公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語(yǔ)文九上《安妮日記》-(四)

PAGE《安妮日記》教案及練習(xí)【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】

一、字詞積累：

神往：心中向往。

幽默：詼諧風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)。

檢點(diǎn)：言行謹(jǐn)慎。

周遭：周?chē)?；四周?/p>

窒zh?息：呼吸困難甚至停止。

抑y?郁：憂憤煩悶。

虔qi?n誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。

沮j“喪：灰心失望。

謙卑：虛驚，不自滿，不自高自大。

荒謬mi”：荒唐，錯(cuò)得離譜。

冥m?ng冥：不明亮。

二、相關(guān)背景：

1、關(guān)于作者：

安妮·弗蘭克，一名猶太少女。安妮的家庭原住在德國(guó)的法蘭克福，納粹興起后避難遷至荷蘭阿姆斯特丹，1942年6月12日安妮生日時(shí)，收到一本日記本作為生日禮物，遂開(kāi)始寫(xiě)日記，同年7月6日，由于壓迫猶太人的風(fēng)聲甚緊，他們家和另外四名猶太人共計(jì)八人，到她父親公司的密室躲藏，1944年8月4日因遭檢舉而被捕，八人之中除她父親得以幸免外，其他七人均死于集中營(yíng)，戰(zhàn)后，朋友將劫余的《安妮日記》交付其父親，其父奧特將其刪修，于1947年第一次出版。

2、相關(guān)知識(shí)：

安妮·弗蘭克四歲時(shí)，就體驗(yàn)到了人生的殘酷。那年，希特勒上臺(tái)，在全德境內(nèi)掀起反猶排猶浪潮。安妮的父親奧托·弗蘭克是個(gè)猶太人，為了家人的平安，他帶著全家遷居荷蘭。他們?cè)诤商m過(guò)了幾年平靜的日子，但災(zāi)難再次降臨：1940年5月，荷蘭淪陷于納粹德國(guó)。奧托意識(shí)到，他們要么立即遷移，要么趕快找地方躲起來(lái)?？墒钦麄€(gè)歐洲都已卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)，大半地方淪陷，他們又能逃到哪兒呢？于是他決定躲藏起來(lái)。奧托在荷蘭的這幾年與丹恩合伙做生意。他們的營(yíng)業(yè)所在阿姆斯特丹一個(gè)偏僻的地方，面對(duì)運(yùn)河。營(yíng)業(yè)所樓上有幾間廢棄的房間，被稱為“附屬建筑”。奧托認(rèn)為躲在那里不太容易發(fā)現(xiàn)。

1942年，預(yù)料中的厄運(yùn)終于降臨：奧托·弗蘭克被勒令立即出境。他沒(méi)有走，立即帶著全家人住進(jìn)了“附屬建筑”。接著，丹恩一家和一名猶太人醫(yī)生也住了進(jìn)來(lái)。這樣，他們開(kāi)始了兩年零八個(gè)月的“黑人”生活。他們不能大聲說(shuō)話，不能出去散步，不能烤制食物，更不能有任何社交活動(dòng)。總之，他們必須對(duì)外抹殺自己的存在，不能發(fā)出任何聲響，晚上也不能點(diǎn)燈。他們和外界僅有的聯(lián)系就是奧托的無(wú)線電收音機(jī)和他的四個(gè)正直勇敢的雇員，他們給奧托等人偷運(yùn)來(lái)食物和書(shū)報(bào)。

這種偷偷摸摸見(jiàn)不得人的生活無(wú)論對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一種難以忍受的折磨。壓抑、寂寞、苦悶、憂郁使得“附屬建筑”里的居民們神經(jīng)處于崩潰的邊緣。因此，爭(zhēng)執(zhí)與吵架——卻又只能是壓低了聲音地吵——成了他們?nèi)粘Ｉ钪兄饕膬?nèi)容。大人尚且如此，更何況對(duì)于生性活潑、開(kāi)朗好動(dòng)的13歲姑娘安妮？安妮是個(gè)懂事的孩子，她當(dāng)然不會(huì)跟父母吵鬧著要出去玩，于是她開(kāi)始寫(xiě)日記。這本日記還是父母送給她的生日禮物呢。安妮在日記中記下了她全部的心理活動(dòng)、她的思想和感受、她的孤獨(dú)苦悶心情。當(dāng)然也包括“附屬建筑”中的日常生活，她和這個(gè)臨時(shí)大家庭中每一個(gè)成員的關(guān)系。

