2020年北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元《小數(shù)除法》教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)1、通過具體情境，體會(huì)小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解處罰的意義。2、能正確計(jì)算小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算，并能運(yùn)用小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算解決日常生活重的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力；會(huì)求積、商的近似值，知道什么是循環(huán)小數(shù)。單元教學(xué)重點(diǎn)1、能正確計(jì)算小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算，并能運(yùn)用小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算解決日常生活重的實(shí)際問題。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力；會(huì)求積、商的近似值，知道什么是循環(huán)小數(shù)。單元學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力；會(huì)求積、商的近似值，知道什么是循環(huán)小數(shù)。單元教學(xué)時(shí)數(shù)10課時(shí)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)精打細(xì)算………1課時(shí)打掃衛(wèi)生……1課時(shí)誰打電話的時(shí)間長……………1課時(shí)練習(xí)一……2課時(shí)人民幣兌換…………………1課時(shí)除得盡嗎……1課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”………………1課時(shí)練習(xí)二……2課時(shí)第一課時(shí)精打細(xì)算教學(xué)目標(biāo)1、從“買牛奶”的情境中知道小數(shù)除法與日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)除法的意義。2、能借助“元、角、分”的知識(shí)及“整數(shù)除法”的計(jì)算方法，探索小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能理解算法，進(jìn)行正確地計(jì)算。3、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作交流，說出自己的方法或想法。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、主題圖教學(xué)過程一、溫故互查1.下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉，數(shù)的大小不變？7.1015.201000.0701.012.0115元買了5126元買了6箱牛奶，兩種牛奶品牌質(zhì)量一樣，誰買的便宜？你能幫淘氣算一算嗎？列出算式并用豎式計(jì)算：小組合作完成。然后組內(nèi)交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)出示主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，引入新課。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知根據(jù)主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，列出算式并嘗試解決。（一）甲商店牛奶的價(jià)格：1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試法。（二）乙商店牛奶的價(jià)格：1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。計(jì)算方法。四、點(diǎn)撥升華點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。五、課堂總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、達(dá)標(biāo)檢測用豎式計(jì)算：7.42÷7=20.7÷9=七、知識(shí)拓展8.2÷5=15.9÷15=一張課桌的面積是23.4平方分米，長是5分米，它的周長是多少米？先獨(dú)立做，最后小組內(nèi)交流。八、作業(yè)布置：教材第61頁“試一試”的題目板書設(shè)計(jì)精打細(xì)算甲商店：11.5元=115角11.5÷5=2.3（元）乙商店：12.9元÷6=2.15（元）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)反思在教學(xué)方法上,采用探索教學(xué)法,以“激趣—探索—討論—匯報(bào)—總結(jié)歸納”為主線。創(chuàng)設(shè)學(xué)生購物的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以學(xué)生日常生活的購物為題,通過交流、討論,提高對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí);以小組活動(dòng)的形式,通過合作,總結(jié),完成對(duì)小數(shù)除法的更深層次的認(rèn)識(shí)、理解與提高。通過最后的采訪與總結(jié),使學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際,用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)中的問題,提高自己的計(jì)算能力和體會(huì)除法的意義。學(xué)生應(yīng)該先學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,這部分知識(shí)是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ),要求學(xué)生不但要會(huì)算,還要熟練的掌握知識(shí)點(diǎn):(1)要按照整數(shù)除法計(jì)算;(2)商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;(3)除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí),可以添0繼續(xù)除。在課前就重難點(diǎn)準(zhǔn)備幾種不同的教學(xué)情境,結(jié)合情景我把除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法0分位不夠除用0占位的,整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的,以及除到被除數(shù)的末尾不夠除,根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)添0本相同。