版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
PAGE《雪》四人談內(nèi)容簡(jiǎn)析《〈雪〉四人談》中四位作家分別從文風(fēng)、謀篇、感情、想像等角度鑒賞《雪》這篇散文詩,從而表達(dá)了他們各自不同的觀點(diǎn)和看法。創(chuàng)意說明文學(xué)評(píng)論的教學(xué),教者要善于引導(dǎo)學(xué)生自己看書,總結(jié)出寫作文學(xué)評(píng)論的一般方法,掌握鑒賞文學(xué)作品思想內(nèi)容、藝術(shù)手法及語言特色等原則與方法,從而使學(xué)生能寫一些簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論?;顒?dòng)目標(biāo)◆知識(shí)與能力1、初步理解文學(xué)評(píng)論的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生理解四位作家、學(xué)者談魯迅先生的《雪》,既有相通之處,也有不大一致的地方,要注意引導(dǎo)學(xué)生注意其間的異同。◆過程與方法這篇課文的教學(xué)方法最好讓學(xué)生自行閱讀和歸納,老師作若干訂正、補(bǔ)充和總結(jié)?!羟楦小B(tài)度與價(jià)值觀理解“橫看成嶺側(cè)成峰”這句話的內(nèi)涵,從而知道不同的文學(xué)作品有不同的理解,這是每個(gè)人個(gè)性不同所致。教學(xué)準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備有關(guān)作家的簡(jiǎn)介?!魧W(xué)生準(zhǔn)備課前充分閱讀這四篇課文?;顒?dòng)時(shí)間1課時(shí)活動(dòng)過程
步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)激情·導(dǎo)入我們說,仁者見仁,智者見智。同一部作品,不同的人有不同的看法與理解。對(duì)于《雪》這篇文章,四個(gè)作家有四種不同的理解與感受。今天,我們就來比較一下這四種看法與觀點(diǎn)。聆聽示范學(xué)1教師范讀第一篇文學(xué)評(píng)論:讀《雪》需要聯(lián)想(節(jié)選)——王蒙。聆聽2花10分鐘思考討論:這篇文學(xué)評(píng)論的主要觀點(diǎn)是什么?【明確】本文強(qiáng)調(diào)指出,魯迅先生的《雪》本來就是聯(lián)想的產(chǎn)物,因此讀者不能滿足于表面的感受,更不能作簡(jiǎn)單化的比附,而應(yīng)當(dāng)從作品提供的形象出發(fā),通過活潑敏捷的聯(lián)想去深刻地把握原作。思考、交流3本文說《雪》主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?【明確】文章中認(rèn)為《雪》主要是運(yùn)用了“興”的表現(xiàn)手法,興就是聯(lián)想。思考、交流4聯(lián)想是本文的主要表現(xiàn)手法,那么聯(lián)想有怎樣的表達(dá)作用呢?【點(diǎn)撥】聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過程,它是由此及彼的一種思維活動(dòng)。好文章離不開聯(lián)想。有了聯(lián)想,就可以把世間萬物聯(lián)系起來,從而使思維更活躍,眼界更開闊,文章的內(nèi)容更充實(shí),構(gòu)思更精巧,語言更生動(dòng)。思想情感是文章的靈魂,思想情感來源于生活與作者心靈的碰撞,而使生活與作者心靈連通的橋梁正是聯(lián)想,所以,缺乏聯(lián)想,就很難產(chǎn)生思想情感;聯(lián)想豐富,思想情感就豐富。聯(lián)想是思想情感的引發(fā)器。聯(lián)想豐富,語言就豐富,就生動(dòng),就富于表現(xiàn)力。我們的作文離不開聯(lián)想,但聯(lián)想是建立在豐富積累的基礎(chǔ)上的,所以,我們必須重視積累,積累生活,積累情感,積累認(rèn)識(shí),積累知識(shí),積累語言,這樣聯(lián)想的翅膀才能飛得高,飛得遠(yuǎn),才能寫出動(dòng)人的文章。思考、聆聽、討論、交流引導(dǎo)自學(xué)1請(qǐng)同學(xué)范讀文學(xué)評(píng)論《簡(jiǎn)潔清純的〈雪〉》。其他學(xué)生聽范讀2花10分鐘討論:作者認(rèn)為《雪》最主要的特點(diǎn)是什么?【明確】作者認(rèn)為《雪》最主要的特點(diǎn)是層次豐富,視角獨(dú)特,在寫景的文章中滲進(jìn)了某種強(qiáng)烈的情緒。