公開課教案教學設計課件語文版初中語文七上《爸爸的花兒落了》

PAGE爸爸的花兒落教學設計【教學目標】（一）知識與技能：1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索。2、整體把握文章的情感，體味父親的形象。3、體會學習插敘和伏筆的寫作技巧。（二）過程與方法：1、合作探究性學習。2、比較閱讀。（三）情感態(tài)度價值觀：1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大。2、領悟成長的真正含義?！窘虒W重點】1、理清文章敘述線索，體味父親的形象。2、體會學習插敘和伏筆的寫作手法?！窘虒W難點】批文入情，體味父愛，體味成長。【教學準備】1、學生預習課文，解決生字詞。2、教師準備教學課件。【教學流程】以情為索導入新課以情為索導入新課走近作者知人論事初讀課文理清文脈品讀人物體會深情妙筆賞析授之以漁愛的延伸感悟成長【教學過程】一、以情為索，導入新課播放音頻《送別》。剛才大家聽到的這首曲子，是李叔同先生于1908年創(chuàng)作的《驪歌》，它由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，這部電影曾獲馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎。今天，我們一起來學習林海音自傳體小說《城南舊事》的最后一部分——《爸爸的花兒落了》。二、走近作者，知人論事幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報，學生跟隨介紹了解作者情況三、初讀課文，理清文脈根據學案檢查預習情況，初探文意，相互解疑。教師認真傾聽學生所疑之問，指導學生做好筆記。初讀課文，概括內容。且讀且思，理清文脈，出示幻燈片。1、文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事2、作者是怎樣敘述、安排這些事的？將學生分為兩大組和若干個小組，合作探討眼前事和過去的事。明確各自任務，小組合作探討。要求學生積極討論并發(fā)言，同時積極聽取其他同學的發(fā)言，取長補短及時總結出示幻燈片，了解插敘的特點及作用。3、文章雙線結構：畢業(yè)典禮，花四、品讀人物，體會深情1、從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會到爸爸對小英子的愛？（重點抓住爸爸的三句話，引導學生聯系敘述的三件事來分析，總結出父愛的成分。）明確：爸爸愛小英子，從文中可以體會到爸爸對“我”有殷切的希望、嚴格的要求、溫暖的關懷、熱忱的鼓勵。這就是一種無聲、無私而又博大的愛，它叫父愛。爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導下懂得了身上的責任。真的成長起來了。是的，對于成長，年齡不是記號，責任才是標志，長大就是一種勇氣與承擔。小英子在爸爸的愛的鼓勵下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對，表現出與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定。說到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅強的淚眼，她在心里也許會對她爸爸說：淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對自己的肯定，也是對爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會微笑，也會放心了。深情的讀最后的兩個句子。體會表達了什么感情？應該讀出對爸爸的思念懷念之情和我已經長大了的對爸爸的安慰。表達了“我“失去了爸爸的痛楚與無奈，同時有深深眷戀的感情。學生配樂朗讀。適時指導學生朗讀課文、體會感情，品味父愛。指導學生不同的句子要讀出不同的語氣，有堅定，有關懷，更有深深的懷念和眷戀之情。2、愛的表達看了英子和爸爸的故事，老師領悟到了深深的父愛，此時此刻，老師有一個強烈的感覺，那就是父愛如山，讓我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。請同學們仿照此句，寫出你對父愛的感覺。例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。父愛如清風，讓我享受了它的溫柔與細膩。父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。3、愛的傾訴此時此刻，相信同學們有滿腔話語想要表達，請以“爸爸，我想對你說……”為題，對文中的爸爸或自己的爸爸說幾句話。五、妙筆賞析，授之以漁請學生閱讀再讀課文，探尋本文妙筆，說說妙在何處？多媒體出示本文的寫作特點。教師適時引導，并和學生一起總結。學生通過讀和說來發(fā)現本文的寫作特點。六、愛的延伸，感悟成長課后練筆爸爸的花兒落了，卻結出了豐碩的果實，我在爸爸的鼓勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定的面對爸爸去世的噩耗。作者在文中沒有直抒胸臆，而是通過具體的事情，用細致的描寫展現了爸爸的形象和“我”成長過程。在大家的成長過程中是不是也有很多故事呢？能否寫在日記本上讓老師也分享一下呢？多媒體出示作文題。提示同學們可以任選其一，完成課后練筆。A.成長是首歌B.閱讀父親C.父愛的光輝D.我不想長大故事要求：注意表現充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。大視野多媒體出示課外推薦篇目。霍達的《穆斯林的葬禮》下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一