注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二課時(shí)打掃衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)1、通過“打掃衛(wèi)生”的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。2、利用已有知識(shí)，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方3、在知識(shí)探索過程中發(fā)展學(xué)生估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、情境圖教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、用豎式計(jì)算下列各題：7.42÷778.3÷95.6÷16請回憶一下，小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2、試著完成課本第63頁第4題。小組合作完成。組內(nèi)交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)出示打掃衛(wèi)生情境圖，提出數(shù)學(xué)問題，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知根據(jù)打掃衛(wèi)生情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。（一）根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。（二）平均每人花了多少元？1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。2.小組同學(xué)交流自己的方法，討論“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計(jì)算方法。（三）買16個(gè)恐龍玩具花了12元，每個(gè)恐龍玩具多少元？1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，用語言說明用“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計(jì)算方法。四、點(diǎn)撥升華討論“個(gè)位不夠商1”的一般計(jì)算方法。學(xué)生試著總結(jié)，教師點(diǎn)撥。五、課堂總結(jié)1”的一般計(jì)算方法。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、達(dá)標(biāo)檢測個(gè)小恐龍玩具花了121位不夠商1，2、完成63頁2、3題，并交流。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。七、知識(shí)拓展如果把一根木料鋸成3段用15分鐘，那么用同樣的速度把這根木料鋸成5段，要用多少分鐘？先獨(dú)立做。最后全班交流。八、作業(yè)布置：教材第63頁“練一練”的第1、5題板書設(shè)計(jì)：打掃衛(wèi)生商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)時(shí)，要在余數(shù)后邊添“0”繼續(xù)除。教學(xué)反思計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生真的掌握方法,提高能力,就必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生親身參與,自主探索,才能轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。教學(xué)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考,給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,然后通過小組討論,再與全班交流,使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的全過程。學(xué)生在算一算、想一想、觀察、比較、討論中掌學(xué)生在轉(zhuǎn)化思想方法的指引下,通過自主探索、主動(dòng)構(gòu)建、輕松地掌握了“整數(shù)除于整數(shù),商是小數(shù)的小數(shù)除法”的計(jì)算方法。同時(shí),在教學(xué)過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),我們在例題的教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)過程中還存在著很多不足,比如學(xué)生的計(jì)算正確率不高,計(jì)算慢的問題,在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意提高這方面的培養(yǎng)。第三課時(shí)誰打電話時(shí)間長教學(xué)目標(biāo)1、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3、通過“誰打電話的時(shí)間長”的情境，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、溫故互查4.68÷1.2=（）÷122.38÷0.34=（）÷345.2÷0.32=（）÷（）15.3÷0.125=（）÷（）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)16.1÷0.46=（）÷（）2.38÷0.34=（）÷（）出示打電話的情景圖，揭示本課課題，并出示教學(xué)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知1.小紅打電話的時(shí)間是多少？（1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。2.小華打電話的時(shí)間是多少？（1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。（2）根據(jù)商的不變性質(zhì)”怎樣計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，用語言說明討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法四、點(diǎn)撥升華討論“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的一般計(jì)算方法。主要利有商不變規(guī)律，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的陳除法。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥六、達(dá)標(biāo)檢測1、完成642、完成65頁的第1題七、知識(shí)拓展王奶奶買了4.5千克黃瓜，交給售貨員10元錢后，找回1.9元。你能幫王奶奶算出每千克黃瓜多少錢嗎？小組內(nèi)交流完成。