在這些樸實(shí)無(wú)華的日記中，人們可以看到法西斯主義的恐怖統(tǒng)治如何在一個(gè)正在成長(zhǎng)的少女心理上投下了濃重的陰影，可以看到一個(gè)少女對(duì)納粹分子摧殘、扭曲人性的控拆。“我就像一只被折去翅膀的小鳥(niǎo)，在一片黑暗中飛翔，卻碰在了囚禁她的籠子上?！卑材輰?xiě)道。同時(shí)，人們還可以在日記中看到，安妮是如何從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)具有成熟女性心理的“大人”。青春期的騷動(dòng)與渴望，心理壓抑的郁悶與苦惱，初戀的甜密與顫栗，都在日記中得到了真實(shí)的記載。

這些日記被保存下來(lái)并出版，完全是由于一種偶然。安妮的日記寫(xiě)好后，被允許放在父親的公文包里。1944年8月4日，當(dāng)納粹警察突然搜查并逮捕“附屬建筑”的居民們時(shí)，他們只顧搶掠錢(qián)和珠寶，日記被棄置在樓板上。幾天后，奧托的助手冒險(xiǎn)偷偷回了一趟“附屬建筑”。她看見(jiàn)了安妮的日記，決定把它保存起來(lái)。

1945年，幸存的奧托·弗蘭克回到解放了的阿姆斯特丹，他的助手把安妮的日記交給了他。奧托讀著女兒的日記，不禁老淚縱橫。女兒的音容笑貌清楚地浮現(xiàn)在他的腦海里。過(guò)去，他太忽視她了，日記就放在他的公文包里，他卻從沒(méi)想到去讀讀它，沒(méi)想到去理解女兒豐富復(fù)雜而純潔無(wú)瑕的內(nèi)心世界。如今卻是物在人亡！他讀了一遍又一遍，后來(lái)忍不住抄了一些給母親和一位密友。沒(méi)想到這位密友把它推薦給了一位現(xiàn)代史教授。教授立即意識(shí)到了它的價(jià)值，在報(bào)上撰文推薦和評(píng)論它。

在朋友們的催促下，也依照安妮本人的遺愿——她在日記中表示了希望有機(jī)會(huì)出版日記的愿望，在朋友的幫助下，題名為《附屬樓——安妮·弗蘭克日記》終于在阿姆斯特丹出版了。不久，英文、日文、法文、意大利文和德文版也相繼出版。各國(guó)讀者反響熱烈，人們給奧托寫(xiě)來(lái)了信，寄來(lái)各種各樣的小禮品，在安妮生日時(shí)送來(lái)許多鮮花。奧托不得不歇業(yè)在家，專門(mén)處理各地來(lái)信。這些信中，有的對(duì)奧托表示同情與慰問(wèn)，有的對(duì)安妮不幸早逝表示悲傷，更多的人表示了他們對(duì)納粹分子和法西斯主義者制造種族迫害，造成像安妮這樣的小姑娘芳華早謝的憤怒與譴責(zé)。

最引人注目的反應(yīng)來(lái)自德國(guó)。德國(guó)是制造這場(chǎng)人類悲劇的罪魁禍?zhǔn)?，?zhàn)后幾年中，德國(guó)政府試圖教育國(guó)民認(rèn)識(shí)希特勒法西斯主義的罪惡本質(zhì)，卻總是收效甚微。然而，這次，安妮的日記卻使他們大大震動(dòng)了，他們從中看到了自己過(guò)去所犯下的罪行。當(dāng)根據(jù)安妮的日記改編的劇本《安妮·弗蘭克》在德國(guó)眾多城市上演后，德國(guó)陷入了深深的沉思與反省之中。一位評(píng)論家說(shuō)：“《安妮·弗蘭克》一劇之所以獲得成功，是因?yàn)樗褂^眾理解了歷史。我們觀看這出戲就像觀看一份用最謙卑而可憐的措辭寫(xiě)的控訴書(shū)，控訴那些人喪失人性。沒(méi)有人因我們是德國(guó)人而譴責(zé)我們，我們自己譴責(zé)自己?！币晃贿^(guò)去的納粹黨員來(lái)信說(shuō)：“我曾是一個(gè)忠實(shí)的納粹黨員，但直到那天夜里看這出戲前一直不知道納粹意味著什么?！?/p>

