三下美術(shù)夸張的臉-教案公開課課件教案教學(xué)設(shè)計

第六課夸張的臉一、教材分析課本上的雕塑造型利用夸張的造型手法，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)特點。文學(xué)家高爾基指出：“夸張是創(chuàng)作的基本原則?！笨鋸埖倪^程同時也是變形的過程，是根據(jù)作者的主觀心理需要，將自然形態(tài)中的物象進行有意識的重新整合，使其符合作者的心理與視覺需要的藝術(shù)。在人物泥塑造型中，這種手法能更鮮明地強調(diào)或揭示事物的本質(zhì)，把人物最有特點的地方夸張地表現(xiàn)出來，使人物特征鮮明、突出、動人、有趣，給觀者留下強烈的印象，為藝術(shù)美注入了濃郁的感情色彩?！犊鋸埖哪槨肥且淮文嗨艿捏w驗，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：怎樣發(fā)散學(xué)生的思維讓學(xué)生能夠大膽地變出千變?nèi)f化的人物臉部的形象。教學(xué)中教師鼓勵引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作夸張的臉，讓學(xué)生在輕松幽默的享受中欣賞泥塑藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，完成泥塑的人物頭部的立體造型，提高立體造型能力。二、學(xué)情分析三年級的孩子正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性，又有高年級的廣泛性，他們天真爛漫，好奇心強，想象力豐富，善于表現(xiàn)，喜歡上美術(shù)課，在對美術(shù)作品的理解力、鑒賞力和創(chuàng)造力方面也有了一定的積累。通過在之前的學(xué)習(xí)，他們對人臉的特征表情已經(jīng)具備一定的造型能力，但卻是第一次嘗試用習(xí)俗的方法進行造型表現(xiàn)，因此在教學(xué)過程中要回歸基礎(chǔ)，從泥的塑形開始逐步深入，并通過泥塑造型游戲的活動能讓學(xué)生逐步樹立起用身邊的材料創(chuàng)造出富有生命活力的藝術(shù)品的意識。三、教學(xué)目標(biāo)1．了解人臉的結(jié)構(gòu)和造型特征，以及人臉在不同表情下的造型變化，嘗試用泥塑的方法進行頭像立體造型。2．啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張、大膽，有趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3．體驗?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對泥塑人物的審美情趣。四、教學(xué)重點與難點重點：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。難點：抓住人物形態(tài)、表情特征進行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。五、教學(xué)課時1課時六、教學(xué)準(zhǔn)備1．教具：多媒體課件，陶泥、范作。2．學(xué)具：陶泥，及制作工具等。七、教學(xué)過程（一）玩陶泥，感受泥巴的可塑性。（預(yù)計用時3分鐘）1．教師活動：談話導(dǎo)入：一塊泥巴，可以怎么玩？（播放視頻）一塊泥巴通過團、搓的方法變成了一個球；通過搓、捏，球變成長長的圓柱，再捏啊捏，圓柱變成了圓錐；把圓錐壓一壓，變成了不規(guī)則的形狀繼續(xù)拍一拍，壓一壓，成了一個立方體……2．學(xué)生活動：嘗試玩泥巴，感受泥巴的可塑性，體驗玩泥的樂趣。【設(shè)計意圖】通過一塊泥巴地變化，一方面讓學(xué)生嘗試各種泥塑造型基本技法，另一方面為泥塑頭像地基本形做準(zhǔn)備。（二）欣賞陶俑，體驗?zāi)喟徒?jīng)過塑造帶給大家的快樂。