八上物理八年級(jí)物理《物體的質(zhì)量》教案公開課教案課件

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：初中生2、學(xué)科：物理（八年級(jí)）3、課題：物體的質(zhì)量2、課時(shí)：1課時(shí)3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、查閱有關(guān)材料（2）、完成課前預(yù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)質(zhì)量的初步概念和單位；（2）通過實(shí)驗(yàn)的方法學(xué)會(huì)天平的使用并用天平測量物體的質(zhì)量。2.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究物體的質(zhì)量這一屬性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)求真的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和克服困難、解決困難的能力。三、教材分析《物體的質(zhì)量》一節(jié)的教科書在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念：

1、內(nèi)容上：把“質(zhì)量”和“實(shí)驗(yàn)：用天平稱固體和液體的質(zhì)量”結(jié)合起來學(xué)習(xí)。2、方法上：讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中掌握天平的使用方法；通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，一方面在讓學(xué)生練習(xí)使用天平稱質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用天平的技能，另一方面讓學(xué)生通過實(shí)際動(dòng)手操作獲得體驗(yàn)，理解物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)而改變。這樣，新教材注重了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，通過學(xué)生自己切身的體驗(yàn)，真正掌握了天平的使用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：質(zhì)量的概念與單位和天平的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“質(zhì)量是物體的屬性”的探究教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《物體的質(zhì)量》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于本節(jié)實(shí)驗(yàn)視頻文件，在上課時(shí)放給學(xué)生觀看，加深印象，便于理解。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于本節(jié)的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，便于學(xué)生直觀形象感受，理解《物體的質(zhì)量》的相關(guān)知識(shí)四、教學(xué)方法教學(xué)方式：提問法、分析法、講解法、實(shí)驗(yàn)法、歸納法等提問法、分析法、講解學(xué)習(xí)方式：提問法、分析法、、實(shí)驗(yàn)法、歸納法、討論法等提五、教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】引入新課

教師展示商品多媒體圖片商品：含量師：這條信息告訴我們什么？學(xué)生答：

重量在生活、生產(chǎn)中你們的回答是對的，但在物理學(xué)科中卻是不對的，不叫重量，叫質(zhì)量。學(xué)生驚訝，？建建立“質(zhì)量”的概念師：出示大燒杯、小燒杯，它們共同點(diǎn)？學(xué)生答：都是由玻璃物質(zhì)制成的師：也就是說它們含有玻璃這種物質(zhì)。鐵釘、鐵錘？木塊、還有就是我們身邊的課桌？學(xué)生答：鐵、木師：再把上面這些物體分為兩類，說出根據(jù)什么理由來分類。學(xué)生答：鐵錘、大燒杯、課桌為一類，鐵釘、小燒杯、木塊為一類。師：它們的含量是一樣嗎？學(xué)生答：不一樣師：物理中把物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量?！百|(zhì)”指“物質(zhì)”，“量”指“多少”。跟“重量”是有區(qū)別的。在生活、貿(mào)易中質(zhì)量和重量是同義詞。認(rèn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量的單位質(zhì)量的國際單位是千克千克原器：統(tǒng)一單位，即統(tǒng)一度量衡的必要性【百度圖片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C7%A7%BF%CB%D4%AD%C6%F7%CD%BC質(zhì)量的單位還有：這些單位怎樣跟千克換算？（學(xué)生回答）比千克大的有（）比千克小的有（）3、天平的使用同學(xué)們的桌子上有個(gè)橡皮泥，感覺一下，它的質(zhì)量有多大？如何知道它的真實(shí)質(zhì)量？你們都見過哪些測質(zhì)量的工具？【百度圖片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CC%EC%C6%BD%CD%BC%C6%AC實(shí)驗(yàn)室用什么來測質(zhì)量？學(xué)生分別回答以上三個(gè)問題請同學(xué)們對照桌上的天平及教科書，對照幻燈片，熟悉天平構(gòu)造。

繼續(xù)閱讀說明書中的使用方法，【百度視頻】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%EC%C6%BD%CA%B9%D3%C3%CA%D3%C6%B5&fr=ala0教師通過flash演示總結(jié)以下幾點(diǎn)：（1）、放：天平放水平臺(tái)，游碼放到零刻度線（2）、調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)中央刻度線（或指針左右擺動(dòng)幅度相等）左偏向右調(diào)、右偏向左調(diào)。（3）、稱：稱時(shí)左物右碼，估計(jì)物體的質(zhì)量后加砝碼先大后小。（不得調(diào)平衡螺母）（4）、讀：讀數(shù)：m砝碼+游碼示數(shù)。請同學(xué)們利用天平準(zhǔn)確的測出桌子上的橡皮泥學(xué)生邊看書邊操作，掌握天平的使用方法。教師發(fā)現(xiàn)問題并指出4、認(rèn)識(shí)“質(zhì)量是物體的

屬性（1）如果我們改變橡皮泥的形狀，質(zhì)量會(huì)變嗎？（2）水變成冰后質(zhì)量有沒有變化？【百度視頻】/v_show/id_XMTM5NzE5Mzgw.html（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)量沒有變化?！景俣戎馈?question/209976627.html學(xué)生：進(jìn)行猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)探究→交流結(jié)果→得出結(jié)論（1）物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)（2）物體的質(zhì)量與物體的物態(tài)無關(guān)（3）物體的質(zhì)量與物體的形狀、物態(tài)及其所處的空間位置無關(guān)。師：通過以上的實(shí)驗(yàn)探究及了解，你能得到什么結(jié)論？學(xué)生答：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性形成性測試：1、質(zhì)量為1kg的水，全部結(jié)冰以后，冰的質(zhì)量是

kg，從地球移到月球上去，質(zhì)量是

kg。2、一頭大象的質(zhì)量可能是（

）A、6t

B、600kgC、6kg

D、0.6kg3、下列質(zhì)量中最小的是（

）A、1.19×10-7t

B、125mgC、0.13g

D、0.00012kg4、下列說法正確的是（

）

A、天平在使用前部一定要調(diào)節(jié)橫梁平衡

B、被測物體可以放在左盤里，也可以放在右盤里C、天平的托盤，可以左右互換

D、已調(diào)好的天平拿到另一處測量時(shí)，必須重新調(diào)節(jié)平衡師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)有哪些收獲？學(xué)生總結(jié)六、【教師活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)6.1質(zhì)量

1、質(zhì)量（m）：物體中含有物質(zhì)的多少

2、質(zhì)量的單位及換算：

3、測量質(zhì)量

（1）天平的結(jié)構(gòu)：

（2）天平的使用方法：1放，2調(diào)，3稱，4讀4、質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性

七、布置作業(yè)練習(xí)冊P47121213八、教學(xué)反思通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)后討論，歸納出正確使用天平的方法，即培養(yǎng)了操作能力，又培養(yǎng)了歸納和解決問題的能力。教師巡查指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生交換實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師進(jìn)行結(jié)果分析和歸納，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中尋找物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)歸納科學(xué)規(guī)律的能力。下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不