《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案《云雀的心愿》教案1

教材說明：

本文是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難受。聽了媽媽的話，小云雀懂得了愛護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)保的科學道理于好玩的故事中，便于同學閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。

目標預設：

課文既有故事性、趣味性，又有較深刻的訓練意義。所以引導同學在讀懂故事、觀賞故事的基礎上，了解森林的重要性，增加環(huán)保意識，并以愛護自然環(huán)境為己任將既是本文的教學目標也是教學重點所在，而理解“森林是一個水庫，一個巨大的空調(diào)器”是本文的難點。

設計理念：

閱讀教學是同學、老師、文本之間對話的過程。因此有了如下設計理念說明——

1、在閱讀感悟中實現(xiàn)生本對話。課文大量內(nèi)容借助云雀母子的對話綻開、呈現(xiàn)，語言共性化特點明顯，而且輔之以人物表情、神態(tài)的刻畫，很相宜通過朗讀來引導同學體驗人物內(nèi)心世界，所以教學時力求熟讀課文，引導同學與課本對話，悟出對愛護森林重要性的熟悉，提高環(huán)保覺悟。

2、在合作探究中實現(xiàn)生生對話?！伴喿x是共性化的行為?！痹诒窘虒W設計中多次預設了“溝通閱讀感受”的環(huán)節(jié)，目的就在引導同學進行合作朗讀、溝通體驗等互動學習，讓每一個同學都能看到自身的價值，同時也能感受到合作的力氣。只有在這樣的'合作、溝通中相互啟發(fā)、補充、促進，才能提高同學語文學習的綜合素養(yǎng)。

3、在遷移拓展中回歸生活語文。作為老師，我們的視野不能僅停留在引導同學對文本的解讀上，“超越文本”才是語文學習的目的和歸宿。本文表達了人們植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，是對同學進行環(huán)保訓練的有效資源，教學中要樂觀引導同學關注身邊的環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士，讓教學跨越課堂、超越時空，把同學的視線引向更寬闊的社會空間。

設計思路：

緊緊圍繞“心愿”綻開閱讀探究：是什么“心愿”?為什么有這樣的“心愿”?這樣的“心愿”能實現(xiàn)嗎?在自主閱讀、奇妙點撥、拓展延長中深化感悟森林的重要作用，水到渠成地提高環(huán)保意識。

教學目標

1、有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

2、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

3、熟悉森林對環(huán)境愛護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害

教學重點難點：

森林蓄水保土的作用及破壞了森林對環(huán)境的影響是同學理解的重點和難點

教學過程：

一、導入;同學觀看圖片，說說看了圖片后自己的感受。

二、揭題：云雀的心愿

三、初讀課文`，從“心愿”入手，理清課文脈絡。

`1、質(zhì)疑?？戳苏n題，你有什么問題要提出來?(云雀的心愿是什么?為什么有這樣的心愿?)

2同學用自己喜愛的方式讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

3`知名分段朗讀課文，師相機指正。

4`全班齊讀全文。

(1)`讀后思索：云雀的心愿是什么?

(2`)爭論：云雀的心愿是什么?

投影：“森林實在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！?/p>

板書：森林實在是太重要了!植樹造林。(四個字概括)

(3)、那些詞語可以看出小云雀的心愿很大?關鍵詞“實在、太、肯定、重新”。

(4)、指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。

四`抓住主線，精讀課文，層層深化地理解森林的重要性

(一)`從“云雀的心愿”中感知“森林實在是太重要啦!”

1、精讀第13自然段，找出云雀產(chǎn)生心愿的緣由，讀出相關的句子。

2、依據(jù)同學回答，課件出示：森林實在是太重要啦!齊讀。

3、師設疑：為什么說森林實在是太重要了呢?它究竟有什么作用呢?請同學們快速掃瞄課文?？茨男┒温鋵懗隽松值淖饔?。

同學溝通。

(二)`從森林如何愛護環(huán)境的角度，理解“森林實在是太重要啦

1、認真讀第10自然段，標出概括森林作用的詞語。板書：蓄水

(1)森林是怎樣蓄水的呢?讀課文后變成自己的語言說一說。

(2)結(jié)合老師的提示有條理地說一說森林是怎樣蓄水的。

(3)老師對這一自然段也讀了好多遍，對這句話始終不明白。想請大家?guī)蛶兔?

森林的樹冠就像一把把大傘，可以攔住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。

老師設疑：這句話并沒有寫森林蓄水啊?

小組爭論，談談對這句話的理解。板書：保土

(4)原來森林不僅能夠蓄水，還有保土的作用呢!請帶著這種理解，再讀本段。

2、精讀第十三自然段

(1)指生朗讀其他同學邊聽邊思索。從這段中又了解到什么?

(2)談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)整氣溫的?板書：調(diào)整氣溫

3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)整氣溫，森林的作用可真大啊!

再次讀：森林實在是太重要啦!

五、合作探究，了解云雀產(chǎn)生讓沙漠重新變成綠洲這一心愿的緣由。

(一)、掃瞄課文，想想云雀在產(chǎn)生心愿之前和媽媽到過什么地方，觀察什么?找出相關的自然段，進行小組合作學習，并填寫學習卡。

小組學習卡

云雀和媽媽所到的地方云雀看到的景象云雀的反應從云雀媽媽的話中你體會到什么?

1小組學習溝通。

2師生共同評定。

(二)、從森林被破壞后的危害中，深化體會“森林實在是太重要啦!

過渡：假如沒有了森林，會是怎樣的呢?

結(jié)合學習卡分別教學1——4自然段;5——10自然段：11——13自然段(略講)。

1、有感情地朗讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。

(1)指三名同學分角色朗讀1-4自然段。

(2)“云雀媽媽心疼地說?！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢?