八、作業(yè)布置：教材第65頁“練一練”的第2題板書設(shè)計(jì)：誰打電話時(shí)間長笑笑打電話的時(shí)間：51÷3=17（分）答：淘氣打電話的時(shí)間：57÷7.2=7.5（分）答：教學(xué)反思有針對(duì)性的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移位、商不變的規(guī)律以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法,為學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法做好充分的鋪墊。在新課部分真正放手讓學(xué)生自主探索除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)的計(jì)算方法,讓學(xué)生則是利用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算,我給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓學(xué)生把自己的想法說出來,通過相互交流,互相啟發(fā),總結(jié)出最簡單的計(jì)算方法就是得用商不變的性質(zhì)把除數(shù)化成整數(shù)再進(jìn)行計(jì)算。第四課時(shí)練習(xí)一（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、利用已有知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題。3、通過練習(xí)，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、溫故互查4.68÷0.12=（）÷1215.2÷3.2=（）÷（）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。二、課堂練習(xí)23.8÷0.34=（）÷3416.78÷0.46=（）÷（）1.完成10頁的第1，2題2.完成10頁的第3.4題3.集體訂正。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？四、達(dá)標(biāo)檢測填一填（1）兩個(gè)數(shù)相除時(shí)，如果除數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)擴(kuò)大到原來的（）倍。）倍變成整數(shù)。五、作業(yè)布置：配練相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)練習(xí)一（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。2、利用已有知識(shí)，解決有關(guān)的實(shí)際問題。3、通過練習(xí)，體會(huì)生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、溫故互查157.3÷12.5=（）÷（）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。二、課堂練習(xí)2.58÷0.034=（）÷（）1.完成11頁的第7題2.完成11頁的第8、9題3.集體訂正。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？四、達(dá)標(biāo)檢測填一填計(jì)算1.106÷1.23使它變成（1。106的小數(shù)點(diǎn)也向（）移動(dòng)（）位，最后按除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、作業(yè)布置：配練相關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：課題六人民幣兌換教學(xué)目標(biāo)1、通過人民幣和其他幣種的兌換，體會(huì)求積、商近似值的必要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2、能夠按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)重點(diǎn)按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、溫故互查：查找資料（關(guān)于外幣和人民幣之間的比率）1元港幣兌換人民幣（）元1美元兌換人民幣（）元1歐元兌換人民幣()元100泰銖兌換人民幣()元1()兌換人民幣()元1()兌換人民幣()元2、試著完成課本第67頁試一試。小組內(nèi)交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知1.根據(jù)人民幣兌換，提出數(shù)學(xué)問題。2.、根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。折合人民幣大約多少元？（1）.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。（2）.小組同學(xué)交流自己的方法，討論如何求積的近似值。媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生展示，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。四、點(diǎn)撥升華一般保留兩位小數(shù)。五、課堂總結(jié)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？六、達(dá)標(biāo)檢測1、完成課本第68頁第1題。2、完成課本第68頁第4題。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。七、知識(shí)拓展、填一填：保留整數(shù)精確到0.1精確到百分之一0.999912.009（（））（（）（（）））小組內(nèi)交流完成。八、作業(yè)布置：教材第68頁“練一練”的第2、3題板書設(shè)計(jì)：人民幣兌換美元兌換人民幣6.31×6.7=42.277≈42.28（元）人民幣兌換美元600÷6.31≈95.09（元）教學(xué)反思一開始,我用具體的教學(xué)情境,美國小朋友寄來的畫冊引入,盡可能調(diào)動(dòng)起學(xué)8.28元人民幣是什么意思,這樣可能降低學(xué)生理解的難度。在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了多種貨幣間的兌換問題,讓學(xué)生充分理解兌換貨幣可分為兩類,一是外幣換人民幣,用乘法,另一個(gè)是人民幣換外幣,用的是除法,在教學(xué)時(shí),我是先讓學(xué)生獨(dú)立思考完成,最后總結(jié)各種題型的解決方法。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到外幣換人民幣用乘法,人民幣換外幣用除法時(shí),學(xué)生錯(cuò)誤率大大減少。第七課時(shí)除得盡嗎教學(xué)目標(biāo)1、通過計(jì)算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、學(xué)會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)重點(diǎn)理解循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、請你往下除，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？