安妮被埋葬在貝爾森集中營(yíng)的萬(wàn)人坑。這里每天都有人前來(lái)舉行悼念活動(dòng)。一位17歲的中學(xué)生的話代表了所有人的思想和感情：

“安妮如此可悲地結(jié)束她的生命時(shí)，年齡比我們都小。她之所以死去，是因?yàn)橛腥藳Q定滅絕她的種族。決不能讓我們的人民中再出現(xiàn)這種非人道的仇恨?！?/p>

【整體感悟】

一、謀篇立意

這位少女在特定的年代記下了對(duì)人生和戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，她說(shuō)：“我較其他少女更早開(kāi)始思考，我認(rèn)為，作為人應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)?！彼娜沼浘褪敲髯C，表達(dá)了她對(duì)法西斯和戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的渴望。

二、文章脈絡(luò)

課文節(jié)選的部分共有11則日記，分別記錄了以下的內(nèi)容：

第1則，以日記為朋友，并為之取名“吉蒂”，向她訴說(shuō)自己的心事。

第2則，記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡、恐懼的感情。

第3則，記錄了密室令人窒息、呆滯、沉重的氣氛，表達(dá)了“放我出去，到有新鮮空氣和笑聲的地方去”的渴望。

第4則，用形象的比喻反映了自己身處密室的抑郁和害怕的心理。

第5則，表達(dá)了自己渴望談話、自由、朋友、獨(dú)處的追求；表達(dá)了“春天已經(jīng)在我內(nèi)心里”的美好向往。

第6則，抒發(fā)了“愛(ài)人”，“信任人”，“而且希望人人都快樂(lè)”的美好情感。

第7則，受荷蘭總理波克斯坦廣播演說(shuō)的影響，希望能在戰(zhàn)后出版自己的密室日記，告訴世人“猶太人藏起來(lái)怎么過(guò)日子”。

第8則，表達(dá)了自己想當(dāng)一名記者或作家的志向，決定用日記寫(xiě)下自己所有的“思想、理想和狂想”。

第9則，下定決心“要過(guò)和其他女孩子不一樣的人生”，清楚地認(rèn)識(shí)到自己擁有“幸福、愉快的性情，以及力量”，表現(xiàn)了“從來(lái)不絕望”的樂(lè)觀心態(tài)。

第10則，記錄了自己在密室中“只能隔著灰塵積得厚厚的窗戶上這些黯沉沉的窗簾觀看大自然”的生活，表達(dá)了對(duì)自由、對(duì)大自然的渴望之情。

第11則，記錄了自己對(duì)生活和理想的思考：人的性格是自己塑造的；世界能好轉(zhuǎn)，這場(chǎng)殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來(lái)；我必須執(zhí)著我的思想。

三、寫(xiě)作方法

1．運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式抒發(fā)真情實(shí)感，是本文最突出的特點(diǎn)。

課文所選的11則日記，除第1則是有關(guān)日記的說(shuō)明，其余10則，或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫(xiě)苦難的生活，記錄所見(jiàn)到的戰(zhàn)爭(zhēng)以外，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。作者雖然是一個(gè)少女，但思維敏捷，感情細(xì)膩，她將日記視為自己的朋友，“為了提升這位朋友在心目中的形象”，她說(shuō)：“我不想和大多數(shù)人一樣只是隨手記下一些事實(shí)，我要這日記當(dāng)我的朋友，我還要為這位朋友取個(gè)名字，叫吉蒂?！庇谑?，她每天都要和這位親密的朋友“約會(huì)”，向她傾訴自己那些“不吐不快”的“一大堆心事”。日記中沒(méi)有曲折的故事，沒(méi)有華麗的詞藻，流淌的是對(duì)生命的渴望，對(duì)自由的憧憬，對(duì)人性的呼喚；是感人肺腑的真情實(shí)感；這正是她的口記能夠“深深地揪動(dòng)著每一位讀者的心”的重要原因。