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：玩泥巴真是一件快樂的事，而用泥巴塑造的藝術(shù)作品讓人更開心你瞧：（播放課件）2．學(xué)生活動：觀看課件《你笑起來真好看》3．教師活動：談話：“你笑起來真好看……你感受到了這些陶俑怎樣的心情？他們好看在哪里？作者用了什么方法表現(xiàn)出這樣的好看？教師與學(xué)生一起欣賞、分析、感受作品，討論作品是運用了什么手法進行表現(xiàn)的？4．出示課題《夸張的臉》?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從人頭細頸壺、陶扛鍬男俑一直到漢朝的擊鼓說唱俑，在音樂的感染下，讓學(xué)生在作品中欣賞、感受、分析作品中人物的表情，并與真實的人物做比較，引出夸張表現(xiàn)的手法，自然的引出課題。（三）探究五官的夸張表現(xiàn)。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：在很多藝術(shù)作品中，都對人的五官進行了夸張的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一起來欣賞一下，同時思考，你印象最深的作品是哪一件？她有什么特點？帶給你怎樣的感覺？（播放課件）2．學(xué)生欣賞圖片，討論、交流印象最深的作品是如何運用了夸張的手法進行塑造的。3．師生活動（以三星堆青銅面具為例）：寬嘴巴，大耳朵，耳部斜向伸展，雙眼呈柱狀外凸達16厘米，被人們俗稱為"千里眼、順風(fēng)耳"。整體造型夸張，給人莊嚴(yán)的感覺?！驹O(shè)計意圖】播放課件，引導(dǎo)學(xué)生對五官等細節(jié)部分驚喜觀察，比如眼睛更小或更大，可以用星星、花朵等事物替代，鼻子更長或更高，甚至可以是箭頭、釘子等事物……得出夸張可以變形或用一些相關(guān)的事物替代，為學(xué)生如何夸張?zhí)峁┝艘恍┙梃b，獲得創(chuàng)意的靈感，同時，也豐富了學(xué)生的想象力。（四）技法指導(dǎo)，如何用泥塑的方法夸張的表現(xiàn)人物。（預(yù)計用時8分鐘）1.教師很活動：談話：“今天，我們也來學(xué)習(xí)一下用泥塑的方法來表現(xiàn)夸張的臉，我們可以怎么來表現(xiàn)？2.教師活動：具體方法步驟的講解與示范（同時運用課件演示）（1）捏出頭部基本形。觀察圖片，分析、判斷人物的一些基本頭型：方形、三角形、橢圓形、不規(guī)則形等。2.壓、捏出五官的大概位置。教師結(jié)合課件演示：用兩只大拇指壓出眼窩，再確定嘴巴的位置。3.用刻、挖、貼、壓等方法對五官進行造型。教師結(jié)合課件演示“挖“、”貼“、”刻“：“挖”小提示：1）眼睛的地方可以挖出各種形狀；2）嘴巴先平著挖，挖好后可以上下調(diào)整，使他的表情更豐富?！百N”小提示：粘結(jié)的地方要先打毛，濕潤，壓實后再把邊緣抹平，這樣貼的就非常牢固了。“刻”小提示：借用工具進行刻、印或刮，可以表現(xiàn)頭發(fā)、皺紋等肌理。4．添加細節(jié)，局部調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M行裝飾?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)作演示，是要解決學(xué)生在制作過程中的難點，因此，教師在示范的時候，主要演示一些基本的技法，特別是怎樣黏貼的牢固，是教師必須要強調(diào)的。在講解的步驟中，同時出示相關(guān)技能的作品，可以讓學(xué)生更深刻地去品味作品的魅力，提升對作品地認知力。（五）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。（預(yù)計用時15分鐘）1．教師活動：欣賞同齡人作品，提出創(chuàng)作要求：用泥塑的方法，塑造夸張的臉。2．