20÷618.8÷22學(xué)生獨(dú)立做，小組合作完成。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)根據(jù)誰爬得快情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。引入課題，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、探究新知根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。（一）蜘蛛平均每分爬行多少米？列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。（二）蝸牛平均每分爬行多少米？1.列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，嘗試解決。2.小組同學(xué)交流自己的方法，進(jìn)一步討論余數(shù)和商的變化規(guī)律。小組合四、點(diǎn)撥升華小數(shù)可以只寫一循環(huán)節(jié)，并在首位和末位上點(diǎn)上兩個(gè)點(diǎn)。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥六、達(dá)標(biāo)檢測1、完成70頁第1題，并交流。2、下面的說法對(duì)嗎？請說說你的理由。①0﹒026026026是循環(huán)小數(shù)。②循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)。③有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。④無限小數(shù)都比有限小數(shù)大。⑤無限小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。⑥1﹒2323…的小數(shù)部分最后一位上的數(shù)是3。3、進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。8﹒538﹒5372…8﹒533…8﹒5353538﹒555…8﹒5353…8﹒503503…獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。七、知識(shí)拓展1、算算看，你發(fā)現(xiàn)了什么？１÷１１＝２÷１１＝５÷１１＝８÷１１＝３÷１１＝６÷１１＝９÷１１＝４÷１１＝７÷１１＝小組內(nèi)交流完成。八、作業(yè)布置：教材第70頁“練一練”的第2、3題板書設(shè)計(jì)：除得盡嗎？蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？73÷3=24.333??蝸牛平均每分鐘爬行多少米？9.4÷11=0.85454??教學(xué)反思課始,我出示了這樣幾個(gè)小數(shù)0.666…1.251.4343…2.3636,讓學(xué)生觀察,然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么,學(xué)生一下子就會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)小數(shù)的后面有省略號(hào),經(jīng)過回憶,他們會(huì)說出“循環(huán)小數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)名詞,這時(shí)師提問:那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢?引發(fā)大家思考,經(jīng)過再次觀察,得出循環(huán)小數(shù)的概念,加深對(duì)循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)學(xué)生輕松完成任務(wù)。第八課時(shí)調(diào)查“生活垃圾”教學(xué)目標(biāo)是和整數(shù)是一樣的。2、會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)方法引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。96÷3+1212×3+2024×（30÷6）96÷3÷2組內(nèi)交流，全班交流。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知五（1）班調(diào)查匯報(bào)一個(gè)人4周可產(chǎn)生約30.8kg生活垃圾。五（2）班調(diào)查匯報(bào)這個(gè)小區(qū)周一到周五共產(chǎn)生生活垃圾約1.3t。1、根據(jù)以上信息，請你提出數(shù)學(xué)問題___________________________2、列式并寫出計(jì)算過程：3、小組討論，說說計(jì)算時(shí)你們先算什么？再算什么？（1）先獨(dú)立答題（2）組內(nèi)交流（3）師生交流四、點(diǎn)撥升華1、小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合的運(yùn)算順序是一致的。2、混合運(yùn)算過程中，遇到除法的商的小數(shù)獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法五、課堂總結(jié)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，想一想你的目標(biāo)達(dá)到了嗎？你還有哪些不明白的嗎？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、達(dá)標(biāo)檢測完成P18頁“練一練”1、3、4題。七、知識(shí)拓展每小時(shí)上網(wǎng)費(fèi)是2.46月份的上網(wǎng)費(fèi)是180６月份平均每天上網(wǎng)多長時(shí)間？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。八、作業(yè)布置：教材第18頁“練一練”的第2題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1.從生活中的問題入手,使學(xué)生明確小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.鞏固練習(xí)時(shí),先說出運(yùn)算順序,有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力。第九課時(shí)練習(xí)二（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，能熟練地掌握除法的計(jì)算方法，提高自身的計(jì)算能力和估算能力；2、在練習(xí)的過程中充分感受成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)熟練地掌握除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、回憶小數(shù)除法的計(jì)算方法，并舉兩個(gè)不同的實(shí)例加以說明。2、計(jì)算并驗(yàn)算：62.9÷17=9÷3.6=117÷36=2.1÷0.53=4.2×3.2=1.8×5.5=學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流二、探究新知、檢測反饋：1、估一估下面各題的得數(shù)是否正確。