五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-1.7馬鈴薯在液體中沉浮1-教科版

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-1.7馬鈴薯在液體中沉浮1-教科版課題1.馬鈴薯在水中的沉浮教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：

1、知道馬鈴薯在不同的液體中沉浮不一樣。2、初步了解馬鈴薯在鹽水中的沉浮與鹽水濃度有關(guān)。*AXLs?&T}:a@StZ03、知道能使馬鈴薯浮起來(lái)的液體有很多。吉林省教育社區(qū)w_x0016_V＇o_x0016_E!@#}過程與方法：

1、經(jīng)歷“觀察—質(zhì)疑—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的探究過程。吉林省教育社區(qū)_x0007_S6K_x001D_[;~K&H_x0016_＼0q]2、學(xué)會(huì)用加熱蒸發(fā)液體的方法探測(cè)液體性質(zhì)。吉林省教育社區(qū)yH_x0012_z_“d_x001D_t2s@3K3、掌握逐步增加鹽水濃度的方法研究馬鈴薯的沉浮的方法。吉林省教育社區(qū)+y]6[o@sF!]*`情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過實(shí)驗(yàn)，感知科學(xué)探究應(yīng)該要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2.懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要很多證據(jù)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：液體的性質(zhì)可以改變物體的沉浮教學(xué)難點(diǎn)：1、經(jīng)歷“觀察—質(zhì)疑—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的探究過程。吉林省教育社區(qū)_x0007_S6K_x001D_[;~K&H_x0016_＼0q]教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具一個(gè)馬鈴薯，兩個(gè)燒杯：一個(gè)裝水，一個(gè)裝濃鹽水，酒精燈，2個(gè)玻璃片、鑷子、試管夾、膠頭滴管20克食鹽、20克糖、裝有100ml水的燒杯、小塑料勺、，土豆1塊、攪拌棒1個(gè)活動(dòng)過程備注一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題吉林省教育社區(qū)/lkT(@B|1、談話導(dǎo)入：這是什么？（出示一個(gè)小馬鈴薯）孩子們會(huì)說是土豆，告訴學(xué)生土豆的科學(xué)名稱是馬鈴薯。老師先把馬鈴薯放入1號(hào)杯中的水里，它怎么樣了？（沉），取出插干吹口氣說“變”，再放入2號(hào)杯中又怎么樣了？（?。┳寣W(xué)生先猜測(cè)，激起興趣再觀察。t^VQE-L4Uh02、揭示課題：把一個(gè)馬鈴薯放入一個(gè)杯子里，下沉；

取出馬鈴薯擦干，放入另一個(gè)杯子，馬鈴薯卻浮了！為什么？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：馬鈴薯在液體中的沉浮吉林省教育社區(qū)][b{)i＇H＼aa3p3、請(qǐng)學(xué)生自由猜測(cè)自己的看法。4、教師將學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果寫在黑板上，設(shè)置懸念，然后在進(jìn)行驗(yàn)證。吉林省教育社區(qū)

S/F_S5N6Vb*}(L二、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（觀察比較兩種液體）1M3C3GOsSX（教師演示）

7MA;[@pV:d3k7u01.用滴管從兩個(gè)燒杯中各取2滴液體滴在玻璃片上，兩支滴管分開用；

可以鼓勵(lì)孩子參與，找小助手參與。吉林省教育社區(qū)%b_x0007_V_x0010_y9u3V3x2.用鑷子夾住玻璃片放在酒精燈上加熱，對(duì)比觀察液滴加熱后留下的痕跡。吉林省教育社區(qū))c`8fH_x001D_H3vG$a3.教師提示：實(shí)驗(yàn)中及結(jié)束后不能直接接觸不銹鋼勺子，防燙傷；

ZI_x001D__5u#d_x0007_~-O[0吉林省教育社區(qū):F~{#W!QA4x燒杯中的液體加熱后留下了比較明顯的白色顆粒物。提問提問教師提問：說明什么？能使馬鈴薯浮上來(lái)的液體有什么特點(diǎn)？吉林省教育社區(qū)

E[Xn:d!P,p說明這兩種液體不一樣。吉林省教育社區(qū)B_x0012_y_x0019_YsQW#m1Z水里加了其他物質(zhì)。M6SS＼!Ev

J.OG0三、探究活動(dòng)：調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來(lái)的液體提問1、是不是只要水中溶解了某種物質(zhì)，馬鈴薯就能浮起來(lái)呢?比如說往水里加食鹽？吉林省教育社區(qū)d&p_x0007_Rh3UZ

_:us/}我們來(lái)試試看！準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：馬鈴薯、攪拌棒、食鹽、白糖、塑料勺子和記錄單。2、取100毫升水，往燒杯里加食鹽，攪拌，等食鹽溶解后，放人馬鈴薯，看它是否浮起來(lái)了。提示:每次只加一包食鹽，攪拌，完全溶解后再放入馬鈴薯，觀察其沉浮狀態(tài)，并做好記錄；

每次要取出馬鈴薯后再加食鹽。3、小組匯報(bào)。我們現(xiàn)在能得到一個(gè)怎樣的結(jié)論呢？吉林省教育社區(qū)}/r{,sam)C{-E;l-k_x0010_V加了一定量食鹽或糖的水能使馬鈴薯浮起來(lái)。X0s#~/]*J-N1oi2~“L1U-PwU

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D_x0016_e@0小結(jié)：一定濃度的液體能改變物體的沉浮。拓展閱讀：

如果液體的濃度很高很高，將會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？請(qǐng)大家閱讀課本第18頁(yè)最后一部分的資料：淹不死人的湖——“死?！?。四、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)的，教師總結(jié)馬鈴薯在液體中浮起來(lái)原因與液體性質(zhì)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)馬鈴薯在液體中的沉浮od2^/cH(r@吉林省教育社區(qū)R)@|3Q“清水→沉8F

h*ngN09DS.j馬鈴薯｛濃鹽水→浮@G“P&_#z＇BB3U9Hg4c,O_x0016_濃糖水→浮_x0010_p!T0X_x001D_aX6z|!A+pc.D.r0p@＇WT小結(jié)：一定濃度的液體才能改變物體的沉浮吉林省教育社區(qū)4t%fZj9x5^9＼以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)