(3)老師總結(jié)激情：感慨地說。是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的愛護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，處處黃沙漫天。這能不讓人心疼嗎?

課件出示：森林變沙漠的情景

再找三名同學分角色朗讀1-4自然段，讀出內(nèi)心的感受。

2、過渡：森林的消逝不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象!請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么?

(1)談談小云雀又看到了什么。

(2)指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。

(3)老師范讀，同學閉上眼睛想象畫面。

(4)讀完后老師激情：洪水沉沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……又會是怎樣的呢?把自己想到的一個場景寫出來。

(三)歸納總結(jié)：

用“森林實在是太重要了!由于________________?！?/p>

由于________________?！彼哉f森林實在是太重要了!”

“森林可以____________，可以__________，也可以___________，實在是太重要了!”三種句式對課文內(nèi)容進行概括。

六、回歸“心愿”，增加環(huán)保意識。

1、你還知道森林的俄哪些作用?

(補充森林其他的重要作用：人類的資源寶庫、浩大的氧氣制造廠、良好的吸塵器、衛(wèi)生保健醫(yī)生、綠色隔音墻……)

2、內(nèi)容回顧：森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去;

聯(lián)系生活：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、惡劣的空氣不斷引發(fā)疾病的誕生，人們生活在水深火熱之中。

3、面對這樣的生存環(huán)境，你心中最大的心愿會是什么呢?

(1)共性溝通。

(2)想象說話：其次年的春天，沙漠里會消失什么畫面呢?

其次年春天，小云雀在媽媽的帶領下，和小伙伴們飛到了沙漠上空。一陣狂風刮過……

十年過去了，小云雀母子又飛到了沙漠上空……

4、分角色朗讀課文。七`課外拓展

設計一個愛護樹木，禁止亂砍濫伐的標志或一條環(huán)保標語

!板書設計：20云雀的心愿

云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

防風固沙

森林實在是太重要了!蓄水防洪

調(diào)整氣溫

《云雀的心愿》教案2

教學目標

1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

4、憑借詳細的語言材料，對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。

教學重難點

1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

2、憑借詳細的語言材料，對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。

教學時間：

三課時

教學具：

光盤、投影、小黑板、錄象機

教學過程：

第一課時

教學目標

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、練習給課文分段。

教學過程

一、揭示課題

1、板書課題：10云雀的心愿

要求同學查字典理解“心愿”

2、質(zhì)疑。

讀了課題后，你想知道什么？

（云雀的心愿是什么？它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？）

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1、錄音范讀課文。

2、讀后爭論上面的問題。

三、自讀課文

1、自同學字表上的.字。

要求讀準字音，認清字形、聯(lián)系課文想想字義。

（1）抽讀生字卡片，檢查字音。

濫（lan），不能讀（lan）；脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；

汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）

（2）指名分析字形。

田字格里的生字既要會認，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。

同學自由發(fā)表看法后，老師提示留意下面幾個字的寫法；

厭：與“慶”比較。

亂：與“甜”比較。

伐：與“代”比較。

（3）指名逐段試讀課文。

提示同學留意：表示語氣的詞要讀輕聲。

師生共同訂正讀錯的地方。

四、爭論分段

1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀看課文插圖）

讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。

2、我們可以把課文分成幾段？

第一段：（第1～4自然段）

其次段：（第5～10自然段）

第三段：（第11～13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

五、作業(yè)

1、生字描紅。

2、抄寫生字詞。

厭煩亂砍亂伐貧瘠沖垮樹冠沖刺

苦枝敗葉擦去空調(diào)器

3、練習正確的讀課文。

其次課時

教學目標

1、在分段的基礎上，小結(jié)段意。

2、對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。

教學過程

一、復習檢查

1、指讀黑板上的生字新詞。

2、劃去不合適的讀音。

濫（nanlan）滲（senshen）

擦（chaca）貧（pingpin）

3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

二、細讀課文

1、細讀第一段。

（1）出示幻燈片。（沙漠圖）

小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實際說說，假如狂風吹來，沙漠上會消失什么情景？

（2）指名讀課文第1～4自然段。

“漫天飄舞”是什么意思？

“貧瘠”是什么意思？

“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？

（相機板書：漫天飄舞亂砍亂伐）

（3）指導朗讀。

（“漫天飄舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的語氣讀）

指名試讀，分角色朗讀。

（4）小結(jié)段意。

由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。

2、細讀其次段。

（1）出示“洪水泛濫”圖。

小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危害？

（2）自由讀5～10自然段。

①“咆哮”是什么意思？為什么說河水像脫韁的野馬？

②河水為什么這樣兇狠？

理解：河堤、汛期、泛濫成災。

（相機板書：大河的上空河水泛濫成災）

③“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。

④比較句子：

森林就是一座大水庫。

森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說這兩句話都是告知我們什么內(nèi)容，那句話語氣更確定些。

（告知同學反問句比陳述句語氣更確定些）

⑤指導朗讀其次句話。

（相機板書：森林水庫）

（3）指導朗讀。

（描寫河水泛濫的語氣要讀出氣概洶洶的樣子。小云雀的話要用可怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）

（4）小結(jié)段意。

河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。

3、細讀第三段。

（1）自學課文。爭論：為什么說森林是空調(diào)器？

（板書：空調(diào)器）

（2）指導朗讀。

4、細讀第四段。

（1）齊讀課文。

小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？

我們應當怎么辦？

（板書：森林重要）

三、作業(yè)

