顧曉鳴所說:“構(gòu)建學校教育與家庭教育、社會教育相互依靠、協(xié)調(diào)發(fā)展得格局,就是建立現(xiàn)代教育制度得核心內(nèi)容。”讓我們一起攜手在教育中不斷探索