2．樸實(shí)流暢且富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言風(fēng)格。

安妮熱愛(ài)文學(xué)，一直夢(mèng)想做一個(gè)記者或作家，這與她所具備的良好的語(yǔ)言素質(zhì)是分不開(kāi)的。她的語(yǔ)言樸實(shí)流暢，但也流露出幽默和智慧，形象地表達(dá)了自己獨(dú)特的經(jīng)歷和情感：例如，“整個(gè)屋子籠罩在一片死寂、壓迫的寂靜里，這寂靜附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到陰間的最下層；我從一個(gè)房間徘徊到另一個(gè)房間，在樓梯里上亡下下，像一只本來(lái)會(huì)唱歌的鳥(niǎo)被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條”一段話，運(yùn)用擬人、比喻的手法，寫(xiě)出了密室生活的窒息、呆滯和沉重，表達(dá)了“我”的痛苦心情：又如，“春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺(jué)到春天在蘇醒，我在我整個(gè)身體和靈魂里感覺(jué)到它”，“在我心目中．我們8個(gè)人好像是一塊藍(lán)天，四面八方被逐漸逼近的烏云包圍著。我們站著的這塊圓圓的地方還是安全的，但烏云正在圍過(guò)來(lái)，我們和那一直逼過(guò)來(lái)的危險(xiǎn)之間的圓圈愈收愈緊。……我們被大片烏云阻絕了，不能上，也不能下。大片烏云像—一堵穿不透的墻一樣擋在我們面前，想壓碎我們，只是還壓不過(guò)來(lái)。我只能哭喊著哀求：‘哦，圈子，圈子，打開(kāi)來(lái)讓我們出去吧!’”等語(yǔ)句，形象而富有表現(xiàn)力，生動(dòng)地反映了“我”對(duì)生命的感悟與思考。

四、問(wèn)題探究

1．《安妮日記》的出版有什么意義?

安妮在藏匿的25個(gè)月期間寫(xiě)成的珍貴日記，如實(shí)記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼、憎惡和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、人性的深入思考；記錄了她在上個(gè)世紀(jì)最黑暗的日子里努力不使希望破滅的心路歷程，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的心靈。它不僅僅是一名成長(zhǎng)中的少女心靈世界的獨(dú)白，更是德軍鐵蹄下的人民苦難生活的目擊報(bào)道。這些日記充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫(xiě)出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌。

今天的中學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，更沒(méi)有在戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡中還能堅(jiān)信人性之美的人生體驗(yàn)，我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解僅僅停留在小說(shuō)或電視節(jié)目的印象上。這篇課文，不僅可以幫助我們了解第二次世界大戰(zhàn)這段歷史，更重要的是能夠喚起我們對(duì)生命的關(guān)注，對(duì)人性的尊重，對(duì)生活的感悟；樹(shù)立面對(duì)閑境，卻始終相信“人們的內(nèi)心是善良而美好的”，從不絕望、決不放棄理想的積極的人生觀。