1、抄寫詞語。

茂密沖垮樹冠枯枝敗葉

云雀沖刷厭煩漫天飄舞

2、組詞區(qū)分

厭（）亂（）伐（）

慶（）甜（）代（）

第三課時

教學目標

1、復習檢查生字詞。

2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內(nèi)容。

3、分角色朗讀課文。

教學過程

一、復習檢查

1、看拼音，寫詞語。

Maomichongkuashuguan

（）（）（）

yuquechongshuataoyan

（）（）（）

kuzhibaiyemantianfeiwu

（）（）

2、指名有感情的朗讀課文。

二、總結(jié)課文內(nèi)容

1、爭論：

（1）學過這篇課文，你知道了什么？

（2）為什么說“森林實在太重要了”？

（引導同學從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災

《云雀的心愿》教案3

教學

目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；

3、熟悉森林對環(huán)境愛護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培育同學的.環(huán)保意識。

重點

難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。

可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。

課前

預備小黑板

教學過程

程序老師活動同學活動設計意圖

一、揭題導入

每個同學都有自己的心愿，能不能告知大家，你的心愿是什么？

板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。

看到這個課題，你有哪些疑問呢？樂觀思索回答老師的問題，學習練習：雀、愿的寫法激發(fā)同學愛好，引入課題情境；

學習課題中的生字

二、1、指導初讀：

同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜愛的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文

2、檢查自學狀況

（1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人訂正、補充與評價培育同學的自主學習意識與力量。學習生字新詞。

（2）、指導同學理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式爭論、理解詞語培育同學合作的學習意識與力量

（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并準時訂正、補充與評價讀通讀順課文

3、強調(diào)生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞

三、1、引導再讀課文：

剛才我們已經(jīng)學了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思索：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內(nèi)容

2、指導同學爭論溝通同桌間爭論溝通合作中感知課文

3、指生說其他人傾聽、訂正、補充、評價生生會話，碰撞出才智的火花

4、指生分自然段讀其他人傾聽、訂正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀

四、指導寫字

1、提示留意點傾聽提示強調(diào)字形

2、巡察指導自己練寫強化練習

《云雀的心愿》教案4

教學目標：

1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。

2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。

用“森林實在太重要了！”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

3、情感：樹立環(huán)保意識。

教學重點：

體會森林的重要作用

教學難點：

陳述句和反問句在語氣上的不同。

教學預備：

小黑板、課件。

課時支配：

三課時

教學過程

第一課時

課時目標：

1、學習本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？

教學設計

一、導入新課：

導入：（板書：心愿）心愿是什么？

心愿就是一種愿望，是人們心里的抱負或美妙目標。老師的心愿就是盼望你們每個都能歡樂地成長，全面地進展，同學們，你們有心愿嗎？（個別提問）

2、揭題：今日我們來學習一篇跟心愿有關的學問童話（板書：10云雀的心愿）。

3、質(zhì)疑：看著題目你們有什么疑問呢？

二、初讀課文：

1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。

2、生答題：

資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得非常漂亮，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。

3、快速讀課文，提出要求：

（1）讀準生字詞的音

（2）正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。

三、檢查自學效果：

1、（出示小黑板）字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。

生字詞①厭煩亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠

沖刷土壤擦去空調(diào)器綠洲

②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存

多音字：埋怨mán/mái沉沒mo/mei

樹冠guan/guan

溫和huo/he/he/huo/huo/hu

2、劃生字詞：

3、字形檢查：

（1）出示生字詞思索：生字中有哪個部分是需要留意的？

（2）同學描紅

四、默讀課文，思索課文內(nèi)容

1、默讀課文，思索：“云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告知了我們？

課文第14自然段告知我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。

2、（出示文字）指名讀，思索：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了?。?/p>

云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最終……”（小黑板出示）回答。

它喜愛其中的哪里？厭煩哪些地方呢？

五、課堂練習

1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調(diào)器、綠洲、漫天飄舞、枯枝敗葉

2、組詞：

厭（）伐（）垮（）冠guan（）

慶（）代（）挎（）guan（）

六、課外作業(yè)：1、抄寫生字詞2、熟讀課文

其次課時

課時目標：

1、有感情地朗讀課文

2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同

3、用“森林實在是太重要了！”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。

教學過程：

一、復習導入：

通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去種樹”。

為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是由于它到了幾個地方后發(fā)覺“森林實在太重要了，請同學用“先……然后……最終……”說一說他們?nèi)サ牡胤健＃ㄖ该f）

小云雀厭煩沙漠和大河，喜愛森林，這又是為什么呢？我們今日就去弄個畢竟。

二、讀課文

（一）精讀第2、3、4自然段

1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么厭煩沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。

同學自讀，然后溝通

（假如同學先溝通了第2自然段）

（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結(jié)描寫沙漠的詞語（漫天飄舞、貧瘠）。

（2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風沙真厭煩！”（指導用埋怨的語氣讀）

（3）媽媽是怎樣回答他的呢？（指導用惋惜、心疼的語氣讀）

（假如同學先溝通了第4自然段）

你知道了綠洲為什么會變成沙漠。“貧瘠”是什么意思呢？

為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。

沙漠好嗎？怎么不好？

它怎么知道的，請同做媽媽告知小云雀，齊讀。

總結(jié)：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？

5、說話練習：“森林實在是太重要了！由于……”（板書：愛護土地）看黑板，用”由于……所以……”把兩句話連起來說。

（二）、精讀第5—10自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？

默讀其次段，回答問題。

小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？

你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇狠？

（出示小黑板）指導朗讀“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比方句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“可怕”，誰能用可怕的語氣讀一讀。（指名讀）

4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）

5、說明森林有什么作用？（防洪）

6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。

7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水？

樹冠攔住

苔蘚和枯枝敗葉汲取一部分

土壤汲取大部分

①森林是一水庫

8、比較句子：

②森林不就是一座大水庫嗎？

指名讀，說說這兩句話說的內(nèi)容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更確定？（反問句更確定），用反問句表示強調(diào)，更加確定，同學們在寫作文的時候為了表達自己劇烈的語氣就可以用反問句，老師領讀，集體讀。

