公開課教案教學設計課件人教初中語文八上《中國石拱橋》-(四)

PAGE《中國石拱橋》教學目標：1．了解中國石拱橋的特點2．理解本文說明事物特點的幾種方法。3．認識說明文中運用準確語言的重要性。4.初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。教學重點難點：1、掌握課文內(nèi)容，了解課文層次，理解總和分的關系。2、初步了解說明文的特點。教學方法：誦讀法比較法課時安排：兩課時。第一課時教學內(nèi)容和步驟：一、導入：說出下列橋的異同：1．（展示畫片）2．七嘴八舌，個抒己見……歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固、形式多樣下面讓我們來學習《中國石拱橋》……二、欣賞課文：1．作者簡介：茅以升是我國著名的橋梁專家，三十年代曾成功地設計建造了有名的錢塘江大橋，五十年代又參加設計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對石拱橋是這樣評價的：石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國"千萬座石拱橋中杰出代表之作"。這篇說明文《中國石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關的知識。2．體裁：說明文3．欣賞影片資料（見課件）4．閱讀課文，回答下列問題：（1）本文為說明中國石拱橋的特點，舉了那兩個例子？（2）趙州橋的歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美主要表現(xiàn)在什么地方？（3）中國石拱橋的形式多樣主要表現(xiàn)在什么地方？5．再次閱讀課文，討論回答下列問題：（1）如果將趙州橋建成聯(lián)拱好不好？（2）如果將盧溝橋建成獨拱好不好？（3）拱橋“拱”的作用是什么？（4）拱橋結構堅固的原因是什么？6．作者在說明趙州橋和盧溝橋時側重點有何不同？趙州橋：詳寫結構盧溝橋：詳寫藝術價值和歷史價值三、小結：1．概括文章層次：（1）介紹石拱橋外形特點（用比喻）。（2）總述石拱橋特點（“不但外形優(yōu)美，而且結構堅固”）。（3）介紹趙州橋（4）介紹盧溝橋（5）總說石拱橋取得成就的原因。（7）綜述解放后我國石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。2．全文層次分明，合理地采用了總一分一總的寫法。四、板書：第二課時教學要點：1．緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內(nèi)容：2．理解本文說明事物特點的幾種方法。3．認識說明文中運用準確語言的重要性。4．初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。教學內(nèi)容和步驟：一、導入教學：字詞檢查關于說明文要素的檢查——說明方法、說明順序、說明語言的要求。二、再次朗讀課文，思考問題。指名朗讀，同學們找出本文所使用的說明方法。大家談——我來說說“說明方法”：提示：（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（打比方）（2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。（列數(shù)字）（3）橋（盧溝橋）長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（列數(shù)字）（4）這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。（作比較）（5）這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（摹狀貌）……3．大家談——我來說說“說明順序”（1）中國石拱橋具有輝煌成就的原因是什么？勞動人民的勤勞和智慧我國石拱橋的設計施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)石料豐富，便于就地取材從主要到次要的邏輯順序。（2）說明趙州橋的四個特點：全橋只一個大拱，長374米，橋洞像一張弓；大拱兩肩上各有兩個小拱；大拱由28近拱圄拼成；全橋結構勻稱。使用了邏輯順序。……4．大家談——我來說說“說明語言”準確性：具體數(shù)字一些副詞和修飾語：如“大約”“幾乎”……第三段，“幾乎”限制“到處都有”，既表明石拱橋多；接近于“到處都有”卻又不是“到處都有”。第五段，“當時可算……”，從時間上相對地說，不犯絕對的毛病。第九段，“用料省，結構巧，強度高”，“省”、“巧”、“高三個字，不僅用得準，而且用得精，位置決不能變動。請大家舉例子說明……三、欣賞課文，發(fā)散思維，培養(yǎng)科學精神：1．本文寫于1962年又經(jīng)過40年的發(fā)展，中國石拱橋又有了哪些新發(fā)展。對于較寬闊的河面如果再采用聯(lián)拱的方法已不能適應新的形勢發(fā)展的需要。想一想：中國的石拱橋又有了哪些新的發(fā)展變化？（試畫出一些圖說明）2．中國拱橋的新發(fā)展——斜拉與拱橋相結合有何作用？3．再次選讀有關語段，說說這些語段好在何處？（重在說明文語言的準確性和科學性來談）……4．你認為在你所選讀的語段中有哪些詞語用得好，好在何處？（特別注意一些副詞和數(shù)量詞的用法，這些詞語是怎樣增強說明語言的準確性的）……四、總結1．本文是怎樣抓住說明對象的特征來說明的？2．說明的順序怎樣？——列數(shù)字、引用說明、摹狀貌、下定義、作比較、舉例子、打比方，都是說明文中常用的說明方法。五、板書：六、作業(yè)：向物理老師了解在你所了解的新發(fā)展的拱橋中，這些橋有何科學道理？下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。