思考、討論、交流3說說下面的一句話的含義:寫江南的雪景,寫孩子們的嬉鬧時(shí),作家輕松而愉快,甚至想象蜜蜂們?cè)谔镆爸胁啥?,嗡嗡地鬧著;寫北國的雪、北國的曠野時(shí),作家滿腔的悲壯與沉郁,如同在書寫一闋敬奠的詩篇,甚至孩子們?nèi)后w的快樂與雪羅漢孤獨(dú)的悲哀,也構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。【明確】作者認(rèn)為《雪》中有著鮮明的對(duì)比,寫江南的雪景時(shí)情緒歡快,而寫朔方的雪,則相當(dāng)悲壯。討論、交流4自由朗讀這篇文章,注意作者用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性,特別掌握一些常用的術(shù)語。(注意老師提示的問題)朗讀、理解組織自學(xué)1組織學(xué)生自讀黃蓓佳的文學(xué)評(píng)論《靈魂的柔軟和堅(jiān)硬》。思考這篇文章主要講了什么?【明確】這篇文章的作者主要通過雪表現(xiàn)出魯迅先生性格的雙重性——既有溫柔與溫情的一面,也有頑強(qiáng)和堅(jiān)硬的一面。他的溫柔與溫情主要表現(xiàn)在他對(duì)童年世界的回味,對(duì)少年閏土的思念,對(duì)少年學(xué)習(xí)場(chǎng)所的留戀,對(duì)自己的故鄉(xiāng)與親人的關(guān)心與懷念,這一切都是那么令人回憶,令人掛念,使他感到情趣盎然,心情愉悅;但另一方面,文中所寫的雪花又是那么的激情與瘋狂,他的心志和做事之原則,無一契合著北方大雪的本質(zhì),咄咄逼人的閃爍,以壓倒一切的氣勢(shì)來塑造一個(gè)潔凈而純美的輝煌。自由看書思考2提示:這篇文學(xué)評(píng)論的語言有何特點(diǎn)?【明確】這篇文學(xué)評(píng)論語言精練,一針見血,語言很富有感染力量,飽含著情感。同時(shí),作者的分析一分為二,很客觀,角度較新,很有說服力量。思考、討論、交流3再次閱讀本文。閱讀、感悟4老師范讀本文。聆聽自讀1教師范讀《〈雪〉是一篇藝術(shù)魅力很強(qiáng)的散文詩(節(jié)選)》。聆聽2提示:①本文主要指出《雪》有怎樣的藝術(shù)成就?作者主要指出了三點(diǎn):獨(dú)特的謀篇,豐富的想象,深刻的哲理。②從本文看,這三點(diǎn)哪兩點(diǎn)聯(lián)系更為緊密一些?為什么?分小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)全文1《雪》這篇課文選自魯迅先生的《野草》。魯迅是一位偉大的文學(xué)天才。這些差不多是八十年前寫就的短文,即使拿到今天來看,仍然是深?yuàn)W的超前之作。這也就難怪先生生前是多么寂寞,多么缺乏交流與回應(yīng)。反反復(fù)復(fù)地揣摸魯迅先生的文字,更深感傳統(tǒng)文化“吃人”的本質(zhì)。龐然大物是決不會(huì)放過天才的,搏斗尤其慘烈?!安簧鷨棠荆簧安荨钡母醇丛诖?,作品中也難免留下了某些痕跡。然而盡管少數(shù)篇章中“文以載道”的陰影遮蔽了文學(xué)本身的光芒,但從整體上來看,《野草》仍然是中國文學(xué)的里程碑。它是千年黑暗中射出的第一線曙光,是這個(gè)國度里第一次誕生的“人學(xué)”意義上的文學(xué)。同時(shí)也就誕生了文學(xué)藝術(shù)的自覺性。這本小小的集子是一個(gè)奇跡(很多讀者都隱隱約約感到了這一點(diǎn)),要是沒有這個(gè)奇跡,整個(gè)中國現(xiàn)代文學(xué)是要下降一個(gè)檔次的;而有了它,中國現(xiàn)代文學(xué)便在時(shí)間一流純文學(xué)行列之中有了自己的代表??上У氖?,我們自己的人民并不能完全認(rèn)識(shí)我們的藝術(shù),這種常規(guī)性的誤解在這個(gè)國度里比在任何其他地方都嚴(yán)重?;仡欉@幾十年來國人對(duì)于魯迅先生的藝術(shù)的評(píng)價(jià),我甚至認(rèn)為,如果不是因?yàn)橄壬愿裰械牟粡氐仔?,如果不是傳統(tǒng)文化對(duì)他的至深毒害使他只能在創(chuàng)造時(shí)保留了可悲的妥協(xié),恐怕到今天,他的文學(xué)已經(jīng)被人民所忘記了。這是一件古怪的事,但戲劇性的真相就是如此殘酷。聆聽、領(lǐng)悟2今后大家要知道,我們對(duì)同一篇文章不能用一種固定的眼光來看,可以有自己獨(dú)到的見解,但是要合情合理。文學(xué)評(píng)論其實(shí)就是把自己的認(rèn)識(shí)寫出來。聆聽、領(lǐng)悟板書設(shè)計(jì)《雪》四人談一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特下課啦,咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動(dòng)過程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說:“我讓大家猜個(gè)謎語,你們?cè)敢鈫??”大家回答:“愿意!?/p>