學(xué)生活動：用泥塑的基本技法大膽創(chuàng)意表現(xiàn)獨特、夸張的臉?！驹O(shè)計意圖】教師提出創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生在課堂短暫的時間內(nèi)迅速組織、提取腦海中的有效信息，形成創(chuàng)作思路，教師更要鼓勵學(xué)生大膽又創(chuàng)意地表現(xiàn)。（六）展示評價。（預(yù)計用時3分鐘）1．學(xué)生活動：給自己的作品取一個名字。2．學(xué)生活動：將作品擺放在展示桌上，給大家欣賞。3．學(xué)生活動：向大家介紹自己的作品，說說想法，說說自己最滿意的部分。4．教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從想象和制作技能等方面欣賞同伴的作品?！驹O(shè)計意圖】傾聽學(xué)生的反饋，無論是取個名稱，還是用幾句話介紹自己的作品，說說自己滿意地部分，都是為了讓學(xué)生能更關(guān)注到作品本身，同時也讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制作的思路和優(yōu)缺點，從而加深印象，體會成功的樂趣。（七）拓展延伸（預(yù)計用時2分鐘）1．師生活動：欣賞不同藝術(shù)表現(xiàn)形式和不同材料、方法制作的夸張的臉。2．教師活動：鼓勵學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉。【設(shè)計意圖】拓展欣賞內(nèi)容點到為止，意在啟發(fā)學(xué)生思考，拓展視野，鼓勵學(xué)生利用課外時間去嘗試更大空間的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教案設(shè)計、制作:許琴

1．教具：多媒體課件，陶泥、范作。2．學(xué)具：陶泥，及制作工具等。七、教學(xué)過程（一）玩陶泥，感受泥巴的可塑性。（預(yù)計用時3分鐘）1．教師活動：談話導(dǎo)入：一塊泥巴，可以怎么玩？（播放視頻）一塊泥巴通過團、搓的方法變成了一個球；通過搓、捏，球變成長長的圓柱，再捏啊捏，圓柱變成了圓錐；把圓錐壓一壓，變成了不規(guī)則的形狀繼續(xù)拍一拍，壓一壓，成了一個立方體……2．學(xué)生活動：嘗試玩泥巴，感受泥巴的可塑性，體驗玩泥的樂趣?！驹O(shè)計意圖】通過一塊泥巴地變化，一方面讓學(xué)生嘗試各種泥塑造型基本技法，另一方面為泥塑頭像地基本形做準(zhǔn)備。（二）欣賞陶俑，體驗?zāi)喟徒?jīng)過塑造帶給大家的快樂。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：玩泥巴真是一件快樂的事，而用泥巴塑造的藝術(shù)作品讓人更開心你瞧：（播放課件）2．學(xué)生活動：觀看課件《你笑起來真好看》3．教師活動：談話：“你笑起來真好看……你感受到了這些陶俑怎樣的心情？他們好看在哪里？作者用了什么方法表現(xiàn)出這樣的好看？教師與學(xué)生一起欣賞、分析、感受作品，討論作品是運用了什么手法進行表現(xiàn)的？4．出示課題《夸張的臉》?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從人頭細頸壺、陶扛鍬男俑一直到漢朝的擊鼓說唱俑，在音樂的感染下，讓學(xué)生在作品中欣賞、感受、分析作品中人物的表情，并與真實的人物做比較，引出夸張表現(xiàn)的手法，自然的引出課題。（三）探究五官的夸張表現(xiàn)。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：在很多藝術(shù)作品中，都對人的五官進行了夸張的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一起來欣賞一下，同時思考，你印象最深的作品是哪一件？她有什么特點？帶給你怎樣的感覺？（播放課件）2．