2、安妮是一個(gè)怎樣的人？

安妮是—個(gè)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平，熱愛(ài)生命、渴望自由，樂(lè)觀自信、執(zhí)著理想的花季少女。面對(duì)“白天夜里任何時(shí)候，都有可憐無(wú)助的人被拖出家門(mén)”“人人都心驚膽戰(zhàn)”“整個(gè)世界都在戰(zhàn)爭(zhēng)”的險(xiǎn)惡形勢(shì)，身處密室的她只能“從一個(gè)房間徘徊到另一個(gè)房間，在樓梯里上上下下，像一只本來(lái)會(huì)唱歌的鳥(niǎo)被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條”，‘‘只能隔著積滿灰塵的黯沉沉的窗簾觀看大自然”。但是她“從來(lái)不絕望”，將躲藏在密室的生活“看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)”，“將艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料”。在偷聽(tīng)了荷蘭總理波克斯坦的廣播演說(shuō)以后，她萌生了當(dāng)—名記者或作家的愿望，決定用自己的目記記錄這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)和自己的思考。她在日記中寫(xiě)道“我懷著非比尋常的勇氣面對(duì)人生。我覺(jué)得自己很堅(jiān)強(qiáng)，很能肩負(fù)重?fù)?dān)，很年輕，很自由！初次領(lǐng)悟這一點(diǎn)的時(shí)候，我很高興，因?yàn)檫@表示我能比較自如地抵抗以后人生里的打擊”。正因?yàn)閼延羞@樣積極健康的生活態(tài)度，所以在這個(gè)“理想都被摧毀，人性最壞的—面主宰世界，人人都懷疑真理、正義和上帝的時(shí)代”，安妮沒(méi)有拋棄理想，而是“緊抱著它們”，因?yàn)樗龍?jiān)信“世界雖然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的，”“世界還能好轉(zhuǎn)，這場(chǎng)殘酷也會(huì)告終，和平與安詳會(huì)重新回來(lái)?！睘榇?，“我必須執(zhí)著我的理想。也許有那么一天，我能實(shí)現(xiàn)我這些理想”。始終樂(lè)觀地看待生活、始終堅(jiān)持自己的理想，這就是—個(gè)猶太少女為我們樹(shù)立的榜樣。

3、如何理解“在內(nèi)心深處．年輕人比老年人寂寞”這句話的含義?

作者認(rèn)為，年紀(jì)大的人對(duì)事情已經(jīng)有比較成熟的見(jiàn)解，對(duì)自己和自己的行事也有把握。所以面對(duì)理想被摧毀，戰(zhàn)爭(zhēng)和罪惡主宰世界，人人都懷疑真理和正義的時(shí)代，他們不會(huì)苦惱。而年輕人卻不同，他們的思想還不成熟，對(duì)許多問(wèn)題還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，面對(duì)戰(zhàn)亂和理想被摧毀，就會(huì)迷惘。所以“在內(nèi)心深處，年輕人比老年人寂寞”。

【練習(xí)解答】

第一題：身處密室里的安妮渴望和平、自由、快樂(lè)，渴望交流、寫(xiě)作、實(shí)現(xiàn)自己的理想等一切美好的東西。

第二題：參考答案：安妮是一個(gè)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平，熱愛(ài)生命、渴望自由，樂(lè)觀自信、執(zhí)著理想的荷蘭籍猶太少女。

第三題：設(shè)計(jì)此題旨在讓我們學(xué)有所感，并能運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)自的方式表達(dá)自己的感受。

【類文品讀】

三代日記

我到一位朋友家做客，偶然在書(shū)櫥里發(fā)現(xiàn)了他們祖孫三代的日記，閱后甚覺(jué)有趣，經(jīng)他本人同意，現(xiàn)各選一篇，以饗大家。

朋友父親的日記是在一沓散發(fā)著潮濕味的麻紙上畫(huà)著的(他父親不識(shí)字，只能用圖記下當(dāng)時(shí)的情景，朋友看圖說(shuō)話，我把意思記了下來(lái))：

1937年12月2日大雪

我已經(jīng)兩頓沒(méi)吃飯了。娘說(shuō)：“喝水吧，狗蛋?！蔽覔u搖頭。我不顧寒冷跑蹴在門(mén)口，望著飄著雪花的院子，等待著爹的歸來(lái)——爹早早出去要飯。娘說(shuō)：“狗蛋，我有辦法讓你不饑，你躺到炕上去?！蔽夜怨缘靥傻娇簧?。娘把枕頭抽了塞到我屁股下面，又把被子疊方正墊到我雙腿下面。娘苦笑著說(shuō)：“餓不餓了?”“還餓?！蹦镎f(shuō)：“你頭抵住炕，屁股靠墻，兩條腿貼著墻盡量往上伸……”哈，我倒立起來(lái)后，果然不感到肚子餓了。

朋友的日記是寫(xiě)在一本發(fā)黃的白紙上的：

1962年8月5日陰

我和妹妹正在樹(shù)下看螞蟻搬家，冷不防爹踢我一腳：“你要耍，今兒晌午不讓你喝湯?！蔽颐牡厣吓榔饋?lái)摸著干癟的肚子：“我不耍了?！钡四槪骸翱箓€(gè)籃去挖野菜?！贝謇锎笕诵『⑻焯殳偭怂频耐?，哪還有??！爹說(shuō)：“去后山溝?！庇谑?，我勒了勒褲腰帶，就挎?zhèn)€小籃去了后山溝。