9、這段話說明白森林的什么作用？（蓄水）

10、說話練習：“森林實在太重要了！由于…。?！保ò鍟?，防洪蓄水）。用“由于……所以……”把這兩句話連在一起說。

（三）、精讀第11、12、13自然段

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？

2、讀課文爭論：為什么說森林是空調(diào)器？

森林就像空調(diào)器。

3、比較句子森林像不像空調(diào)器？（要讀出疑問的語氣）

說話練習：“森林實在是太重要了？由于……（板書：調(diào)整溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調(diào)整溫度），誰能用“由于……所以……”，把板書連在一起說。

三、總結(jié)

現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能依據(jù)板書，也告知大家森林很重要嗎？自己先試一試。

四、布置作業(yè)

1、練習冊P26二、三、一

2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？

第三課時

課時目標：

1、復述課文

2、樹立環(huán)保意識

教學設計：

一、復習導入

1、講評作業(yè)

①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮

②解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐②選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“由于……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

二、引申擴展

1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)覺森林還有哪些作用？

（1）人類的.資源寶庫

（2）浩大的氧氣制適廠（自然?的氧吧）

（3）良好的吸塵器

（4）衛(wèi)生保健醫(yī)生

（5）綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學抄在書上（有舉的同學）

三、復述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個動物？（小云雀和云雀媽媽）。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間預備。

3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

四、培育環(huán)保意識

1、過渡：是啊，那樣世界該多美妙??！小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來愛護環(huán)境，那你們在愛護環(huán)境方面有什么心愿呢？

2、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就盼望創(chuàng)造一個污水凈化器來使河水變清（生回答）

4、總結(jié)：老師真的盼望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個漂亮的大花園，我們住著該多快樂??！

五、課堂作業(yè)

1、把反問句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫嗎？

（2）莫非森林不是空調(diào)器嗎？

2、說“森林實是太重要了？用”由于……所以……”寫下來。

3、抄寫課文中一個比方句

六、課外作業(yè)

1、小練筆：以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。

2、預習“習作3”

《云雀的心愿》教案5

教學目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。

2、學會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

4、憑借詳細的語言材料，對同學進行增加環(huán)保意識的訓練。體會森林的重要性。

教學課時

三課時。

一、揭示課題：

1、板書課題。

理解“心愿”

2、質(zhì)疑：

讀了課題后，你想知道什么？

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、范讀

2、讀后爭論。

三、自讀課文。

1、自同學字表上的字。

要求：讀準字音，認清字形，聯(lián)系課文想想字義。

⑴抽讀生字，檢查讀音。

yankanlanfakuaguanshua

出示：厭煩亂砍濫伐沖垮樹冠沖刷

caqizhoupinrang

一類字詞：擦汗空調(diào)器綠洲貧困土壤

jijiangxunxutaixian

二類字詞：貧脊脫韁汛期蓄水苔蘚

shenchu

滲進儲存

⑵指名分析字形。

厭──慶亂──甜伐──代垮──挎

⑶指名逐段試讀課文。

提示留意：表示語氣的詞要讀輕聲。

共同訂正。

四、爭論分段。

1、輕聲自由讀課文。

2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

3、分段。

一（1）一（1）

二（2-4）二（2－13）

三（5－10）三（14、15）

四（11－13）

五（14－15）

4、學習第1小節(jié)。（時間、地點、人物、事情）

練習仿寫：

寫一句或一段話交待清時間、地點、人物、事情。

五、作業(yè)：

1、生字描紅。

2、生字擴詞兩個。

3、練習正確、流利地朗讀課文。

一、復習檢查：

1、指名讀黑板上的生字新詞

2、畫出不合適的讀音。

濫（nanlan）滲（senshen）

擦（chaca）貧（pingpin）

3、快速掃瞄課文。

⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）

“森林實在是太重要了！明年春天，我肯定……這是我們的心愿。”

⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？

二、細讀課文。

1、細讀2－4自然段。

⑴指名讀。

來到哪兒？看到了什么？想象狂風吹來，沙漠上會消失什么情景。

理解“漫天飄舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？

⑵指導朗讀。

指名試讀，分角色朗讀。

⑶小結(jié)：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機板書）

2、細讀5－10小節(jié)

⑴自由讀。

來到了哪兒？看到了什么？洪水會造成哪些危害？

⑵理解“咆哮”為什么說河水像脫韁的野馬？這樣比方有什么好處，誰能讀好這一句呢？

河水為什么會這么兇狠？

⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的.？

理解：樹冠、苔蘚、滲、儲存。

⑷比較句子：

出示：森林就是一座大水庫。

森林不就是一座大水庫嗎？

指名說說兩句話分別告知我們什么內(nèi)容？哪句話語句更確定些？

⑸指導朗讀。

⑹小結(jié)：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災。（相機板書）

3、細讀第11－13小節(jié)。

⑴自學課文。爭論：為什么說森林是空調(diào)器？

⑵這里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機板書）

⑶指導朗讀

4、細讀14、15小節(jié)

⑴指名讀小黑板。

小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？

我們應當怎么辦？

總結(jié)環(huán)保的重要性。

三、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

（見課本P61，3）

2、組詞區(qū)分

厭（）亂（）伐（）挎（）

慶（）甜（）代（）垮（）

3、有感情地朗讀課文。

一、復習檢查

1、看拼音寫詞語。（見《練習冊》）

2、指名有感情地朗讀課文。

二、總結(jié)課文內(nèi)容。

1、爭論：

⑴學過這篇課文，你知道了什么？

⑵為什么說“森林實在是太重要了？”

⑶小組練說，大組溝通，評議。

⑷總結(jié)談話，完成板書。

三、指導分角色朗讀。

1、畫出課文中的提示語，體會說話者的心情。

2、同桌練習分角色朗讀。

3、指名分角色，表演朗讀。

四、指導復述課文。（依據(jù)板書復述）

五、作業(yè)：

1、填字成詞。

黃沙（）（）亂（）濫（）

泛濫（）（）（）枝（）葉

2、填空：

⑴小云雀（）說：“這里的風沙真厭煩！”