學(xué)生欣賞圖片，討論、交流印象最深的作品是如何運用了夸張的手法進行塑造的。3．師生活動（以三星堆青銅面具為例）：寬嘴巴，大耳朵，耳部斜向伸展，雙眼呈柱狀外凸達16厘米，被人們俗稱為"千里眼、順風(fēng)耳"。整體造型夸張，給人莊嚴(yán)的感覺?！驹O(shè)計意圖】播放課件，引導(dǎo)學(xué)生對五官等細節(jié)部分驚喜觀察，比如眼睛更小或更大，可以用星星、花朵等事物替代，鼻子更長或更高，甚至可以是箭頭、釘子等事物……得出夸張可以變形或用一些相關(guān)的事物替代，為學(xué)生如何夸張?zhí)峁┝艘恍┙梃b，獲得創(chuàng)意的靈感，同時，也豐富了學(xué)生的想象力。（四）技法指導(dǎo)，如何用泥塑的方法夸張的表現(xiàn)人物。（預(yù)計用時8分鐘）1.教師很活動：談話：“今天，我們也來學(xué)習(xí)一下用泥塑的方法來表現(xiàn)夸張的臉，我們可以怎么來表現(xiàn)？2.教師活動：具體方法步驟的講解與示范（同時運用課件演示）（1）捏出頭部基本形。觀察圖片，分析、判斷人物的一些基本頭型：方形、三角形、橢圓形、不規(guī)則形等。2.壓、捏出五官的大概位置。教師結(jié)合課件演示：用兩只大拇指壓出眼窩，再確定嘴巴的位置。3.用刻、挖、貼、壓等方法對五官進行造型。教師結(jié)合課件演示“挖“、”貼“、”刻“：“挖”小提示：1）眼睛的地方可以挖出各種形狀；2）嘴巴先平著挖，挖好后可以上下調(diào)整，使他的表情更豐富。“貼”小提示：粘結(jié)的地方要先打毛，濕潤，壓實后再把邊緣抹平，這樣貼的就非常牢固了?！翱獭毙√崾荆航栌霉ぞ哌M行刻、印或刮，可以表現(xiàn)頭發(fā)、皺紋等肌理。4．添加細節(jié)，局部調(diào)整，適當(dāng)?shù)倪M行裝飾?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)作演示，是要解決學(xué)生在制作過程中的難點，因此，教師在示范的時候，主要演示一些基本的技法，特別是怎樣黏貼的牢固，是教師必須要強調(diào)的。在講解的步驟中，同時出示相關(guān)技能的作品，可以讓學(xué)生更深刻地去品味作品的魅力，提升對作品地認知力。（五）學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。（預(yù)計用時15分鐘）1．教師活動：欣賞同齡人作品，提出創(chuàng)作要求：用泥塑的方法，塑造夸張的臉。2．學(xué)生活動：用泥塑的基本技法大膽創(chuàng)意表現(xiàn)獨特、夸張的臉?！驹O(shè)計意圖】教師提出創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生在課堂短暫的時間內(nèi)迅速組織、提取腦海中的有效信息，形成創(chuàng)作思路，教師更要鼓勵學(xué)生大膽又創(chuàng)意地表現(xiàn)。（六）展示評價。（預(yù)計用時3分鐘）1．學(xué)生活動：給自己的作品取一個名字。2．學(xué)生活動：將作品擺放在展示桌上，給大家欣賞。3．學(xué)生活動：向大家介紹自己的作品，說說想法，說說自己最滿意的部分。4．教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從想象和制作技能等方面欣賞同伴的作品。【設(shè)計意圖】傾聽學(xué)生的反饋，無論是取個名稱，還是用幾句話介紹自己的作品，說說自己滿意地部分，都是為了讓學(xué)生能更關(guān)注到作品本身，同時也讓其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制作的思路和優(yōu)缺點，從而加深印象，體會成功的樂趣。（七）拓展延伸（預(yù)計用時2分鐘）1．師生活動：欣賞不同藝術(shù)表現(xiàn)形式和不同材料、方法制作的夸張的臉。2．教師活動：鼓勵學(xué)生回去用其他材料制作一張夸張的臉。【設(shè)計意圖】拓展欣賞內(nèi)容點到為止，意在啟發(fā)學(xué)生思考，拓展視野，鼓勵學(xué)生利用課外時間去嘗試更大空間的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教案設(shè)計、制作:許琴