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。”
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道。”
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動(dòng)物可喜歡你了,沒有水我們會(huì)死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們?cè)缇涂菟懒?,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個(gè)快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
(2)(生):小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉,留沖廁所用。
(3)一生跑上說:主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎?我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話,告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了,用它沖廁所或澆花用。(電話內(nèi)容略寫)
(4)一生說:主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎?
主持人:可以,大家歡迎!請(qǐng)看小品《這又不是我家的》
大概意思是:學(xué)校男廁所便池堵了,水龍頭又大開,水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所,看見后又皺眉又罵,但都沒有關(guān)水管,嘴里還念念有詞,又說:“反正不是我家的?!?/p>
旁白:“那又是誰家的呢?”
主持人:看完這個(gè)小品,你們有什么想法嗎?誰愿意給大家說說?
甲:剛才三個(gè)同學(xué)太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。
乙:上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。
主持人:我們給他鼓鼓掌,今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢?
齊:主動(dòng)關(guān)好。
小記者:同學(xué)們,你們好!我想打擾一下,聽說你們正在開班會(huì),我想采訪一下,行嗎?
主持人:可以。
小記者:這位同學(xué),你好!通過參加今天的班會(huì)你有什么想法,請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>
答:我要做節(jié)水的主人,不浪費(fèi)一滴水。
小記者:請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>
答:今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條,這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。
小記者:你們談得很好,我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
水跑上來說:同學(xué)們,今天我很高興,我“水伯伯”今天很開心,你們知道了有了我就有了生命的源泉,請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀!讓人類和動(dòng)物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你們還有發(fā)言的嗎?
答:有。
生:我代表人們謝謝你,水伯伯,節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
動(dòng)物:小熊上場(chǎng)說:我代表動(dòng)物家族謝謝你了,我們也會(huì)保護(hù)你的!
花草樹木跑上場(chǎng)說:我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同學(xué)們的笑聲不斷。
主持人:水伯伯,您這是干什么呢?
水伯伯:因?yàn)槲姨吲d了,今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀!
主持人:水伯伯,請(qǐng)放心,今后我們一定會(huì)做得更好!再見!
4.主持人:大家歡迎老師講話!