⑵云雀媽媽（）說：“那是由于森林也是一個巨大的空調(diào)器?！?/p>

板書參考：

云雀的心愿小黑板（出示小云雀的話）

漫天飄舞

砍─→貧脊森林重要

泛濫成災

不砍─→茂密─→特別涼快

訓練參考：

一、填上合適的詞：

（）的沙漠（）的土地（）的森林

（）的河水（）的村莊（）的枝葉

二、比一比，填詞。

厭（）刮（）伐（）

慶（）亂（）代（）

擦（）垮（）愿（）

察（）挎（）原（）

三、片斷訓練：

寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎？

寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出詳細的愛護措施。

《云雀的心愿》教案6

《云雀的心愿》是蘇教版學校語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：

一、注意感悟

課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓同學抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清晰地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓同學找出重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在同學讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把同學帶人沙漠狂風之中去感受。這樣同學就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

二、注意積累

課文中的第10和13自然段既說明白森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應當讓同學積累下來。于是在教學中，我讓同學讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了關心同學降低復述難度。同時這幾個詞清晰地表現(xiàn)了的記述挨次，在同學復述后，我就提示同學：“這些詞語是按從上到下的挨次說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應當學會有挨次地描寫事物?！边@樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

三、注意遷移

在課文教學完成后，我支配了這樣一項訓練：學了這篇課文，假如你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸告他們呢?聽后，同學紛紛舉手回答。有的'同學說：“你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死?！庇械耐瑢W說：“你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。”還有的同學說：“森林是大水庫，是空調(diào)器，它給我們?nèi)祟悗磉@么多的好處，我們應當感謝它，愛護它，不應當破壞它，砍伐它。”透過這些精彩的回答，可見同學通過課文的學習，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保訓練，水到渠成地完成了由書本學問到思想熟悉的遷移。

“感悟、積累、遷移”是語文教學的“三步曲”，只有依據(jù)此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。

（二）

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。

2、學會本課9——11個生字，熟悉7——9個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解力量的自我診斷與矯治。

4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。

教學重點：

通過品讀，熟悉森林實在太重要了。

教學時間：

3課時。

教學過程：

一、揭題。

二、基礎性診斷與矯治。

1、指導初讀，整體感知。

（1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。

（2）反饋正音。

（3）再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。

（4）依據(jù)課題質(zhì)疑。

（5）掃瞄課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。

三、理解性診斷與矯治。

1、云雀為什么說“森林實在太重要了”？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。

2、溝通爭論，把課文分成四個部分。

3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。

4、檢查自學效果：

（1）第1段：抓住“漫天飄舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用“森林實在太重要了！由于。的句式練習說話。

（2）第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“沉沒”體會說明什么；從“大傘”、“攔住”、“汲取”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀***話。

（3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“攔住”、“遮擋”、“不簡單散失”等詞語來體會。

5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。

6、讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“肯定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。

四、進展性診斷與矯治。

1、分角色朗讀課文。

2、在熟讀的基上練習復述，鼓舞使用課文中的詞語和句式。

3、結(jié)合自己平常的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。

五、拓展延長：

1、后將課文排練成課本劇。

2、選讀有關科普文章，進行“環(huán)保我知道”主題會。

《云雀的心愿》教案7

一、復習導入

1、講評作業(yè)

①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮

②解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐②選擇或節(jié)制

2、森林的作用

用“由于……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）

二、練習說話

1、老師：小云雀熟悉到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的.熟悉告知伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！”開頭，說一段話。

2、同學自己預備、練習。

3、同桌溝通

4、指名溝通

三、引申擴展

1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)覺森林還有哪些作用？

（1）人類的資源寶庫

（2）浩大的氧氣制適廠（自然?的氧吧）

（3）良好的吸塵器

（4）衛(wèi)生保健醫(yī)生

（5）綠色的隔音墻

2、總結(jié)，還讓同學抄在書上（有舉的同學）

四、復述課文

1、通讀課文

2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間預備。

3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？

五、培育環(huán)保意識

1、過渡：是啊，那樣世界該多美妙啊!小云雀的心愿就是到沙漠去種樹來愛護環(huán)境，那你們在愛護環(huán)境方面有什么心愿呢？

2、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就盼望創(chuàng)造一個污水凈化器來使河水變清（生回答）

4、總結(jié)：老師真的盼望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個漂亮的大花園，我們住著該多快樂啊！

六、課堂作業(yè)

1、把反問句改成陳述句

（1）森林不就是一座大水庫嗎？

（2）莫非森林不是空調(diào)器嗎？

2、說“森林實是太重要了？用”由于……所以……”寫下來。

3、抄寫課文中一個比方句

七、課外小練筆

以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。（或?qū)懗h書和讀后感）

《云雀的心愿》教案8

第一課時

課時目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飄舞”等詞語的意思。

3、整體感知課文內(nèi)容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

教學過程：

一、導入

1、同學們你們有什么樣的心愿？說出來共享一下。

你們心里的愿望真像一個個悅耳的音符，一首首動聽的歌曲。

2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關）

3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今日我們來學習第19課《云雀的心愿》

齊讀課題。課前你們已經(jīng)預習，誰來回答這個問題？

二、初讀課文，把握生字詞

1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？

那我們先把動嘴，動筆和動腦的本事學好，來開心地學習課文。

2、自讀課文，出示要求：

（1）、再讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文

（2）、劃出難讀、難理解的`生詞和難寫的生字。

（3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？

3、檢查生字詞

（1）出示生字詞：

黃沙濫伐貧瘠漫天飄舞

渾黃咆哮沖垮泛濫成災

樹冠蓄水茂密空調(diào)器

1.指生朗讀。

①、冠：多音字這是一個多音字，還有什么讀音，請生組詞。

②、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災我不理解，誰來幫我？

（3）指導寫生字。

出示生字：濫、垮

觀看生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。

怎樣記住濫和垮？

4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關語句。

三、再讀課文，整體感知

1、板書：沙漠大河森林

指導同學依據(jù)線索來將課文分為三個部分。

2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

讀出你畫出的句子，指名讀。

板書：種樹

畫心型圖案，標注沙漠變綠洲

小云雀為什么會產(chǎn)生這個心愿？

引導同學熟悉到“森林實在是太重要了！”

