部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)【第八單元全單元課文】教案完整版

25 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 王戎不取道旁李 課型 新授1.認(rèn)識(shí)“戎、諸”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“戎、嘗”等5個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

借助注釋，了解文言文的主要意思，并能用自己的話講講這個(gè)故事。借助注釋，了解文言文的主要意思，并能用自己的話講講這個(gè)故事。準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件，了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)內(nèi)容。(教師)預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo)板書(shū)課題。一、談話導(dǎo)入， 2．組織學(xué)生識(shí)記“戎”字。

教學(xué)過(guò)程學(xué)Th活動(dòng)齊讀課題。認(rèn)讀“戎”，并和小組成員說(shuō)說(shuō)記

教學(xué)提示課題質(zhì)疑時(shí)不要給予學(xué)生固定的答案，引導(dǎo)學(xué)生在文中激發(fā)興趣(用時(shí)：4分鐘)

紹“王戎”。質(zhì)疑課題。字新詞。檢查朗讀情況。

一。3．猜測(cè)王戎不取道旁李的原因。(一)1.輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)出來(lái)，借助拼音或查字典的方式讀準(zhǔn)字音。讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2．逐句朗讀，讀好斷句。

尋找，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下文的興趣。句子大意即可。3．師生交流，學(xué)習(xí)生字新詞。 準(zhǔn)確讀出3個(gè)生字諸競(jìng)唯。這樹(shù)長(zhǎng)在大路邊上，還有教師強(qiáng)調(diào)“諸”的讀音和“競(jìng)”的字形。4課文講了一件什么事。二、朗讀課文， (二)學(xué)習(xí)一、二句。

一加的方法識(shí)記“諸、唯”等字的字形。戎不動(dòng)。

這么多李子，這一定是苦李子。戎判斷此必苦李體會(huì)理解(用時(shí)：24分鐘

生正確斷句。2一說(shuō)這兩句話的意思。

4．讀文思考，總結(jié)匯報(bào)：課文寫(xiě)的是王戎雖然看到道邊李樹(shù)上的李子多，但是沒(méi)摘的事。(二)1.自由朗讀，嘗試斷句。

在路邊看到又大又紅的李子，會(huì)怎么做？(想吃)沒(méi)有人摘說(shuō)明什么？(不好吃)3.學(xué)生描述課文內(nèi)容時(shí)，只要3．組織學(xué)生正確、流利地朗讀 2．再讀句子，一邊讀，一邊對(duì)應(yīng)注釋，符合文章大意即可，不要求依(三)學(xué)習(xí)第三句。1．朗讀課文第三句。討論匯報(bào)句意?？嗬睢?？

初步理解“嘗”“諸”“競(jìng)走”的意思。小組內(nèi)一人說(shuō)句子，其他組員說(shuō)句意。說(shuō)不完整的互相補(bǔ)充，然后選一人在全班匯報(bào)。一、二句的意思是：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？?/p>

據(jù)注釋，完全解讀。多元識(shí)字(用時(shí)：10分鐘)

(2)匯報(bào)交流成果。(四)學(xué)習(xí)第四句。1．讀句子。2．理解第四句的意思。取道旁李》的故事。(六)說(shuō)一說(shuō)王戎給你留下的印象。1戎、嘗、諸、競(jìng)、唯。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、交流。教師示范，學(xué)生臨寫(xiě)。投影評(píng)議。

地跑去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。3．朗讀并背誦一、二句。(三)學(xué)習(xí)第三句。1．朗讀第三句。小組內(nèi)討論這一句的意思。2．自由讀句子。每組一人匯報(bào)說(shuō)出句子意思——大家問(wèn)他為什么不去摘李有這么多李子，這一定是苦李子?！?．學(xué)生聯(lián)系自己生活中類(lèi)似的經(jīng)歷，(四)1子。2．讀注釋并交流：摘來(lái)一嘗，果然是這樣。(五)在小組內(nèi)用自己的話把這個(gè)故事的詞義注釋。(六)討論交流：我們要善于觀察，善于思考，能根據(jù)現(xiàn)象作出判斷。開(kāi)火車(chē)讀生字，給生字口頭組詞。些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？自己認(rèn)為哪些生字比較難寫(xiě)？可以提出來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行交流。3進(jìn)行書(shū)空。然后在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)生字。4己寫(xiě)得不好的字再寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生完成作業(yè)：1.學(xué)生可以聲情并茂地

4．引導(dǎo)學(xué)生交流第三句時(shí)，可聯(lián)系上句，將王戎和“諸小兒”的做法進(jìn)行對(duì)比，突出王戎遇事善于觀察、分析、判斷的特點(diǎn)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意戎的左下部分是橫、撇，要與“戒區(qū)分開(kāi)。競(jìng)“口”，要與“竟然”的“竟”區(qū)分開(kāi)。三分寫(xiě)七分看”定要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察例字。四、布置作業(yè)， 人聽(tīng)，并和家人說(shuō)一說(shuō)你的感

講述故事，并聽(tīng)一聽(tīng)家人的想法。

教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的拓展延伸(時(shí)：2分鐘)