1．教具：多媒體課件，陶泥、范作。2．學(xué)具：陶泥，及制作工具等。七、教學(xué)過程（一）玩陶泥，感受泥巴的可塑性。（預(yù)計用時3分鐘）1．教師活動：談話導(dǎo)入：一塊泥巴，可以怎么玩？（播放視頻）一塊泥巴通過團、搓的方法變成了一個球；通過搓、捏，球變成長長的圓柱，再捏啊捏，圓柱變成了圓錐；把圓錐壓一壓，變成了不規(guī)則的形狀繼續(xù)拍一拍，壓一壓，成了一個立方體……2．學(xué)生活動：嘗試玩泥巴，感受泥巴的可塑性，體驗玩泥的樂趣?！驹O(shè)計意圖】通過一塊泥巴地變化，一方面讓學(xué)生嘗試各種泥塑造型基本技法，另一方面為泥塑頭像地基本形做準(zhǔn)備。（二）欣賞陶俑，體驗?zāi)喟徒?jīng)過塑造帶給大家的快樂。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：玩泥巴真是一件快樂的事，而用泥巴塑造的藝術(shù)作品讓人更開心你瞧：（播放課件）2．學(xué)生活動：觀看課件《你笑起來真好看》3．教師活動：談話：“你笑起來真好看……你感受到了這些陶俑怎樣的心情？他們好看在哪里？作者用了什么方法表現(xiàn)出這樣的好看？教師與學(xué)生一起欣賞、分析、感受作品，討論作品是運用了什么手法進行表現(xiàn)的？4．出示課題《夸張的臉》?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從人頭細頸壺、陶扛鍬男俑一直到漢朝的擊鼓說唱俑，在音樂的感染下，讓學(xué)生在作品中欣賞、感受、分析作品中人物的表情，并與真實的人物做比較，引出夸張表現(xiàn)的手法，自然的引出課題。（三）探究五官的夸張表現(xiàn)。（預(yù)計用時4分鐘）1．教師活動：談話：在很多藝術(shù)作品中，都對人的五官進行了夸張的表現(xiàn)，現(xiàn)在大家一起來欣賞一下，同時思考，你印象最深的作品是哪一件？她有什么特點？帶給你怎樣的感覺？（播放課件）2．學(xué)生欣賞圖片，討論、交流印象最深的作品是如何運用了夸張的手法進行塑造的。3．師生活動（以三星堆青銅面具為例）：寬嘴巴，大耳朵，耳部斜向伸展，雙眼呈柱狀外凸達16厘米，被人們俗稱為"千里眼、順風(fēng)耳"。整體造型夸張，給人莊嚴(yán)的感覺。【設(shè)計意圖】播放課件，引導(dǎo)學(xué)生對五官等細節(jié)部分驚喜觀察，比如眼睛更小或更大，可以用星星、花朵等事物替代，鼻子更長或更高，甚至可以是箭頭、釘子等事物……得出夸張可以變形或用一些相關(guān)的事物替代，為學(xué)生如何夸張?zhí)峁┝艘恍┙梃b，獲得創(chuàng)意的靈感，同時，也豐富了學(xué)生的想象力。（四）技法指導(dǎo)，如何用泥塑的方法夸張的表現(xiàn)人物。（預(yù)計用時8分鐘）1.教師很活動：談話：“今天，我們也來學(xué)習(xí)一下用泥塑的方法來表現(xiàn)夸張的臉，我們可以怎么來表現(xiàn)？2.教師活動：具體方法步驟的講解與示范（同時運用課件演示）（1）捏出頭部基本形。觀察圖片，分析、判斷人物的一些基本頭型：方形、三角形、橢圓形、不規(guī)則形等。2.壓、捏出五官的大概位置。教師結(jié)合課件演示：用兩只大拇指壓出眼窩，再確定嘴巴的位置。3.用刻、挖、貼、壓等方法對五官進行造型。教師結(jié)合課件演示“挖“、”貼“、”刻“：“挖”小提示：1）眼睛的地方可以挖出各種形狀；2）嘴巴先平著挖，挖好后可以上下調(diào)整，使他的表情更豐富?！百N”小提示：粘結(jié)的地方要先打毛，濕潤，壓實后再把邊緣抹平，這樣貼的就非常牢固了。“刻”小提示：借用工具進行刻、印或刮，可以表現(xiàn)