4、填空：

小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他熟悉到（），因此產(chǎn)生了一個心愿：（）。

1.精讀課文，讀好對話

畫出云雀第一次對話內(nèi)容。

1、出示：“這里的風沙真厭煩！”小云雀埋怨說。

（1）請大家自由讀讀這句話。說說你留意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預設：感受到風沙很大；風沙令小云雀很難過；感受到小云雀極不喜愛風沙）指名讀。

（2）你們能抓

住句中關鍵詞和標點符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也特別重要。

“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。

過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情？會說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的話。

2、指名讀媽媽說的話。

評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和氣可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到惋惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到特別惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？

齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。

假如這兒還是一片森林那該多好啊！無知的人們啊，醒醒吧！

3、分角色讀對話。

（1）同桌分角色讀。

（2）師生協(xié)作讀。

師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。

小結(jié)：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關鍵詞，抓住標點符號和提示語”讀好對話，可以更好地關心我們理解文中蘊含的道理以及人物的情感。同學們回去以后可以用這樣的方法自主學習剩下的內(nèi)容，下節(jié)課溝通爭論。

《云雀的心愿》教案9

教學目標：

1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導同學細讀感悟課文內(nèi)容，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。

3、培育同學劇烈的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本學問到思想熟悉的遷移。

教學重、難點：引導同學體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。

教學流程及設計意圖：

一、復習

1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲

2、課件出示：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它究竟有什么作用呢？請同學們快速掃瞄課文，哪些段落寫出了森林的作用。

二、新授：

1、認真讀第10自然段，標出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。

出示幻燈：請同學們讀這段話，靜下心來思索思索，從這段話中，你知道了什么？

①誰來說說：森林是怎樣蓄水的呢？

同學自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。

其他兩個方面同學概括，板書也要三個字。

②原來，森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的土壤又可以……。你們看，森林不就是……

③云雀媽媽短短的幾句話，就讓我們明白了，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。

④云雀媽媽說話的本事可真高！高在哪里呢？大家再認真讀讀這段話，看看你有什么發(fā)覺？

⑤溝通。你發(fā)覺了什么？

a說話的方法。先總的回答，然后詳細說。b分述的時候，根據(jù)肯定的挨次。（從上到下）c運用比方、反問的'修辭手法。

⑥小結(jié)：平常，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清晰，做到有條有理。假如能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。

2、讀第十二自然段指生朗讀其他同學邊聽邊思索。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調(diào)整氣溫的？調(diào)整氣溫

3、總結(jié)：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調(diào)整氣溫，森林的作用可真大啊！森林實在是太重要啦！

4、假如沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學分角色朗讀

5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說。”說說云雀媽媽“心疼”什么呢？

6、老師總結(jié)激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的愛護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，處處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？

7、同學們，下面請看一段資料（出示：補充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消逝，到20xx年進展中國家將會失去現(xiàn)有森林掩蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。

8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消逝不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？

9、指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水沉沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻，你心中是什么味道？你又想說什么？

三、總結(jié)：

1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了！

2、填空：

森林實在是太重要了！由于它可以（），可以（），也可以（）。

3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。

出示：……板書:……

四、回歸全文，拓展延長，升華感情

1、分角色朗讀全文。

2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的召喚與期盼！

五、作業(yè)：

過渡：小云雀還是個有心人，他打算在其次年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。

1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。

2、寫一份以《森林，地球的愛護傘》為題的環(huán)保學問小短文，向大家宣揚愛護森林的重要意義。

請大家課后任選一題完成。

同學們，讓我們?nèi)芜x一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。

《云雀的心愿》教案10

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林愛護的重要性，充分熟悉破壞森林給人類自身所帶來的危害，培育同學的環(huán)保意識。

教學重、難點：

1.分角色朗讀課文，使同學真正理解“森林實在太重要了”。

2.體會森林的重要性，產(chǎn)生喜愛森林、愛護環(huán)境的感情。

教學預備：

多媒體課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，揭示中心

1、配圖導讀

夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最終又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了很多，也聽到了很多，他感受很深，還把自己的心愿告知了我們，你們還記得嗎?(指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲)

2、它為什么會有這樣的心愿?(指說，相機板書：森林實在是太重要了!)

3、你們把小云雀的話記得這么清晰，小云雀知道了肯定會很興奮的。假如你們能把他說的話讀好，那小云雀會更興奮的。誰有信念讀好?

(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

其實這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。(再讀)

二、精讀課文，感受森林的重要

過渡：森林實在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關句子。(板書：大水庫、空調(diào)器)

(一)體會森林是個大水庫

1、森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜愛的方式讀讀課文第10自然段，體會一下，你從中明白了什么?