算一算，你的估計(jì)對(duì)嗎？4.48÷3.5=2.812.3÷1.5=1.84513.3÷0.95=0.142、按照規(guī)律填數(shù)。25，10，□，□。7.2÷0.64=46.083、動(dòng)筆做課本第19頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。三、課堂總結(jié)總結(jié)本工節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測1、完成19頁第1題。2、完成19頁第3題。3、完成19頁第4題。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、知識(shí)拓展在下面的算式里填上括號(hào)，使等式的左右兩邊相等。0.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.9小組內(nèi)交流完成。六、作業(yè)布置：教材第19頁“練習(xí)二”的第2題板書設(shè)計(jì)：第十課時(shí)練習(xí)二（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。2、利用小數(shù)解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？先獨(dú)立回顧，然后再與同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流。2、給下面的試題添上括號(hào)，使計(jì)算正確。1－0.25×4÷0.8=0.75×4÷0.8=0.75×51÷8.05－7.8×0.4=1÷0.25×0.4=1÷0.1=10=3.75學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流二、探究新知1、算一算，比一比，誰的正確率高些。54÷（3.94+6.86）（3.2+0.12）÷0.80.175÷0.25×40.175÷0.25÷0.42、做課本第20頁的第7題。20頁的第8流一下。4、做課本第20頁的第10題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。三、課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測完成練習(xí)冊練習(xí)四。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、知識(shí)拓展小明家離學(xué)校11.251.5均每小時(shí)行多少千米？小組內(nèi)交流完成。六、作業(yè)布置：教材第20頁“練習(xí)二”的第8、9題單元教學(xué)反思13.3÷0.95=0.142、按照規(guī)律填數(shù)。25，10，□，□。7.2÷0.64=46.083、動(dòng)筆做課本第19頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。三、課堂總結(jié)總結(jié)本工節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測1、完成19頁第1題。2、完成19頁第3題。3、完成19頁第4題。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、知識(shí)拓展在下面的算式里填上括號(hào)，使等式的左右兩邊相等。0.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.9小組內(nèi)交流完成。六、作業(yè)布置：教材第19頁“練習(xí)二”的第2題板書設(shè)計(jì)：第十課時(shí)練習(xí)二（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。2、利用小數(shù)解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？先獨(dú)立回顧，然后再與同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流。2、給下面的試題添上括號(hào)，使計(jì)算正確。1－0.25×4÷0.8=0.75×4÷0.8=0.75×51÷8.05－7.8×0.4=1÷0.25×0.4=1÷0.1=10=3.75學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流二、探究新知1、算一算，比一比，誰的正確率高些。54÷（3.94+6.86）（3.2+0.12）÷0.80.175÷0.25×40.175÷0.25÷0.42、做課本第20頁的第7題。20頁的第8流一下。4、做課本第20頁的第10題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。三、課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測完成練習(xí)冊練習(xí)四。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、知識(shí)拓展小明家離學(xué)校11.251.5均每小時(shí)行多少千米？小組內(nèi)交流完成。六、作業(yè)布置：教材第20頁“練習(xí)二”的第8、9題單元教學(xué)反思13.3÷0.95=0.142、按照規(guī)律填數(shù)。25，10，□，□。7.2÷0.64=46.083、動(dòng)筆做課本第19頁的第5題。學(xué)生獨(dú)立做，教師幫助有困難的學(xué)生。三、課堂總結(jié)總結(jié)本工節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥四、達(dá)標(biāo)檢測1、完成19頁第1題。2、完成19頁第3題。3、完成19頁第4題。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。五、知識(shí)拓展在下面的算式里填上括號(hào)，使等式的左右兩邊相等。0.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.90.7×0.9+1.2÷0.3－3=1.9小組內(nèi)交流完成。六、作業(yè)布置：教材第19頁“練習(xí)二”的第2題板書設(shè)計(jì)：第十課時(shí)練習(xí)二（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。2、利用小數(shù)解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)1、小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？先獨(dú)立回顧，然后再與同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流。2、給下面的試題添上括號(hào)，使計(jì)算正確。1－0.25×4÷0.8=0.75×4÷0.8=0.75×51÷8.05－7.8×0.4=1÷0.25×0.4=1÷0.1=10=3.75學(xué)生獨(dú)立做，小組內(nèi)交流二、探究新知1、算一算，比一比，誰的正確率高些。54÷（3.94+6.86）（3.2+0.12）÷0.80.1