同學(xué)們,今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng),非常有意義。水是生命之源,無比珍貴,愿同學(xué)們能加倍珍惜它,做到節(jié)約一滴水,造福子孫后代。
5.主持人宣布:“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。
6.活動(dòng)效果:
此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理,浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了,宣傳節(jié)約用水的人增多了,人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵
活動(dòng)目的:教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的,每個(gè)人都要保護(hù)它,做到節(jié)約每一滴水,造福子孫萬代。
活動(dòng)過程:
1.主持人上場(chǎng),神秘地說:“我讓大家猜個(gè)謎語,你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?!?/p>
主持人口述謎語:
“雙手抓不起,一刀劈不開,
煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。”
主持人問:“誰知道這是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說:“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說,我的用處可大了,是真的嗎?”
主持人:我宣布:“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
水說:“同學(xué)們,你們知道我有多重要嗎?”齊答:“知道?!?/p>
甲:如果沒有水,我們?nèi)祟惥蜔o法生存。
小熊說:我們動(dòng)物可喜歡你了,沒有水我們會(huì)死掉的。
花說:我們花草樹木更喜歡和你做朋友,沒有水,我們?cè)缇涂菟懒?,就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。
主持人:下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》
竹板一敲來說話,水的用處真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗臉洗手又洗腳,
煮飯洗菜又沏茶,生活處處離不開它。
栽小樹,種莊稼,農(nóng)民伯伯把它夸;
魚兒河馬大對(duì)蝦,日日夜夜不離它;
采煤發(fā)電要靠它,京城美化更要它。
主持人:同學(xué)們,聽完了這個(gè)快板,你們說水的用處大不大?
甲說:看了他們的快板表演,我知道日常生活種離不了水。
乙說:看了表演后,我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。
丙說:我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。
2.主持人:水有這么多用處,你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
(1)(生):我要節(jié)約用水,保護(hù)水源。
(2)(生):我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì),以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前幾天,我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目,很受教育,同學(xué)們看得可認(rèn)真了,知道了我們北京是個(gè)缺水城市,我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。
(4)(生):我要用洗腳水沖廁所。
3.主持人:大家談得都很好,下面誰想出題考考大家,答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。
(1)(生):小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn),請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《人的正確思想是從哪里來的?》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)
- 2025屆吉林省延邊高三第三次模擬考試數(shù)學(xué)試卷含解析
- 湖北省襄州一中棗陽一中等四校2025屆高考仿真卷英語試題含解析
- 云南省楚雄市古城二中2025屆高考適應(yīng)性考試語文試卷含解析
- 2025屆廣東省汕頭市六都中學(xué)高三最后一卷語文試卷含解析
- 專題02 單項(xiàng)選擇(同義替換)50題(原卷版)-2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語上學(xué)期期末名校真題進(jìn)階練(深圳專用)
- 吉林省延邊二中2025屆高考考前提分?jǐn)?shù)學(xué)仿真卷含解析
- 浙江省溫州市示范名校2025屆高三第三次測(cè)評(píng)語文試卷含解析
- 2025屆山東省濟(jì)南市外國語學(xué)校高考仿真卷語文試題含解析
- 重慶市大學(xué)城第一中學(xué)2025屆高考數(shù)學(xué)二模試卷含解析
- 1神州謠 課件(共50張PPT)
- 國家開放大學(xué)思想道德與法治社會(huì)實(shí)踐作業(yè)集合6篇
- 小學(xué)侵害未成年人強(qiáng)制報(bào)告制度
- 2023年飛行員基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫(500題版)
- 公租房運(yùn)營(yíng)管理服務(wù)投標(biāo)方案
- 能源管理系統(tǒng)EMS用戶需求說明書
- 人工智能對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響與應(yīng)對(duì)策略
- 2668-人員招聘與培訓(xùn)實(shí)務(wù)
- 閉合導(dǎo)線自動(dòng)計(jì)算表
- 股權(quán)投資基金(有限合伙)設(shè)立、投資及退出交易安排法律意見書
- 分管學(xué)校安全、德育、后勤等業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)述職報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論