指答：森林可以蓄水。(理解“蓄水”)

2、這可是我們平常不了解的學問了，森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會說話，而且說得特殊有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)(出示)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的?(點紅強調(diào)：樹冠“攔住雨水”、樹干和樹下“汲取雨水”、土壤“儲存雨水”)這些詞語是按從上到下的挨次說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應當學會有挨次地描寫事物。

3、(出示森木圖片)那對比著這幅森林的圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“由于……所以……”(指名復述)

4、是啊，森林的蓄水力量可真大呀!所以，云雀媽媽最終說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示)你能給這句話換個說法嗎?比較這兩句話

5、小結(jié)：森林是個大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實在是太重要了!(齊讀板書)

(二)體會森林是個空調(diào)器

那云雀媽媽為什么又說森林是空調(diào)器呢?請大家連續(xù)讀讀課文的第13自然段體會體會。

指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，攔住了劇烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不簡單散失，所以就溫和些。

在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天溫和，真是舒適呀!哪位同學想讀一讀，體會一下。(點名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼)你再來!

難怪云雀媽媽最終說：(出示)你看，森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是——你知道空調(diào)器的作用是什么嗎?(指答，板書：調(diào)整氣溫)。

小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)整氣溫，這回小云雀真真實切地體會到——森林實在是太重要了!(再次齊讀板書)

(三)擴展森林的其它作用

1、同學們，其實森林除了蓄水保土、調(diào)整氣溫的作用外，還有許多作用呢!現(xiàn)在請用上(出示)森林實在是太重要了!它可以，也可以來介紹介紹你對森林的熟悉吧!(①人類的資源寶庫。②浩大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)

2、老師這也有一份資料想與你們共享呢!(出示相關資料請同學讀一讀)

一畝樹林的作用

一畝樹林每天能汲取67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。

一畝樹林一個夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達300到500噸。

一畝樹林一年可汲取各種灰塵22到60噸。

一畝樹林一年月可以汲取有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

一畝防風林可愛護100多畝農(nóng)田免受風災。

三、朗讀課文，感受失去森林的后果

過渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實在是太重要了!同學們，你們想一想，假如說沒有了森林，我們的生活會是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!

1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。

女同學小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學來讀敘述的部分，好嗎?

(一)飛過沙漠

2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學們自己讀一讀。(課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風吹過，地上的黃沙漫天飄舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。

3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。

師：從哪個詞語能感受到這點?(點紅“漫天飄舞”這個詞語)(板書“黃沙漫天”)

師:：讀著“漫天飄舞”這個詞，你眼前仿佛消失了怎樣的情景?生答，如：風沙很大等。

師：這個成語中的哪個字更能體現(xiàn)這樣的情景?

師：“漫”什么意思?(處處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰來讀讀這個詞語?把黃沙漫天飄舞的情景讀出來。指生讀。

師：讓我們一起來看看黃沙漫天飄舞的情景。(圖片出示)

4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會遇到怎樣的困難呢?

生答：睜不開眼睛、飛不動、一陣風吹來，可能就把小云雀刮跑了。

師：是啊!難怪小云雀會埋怨地說(點讀：課件出示：“這里的風沙真厭煩!”)

師評價：讀出了厭煩。再點讀，讀出了不滿。齊讀。

(二)飛過大河

1、師：這里風沙這么厭煩，趕快扇動翅膀，飛離這險惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節(jié))

2、指名讀。

3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時，你有怎樣的感覺?(可怕、驚恐等。)

4、師：為什么會可怕?(生溝通，課件可以點紅：脫韁的野馬)

5、師：野馬性情急躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，肆無忌憚，失去掌握，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：沖去)而不是——(生接：流去)師：多兇的河水呀

河水像脫韁的野馬，(介紹比方句)你能用一個成語來形容此時的河水嗎?(生答如：洶涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)

齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇狠的河水!

5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，沉沒村莊，一點也不考慮這會給人們帶來多大的損害，它真的是太——無情了)

(請看出示圖片)

師：同學們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!

這樣的災難，用第8小節(jié)中的一個詞來說，就是(板書：泛濫成災)

看著這樣的情景，難怪小云雀會不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇狠啊?”)

(三)分析緣由

1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什么?

生：可怕、擔驚受怕等

師：是啊!原來是一次布滿期盼的美妙旅行，可當我們飛到沙漠上空時，被漫天飄舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么緣由造成這一切的呢?請同學們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。

2、師：隨機出示第4、8小節(jié)。

A、第四小節(jié)：

指名讀

能用自己的話說說嗎?(生答)

師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風沙(板書：阻擋風沙)

B、第8小節(jié)

師：有沒有找到別的緣由?用自己的話說說。

生答：上游的森林被砍光了。師相機溝通。

3、師：(當生提到“亂砍濫伐”時，可以說說它的'意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度，沒有限制)?

4、同學們找出了兩個緣由，其實造成這一切的根本緣由，歸根究竟就是：亂砍濫伐。

5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學們，此刻你的心情怎樣?

6、生溝通。

7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)

師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，，云雀媽媽心疼的同時卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)

讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，你們心中肯定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣揚標語，也可以是你的建議等)

8、生溝通，師評價

四、總結(jié)課文，發(fā)出號召

1、是呀，地球是我家，環(huán)?？看蠹?。你們看，即使森林再珍貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，也會失去這些珍貴的資源，我們的周邊只會是漫天飄舞的沙漠，泛濫成災的洪水，人們不能歡樂安定的生活。

小云雀明白了這個道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——(出示)森林實在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)

云雀媽媽說這也是他的心愿，老師讀——

那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——

2、是呀，多栽一棵樹，就多增加一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國漂亮的版圖。今日栽下綠色的盼望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時間允許的話，提示讓同學背誦。)

五、課外延長

課文到此已經(jīng)結(jié)束，但故事并沒有結(jié)束。(出示)其次年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經(jīng)過了許多年，小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“凹凸錯落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。

六、板書設計：

19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

沙漠黃沙漫天阻擋風沙

大河泛濫成災森林實在是太重要了!蓄水保土大水庫

森林冬暖夏涼調(diào)整氣溫空調(diào)器

《云雀的心愿》教案11

教學要求：

1、學習課文，知道森林的重要性。

2、有感情地朗讀全文，體會森林的重要作用。

3、學習課文，培育同學劇烈的環(huán)保意識。

教學重點：知道森林的重要性。

教學預備：多媒體

教學過程：

一、復習導入

同學們，今日我們連續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，你們云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）