我前、后、左、右看得很仔細(xì)，生怕漏掉一棵灰灰菜、刺角芽、毛妮棵、面條棵……忽然，我發(fā)現(xiàn)前面地堰上有幾棵酸棗樹(shù)，上面掛著嘟嚕連串的紅棗。我高興壞了，忙攀上去摘一個(gè)嘗嘗，嗨，又酸又甜。我又吃了幾個(gè)后，忙把小籃里的野菜倒了，開(kāi)始手忙腳亂地摘酸棗，惟恐有人來(lái)跟我搶了。幾棵樹(shù)摘完，竟摘了滿滿一小籃。我一路小跑回到家里，等待著大人的夸獎(jiǎng)。

不料，爹看到紅棗不但沒(méi)笑臉，反而揚(yáng)手在我的屁股上打了一巴掌，隨后把一籃子酸棗全倒進(jìn)了茅坑里。

我委屈地哇哇大哭。

“他還是個(gè)孩子，知道啥?”娘剜了爹一眼，拉我到懷里，用衣襟給我擦了把淚，嘆道：“孩子，你不知道，酸棗開(kāi)胃啊?！蔽毅躲兜囟⒅铮€是迷瞪不開(kāi)。娘說(shuō)：“人吃了它，就越想吃飯……”

朋友兒子的日記是記在一本精美的日記本上：

1992年3月12日晴

我在看動(dòng)畫(huà)片，媽喊我吃飯。我說(shuō)不餓。媽說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你是不是又吃零食了?”我搖搖頭。她見(jiàn)我還坐在電視機(jī)前，就給我端了碗餃子，嘟囔道：“整天不吃飯?jiān)跣?”我接過(guò)碗，用筷子往嘴里扒拉一個(gè)，努力往肚里咽：“又是羊肉餡?！眿屧谝慌员O(jiān)視著我吃，我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“媽，給我端杯茶?！眿屌ど磉M(jìn)了廚房。趁此工夫，我把餃子往沙發(fā)下扒拉了兩個(gè)。媽端來(lái)水，立在旁邊不走。我又說(shuō)：“媽，把健胃消食片給我拿來(lái)?！眿尣恢怯?jì)，轉(zhuǎn)身去取。我故伎重演又往沙發(fā)下塞了幾個(gè)……就這樣，不大工夫，我便把這碗餃子報(bào)銷了。媽嗔道：“還不餓呢?”晚上，媽去跳舞了。我就把餃子從沙發(fā)下弄出來(lái)，倒進(jìn)院子里的狗槽內(nèi)，看著它吃完，我才回房間打電子游戲……

1．給下面的兩個(gè)字注音，解釋。

饗()剜()

2．第二則日記中“我”摘了一籃子的酸棗，爹為何還要打我一巴掌?

3．三則日記的天氣分別是“大雪”、“陰”、“晴”，分別蘊(yùn)含著什么樣的含義。

4．作者把祖孫的三則日記安排在一起，有什么妙處?

5．結(jié)合文章談?wù)?，物質(zhì)豐富了，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了我們還應(yīng)該注意什么?

（參考答案：1、xi?ng款待，滿足；w?n狠狠地看2．雖然酸棗不能一時(shí)解餓，但酸棗卻能開(kāi)胃，人吃了它就越想吃飯，在那溫飽不能解決的年代，它只會(huì)讓人更感覺(jué)到餓。3．“大雪”含嚴(yán)寒，在舊社會(huì)，人們處于黑暗的痛苦生活之中；“陰”喻含當(dāng)時(shí)的情況略有改變，但那時(shí)的人們還處于比較艱難的境地；“晴”暗含了社會(huì)已發(fā)展。人們的物質(zhì)生活已有丁極大的提高，人們生活在較幸福的社會(huì)中。4．①時(shí)代的對(duì)比(劫祖孫三代人物的對(duì)比，人們的物質(zhì)生活在不斷豐富的同時(shí)，卻失去了—些美好的東西。5．言之成理即可)下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什