受。2小故事。

2．在家人的幫助下找到這本書(shū)，自由閱讀。

情況，從兩項(xiàng)作業(yè)中選擇其中一項(xiàng)讓學(xué)生完成。26 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 西門(mén)豹治鄴 課型 新授課1.認(rèn)識(shí)“豹、娶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo) 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3．了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門(mén)豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，同時(shí)受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，感受西門(mén)豹破除迷信的巧妙。1.了解西門(mén)豹的為人，搜集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料；制作課件。(教師)2．預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入(2分鐘)二、初讀課文，了解大意(15分鐘)三、熟讀課文，學(xué)習(xí)起因(10分鐘)

教師指導(dǎo)談話導(dǎo)入。板書(shū)課題。出示自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。檢查自學(xué)情況。意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解帶到朗讀中去。要內(nèi)容。5到鄴縣后先干什么？接著干什么？最后干什么？1清底細(xì)的。

學(xué)Th活動(dòng)根據(jù)教師的談話提出疑問(wèn)。識(shí)理解“豹”。1.輕聲自由地朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課生字，注意要讀準(zhǔn)字音。2．(1)小組長(zhǎng)利用字詞卡檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。糾正字音。全班匯報(bào)。3．(1不理解的詞語(yǔ)。借助字典和聯(lián)系上下文的方法提心吊膽、面如土色等。小組交流自己的學(xué)習(xí)收獲。4經(jīng)過(guò)、結(jié)果，小組交流。5底細(xì)→懲治巫婆和官紳→興修水利。1.(1話，適當(dāng)寫(xiě)出批注。(2(3)全班匯報(bào)交流。

教學(xué)提示介紹西門(mén)列舉其他常見(jiàn)的復(fù)姓?！凹?、饒是翹舌音，“鑿是平舌音，“媳讀二聲。()→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。1.只用西門(mén)豹的四問(wèn)與老大爺?shù)摹盎卮鸲嘣R(shí)字(用時(shí)：10分鐘)

(2)匯報(bào)交流成果。(四)學(xué)習(xí)第四句。1．讀句子。2．理解第四句的意思。取道旁李》的故事。(六)說(shuō)一說(shuō)王戎給你留下的印象。1戎、嘗、諸、競(jìng)、唯。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、交流。教師示范，學(xué)生臨寫(xiě)。投影評(píng)議。

地跑去摘李子，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。3．朗讀并背誦一、二句。(三)學(xué)習(xí)第三句。1．朗讀第三句。小組內(nèi)討論這一句的意思。2．自由讀句子。每組一人匯報(bào)說(shuō)出句子意思——大家問(wèn)他為什么不去摘李有這么多李子，這一定是苦李子。”3．學(xué)生聯(lián)系自己生活中類(lèi)似的經(jīng)歷，(四)1子。2．讀注釋并交流：摘來(lái)一嘗，果然是這樣。(五)在小組內(nèi)用自己的話把這個(gè)故事的詞義注釋。(六)討論交流：我們要善于觀察，善于思考，能根據(jù)現(xiàn)象作出判斷。開(kāi)火車(chē)讀生字，給生字口頭組詞。些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？自己認(rèn)為哪些生字比較難寫(xiě)？可以提出來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行交流。3進(jìn)行書(shū)空。然后在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)生字。4己寫(xiě)得不好的字再寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生完成作業(yè)：1.學(xué)生可以聲情并茂地

4．引導(dǎo)學(xué)生交流第三句時(shí)，可聯(lián)系上句，將王戎和“諸小兒”的做法進(jìn)行對(duì)比，突出王戎遇事善于觀察、分析、判斷的特點(diǎn)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意戎的左下部分是橫、撇，要與“戒區(qū)分開(kāi)。競(jìng)“口”，要與“竟然”的“竟”區(qū)分開(kāi)。三分寫(xiě)七分看”定要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察例字。四、布置作業(yè)， 人聽(tīng)，并和家人說(shuō)一說(shuō)你的感

講述故事，并聽(tīng)一聽(tīng)家人的想法。

教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的拓展延伸(時(shí)：2分鐘)

受。2小故事。

2．在家人的幫助下找到這本書(shū)，自由閱讀。

情況，從兩項(xiàng)作業(yè)中選擇其中一項(xiàng)讓學(xué)生完成。26 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題 西門(mén)豹治鄴 課型 新授課1.認(rèn)識(shí)“豹、娶”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豹、派”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo) 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3．了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)西門(mén)豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，同時(shí)受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排

學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，感受西門(mén)豹破除迷信的巧妙。1.了解西門(mén)豹的為人，搜集戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料；制作課件。(教師)2．預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入(2分鐘)二、初讀課文，了解大意(15分鐘)三、熟讀課文，學(xué)習(xí)起因(10分鐘)

教師指導(dǎo)談話導(dǎo)入。板書(shū)課題。出示自學(xué)要求，自學(xué)生字詞。檢查自學(xué)情況。意引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解帶到朗讀中去。要內(nèi)容。5到鄴縣后先干什么？接著干什么？最后干什么？1清底細(xì)的。

學(xué)Th活動(dòng)根據(jù)教師的談話提出疑問(wèn)。識(shí)理解“豹”。1.輕聲自由地朗讀課文，用自己喜歡的符號(hào)圈畫(huà)本課生字，注意要讀準(zhǔn)字音。2．(1)小組長(zhǎng)利用字詞卡檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。糾正字音。全班匯報(bào)。3．(1不理解的詞語(yǔ)。借助字典和聯(lián)系上下文