課文中哪一自然段告知我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）

二、探究森林的重要性

1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？由于小云雀已經(jīng)意識到了――森林的重要性。其實這也是誰的心愿。今日，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！

2、小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？請同學們連續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會呢？在課文中用橫線劃出相關語句。請你用“先……然后……最終……”說一說他們?nèi)サ牡胤胶涂粗恋木跋蠹案惺埽脝?？板書：沙漠大河森?/p>

3、同學們請看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應？（厭煩、埋怨）誰來讀讀小云雀說的話？

這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的愛護，就漸漸變成了貧瘠的沙漠。）一個多么觸目驚心的變化，“漸漸地”說明這個變化經(jīng)受了（很長的時間），而這竟未能引起人們的留意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽了她的話，你覺得森林重要嗎？是呀，沒有了森林的愛護，土地消失了沙漠化，這不僅讓小云雀厭煩，其實還給人類自己的生活帶來了很多的不便。

我們再來看一組數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的數(shù)字，都是由于人們的亂砍濫伐造成的嚴峻后果。云雀母子的這番話讓我們熟悉到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來讀一讀它們的對話！

4、小云雀離開了讓人厭煩的沙漠，它們飛呀飛，又來到了大河的`上空，此時，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰來讀讀這段話，這河水給你的感覺是什么？（板書：兇狠可怕……）你是從哪些詞中體會到的？（咆哮：聲音大，氣概大！脫韁的野馬：無法掌握，肆無忌憚），這里把大河的兇狠比作脫韁的野馬，再形象不過了，你能讀出大河的兇狠嗎？

5、看到這么兇狠的洪水，小云雀有什么反應？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（可怕）有誰知道“泛濫成災”的意思？我們來看一組畫面和一些數(shù)據(jù)，這些觸目驚心的畫面和數(shù)據(jù)告知我們，現(xiàn)在的洪水已經(jīng)給人類的生命和財產(chǎn)造成了嚴峻的威逼！這就叫“泛濫成災”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會“泛濫成災”呢？你知道其中的緣由嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了。）

6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上由于……所以……說出其中的緣由嗎？出示填空：由于樹冠可以（），樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以（），土壤也可以（），所以說森林就是（）！

7、小結(jié)：從這段話中，我們知道了，假如沒有森林水庫，蓄水保土的活，很多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會沉沒在洪水中，人類的生命財產(chǎn)將會受到嚴峻威逼，所以說森林實在是--板書：蓄水保土

8、除此之外森林還有什么作用？（一個巨大的空調(diào)器）！這又是為什么呢？

自由讀11－13自然段，說她是空調(diào)器，是由于她能――調(diào)整氣溫……

總結(jié)：所以說，森林真是太重要了！

三、遷移、延長

1、其實森林的作用可多了，出示資料。同學課后還可以搜集相關資料！

2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年削減。難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）

同學們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過今日的學習，說說看，在今后的生活中，我們該怎么做?

四、作業(yè)：今日我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了?！闭埻瑢W們依據(jù)課文內(nèi)容，有條理地寫下來，可以實行以下方式（出示）：森林實在是太重要了！由于！

《云雀的心愿》教案12

教學目標：

1、學習課文第2-13自然段，理解：森林為什么實在是太重要了。

2、朗讀訓練：a依據(jù)說話的語氣朗讀b抓住重點字詞的體會進行朗讀。

3、句式訓練：森林實在是太重要了，由于。

教學重點：理解：森林為什么實在是太重要了。

教學過程：

一、復習導入。

同學們，今日我們連續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，我們初步掃瞄了課文，課文中哪一自然段告知了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“由于……所以……”的句式連起來說一說嗎？

二、整體感知。

渡：小云雀為什么會說“森林實在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速掃瞄課文。

溝通：（板）沙漠

大河

三、探究森林的重要性：防風固沙。

渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關語句，并體會森林的重要性。

（自由讀）

1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？

“漫天飄舞”是什么樣子，誰來描述一下？

讀好詞語，讀好句子。

2、看到這么大的風沙，你想說什么？

3、小云雀喜愛這里嗎？你是怎么知道的？這句話應當用什么語氣讀好呢？

感情朗讀。

4、這些風沙很可惡！這里原來是茂密的森林，是什么緣由造成這種狀況的呢？

（指名說）

5、小云雀的媽媽特別----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？

6、想不到變化這么大啊！這一切都是由于土地失去了森林的愛護，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風固沙）

7、森林實在是太重要了，由于。

四、探究森林的重要性：蓄水。

渡：為了避開風沙的侵擾，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？

1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？

2、小云雀見到此情此景，心里很---（可怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應當用---（可怕的語氣）

3、感情朗讀。

4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）

5、河水如此兇狠，罪魁禍首是誰？（是人們砍光了上游的森林，----）

6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？

（森林能蓄水；

樹冠----

樹干----

枯枝敗葉------

7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？

小結(jié)：假如沒有森林水庫，很多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的.農(nóng)田，村莊都會沉沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，由于。

8、分角色朗讀。

五、探究森林的重要性：調(diào)整氣溫。

渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！

1、一回到家，小云雀不僅感嘆道：。

2、小云雀怎么會如此感嘆呢？

（指名讀）

3、你們說，森林像不像空調(diào)器？可見，森林還有什么作用呢？

4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？

5、小云雀和她媽媽經(jīng)受了漫天飄舞的沙漠，感受了兇狠的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）

小結(jié)：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。

2、通過今日的學習，你有哪些收獲？

七、作業(yè)：

今日我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重