公開課教案教學設計課件人教初中語文八上《大自然的語言》PPT課件-(八)

16大自然的語言第四單元1.積累物候學的知識，了解物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。2.理解本文從具體生動的現(xiàn)象說起，條理分明地說明事物的特點。3.學習本文概括說明對象的特點，合理安排說明的順序。竺可楨，氣象學、地理學家。中國近代地理學的奠基者。領導創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風、季風、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。竺可楨在20世紀30年代就倡議應用新方法開展物候觀測，從而更好地服務于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結合我國實際，系統(tǒng)地介紹了物候學的基本原理，我國古代的物候知識，利用物候預告農(nóng)時的方法等，編纂了《物候學》一書。本文就是根據(jù)《科學大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學——物候學》一文改寫的。孕育銷聲匿跡翩然衰草連天連翹風雪載途qiáoshuāizài一、讀一讀nìpiānyùn次第：孕育：簌簌：銷聲匿跡：周而復始：翩然：農(nóng)諺：一個挨一個地。懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。形容風吹葉子等的聲音。原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。一次又一次地循環(huán)。動作輕快的樣子。有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結出來的經(jīng)驗。二、記一記閱讀課文，分別用一兩句話回答下列問題

1.什么叫物候和物候學？

2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

4.研究物候學有什么意義？1.什么叫物候和物候學？

草木枯榮、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候學。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。三月的內蒙古草原三月的海南緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的大連高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時間次要有利于預報農(nóng)時，選擇播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4.研究物候學有什么意義？如把文章的標題改為“一門豐產(chǎn)的科學——物候學”，好不好？文章標題用“大自然的語言”有什么好處？

不好。將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。一、探究標題生動形象二、劃分段落理清脈絡請為文章劃分部分，并概括各部分大意。第一部分(1～3)：引出什么叫物候和物候學。第二部分(4～5)：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(6～10)：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(11、12)：說明研究物候學的意義。三、探究文章說明順序描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學解釋影響物候的四個因素現(xiàn)象本質縱觀全文，作者運用了怎樣的說明順序？邏輯順序果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實描寫擬人生動大自然的語言冬春夏秋重點分析1、2段的語言，說說如何體現(xiàn)了本文語言準確、生動、典雅的特點。四、研讀文章品味語言描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力：如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字_______________________________；

如“各種花次第開放”，“次第”_________________________________________；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”__________________________；

如“簌簌地落下來”，“簌簌”_______________________________________；如“風雪載途”，“載”__________________________。準確地反映了草木開始生長的狀況貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息確切地表達了葉子枯黃的過程摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度運用擬人修辭手法,把大自然寫活了。賦予了人的思想感情，大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。如:

“從沉睡中蘇醒過來”“準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌……”一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同物候的關系。重新擬一開頭，與原文做比較，說說它們不同的表達效果：兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。

——郭沫若用物候現(xiàn)象解釋詩人這句感嘆?！f明文大自然的語言內容：介紹知識物候學結構：四季變化的自然現(xiàn)象物候學物候重要性緯度經(jīng)度高下古今意義時間空間主次具體抽象邏輯順序只有按照自然所啟示的經(jīng)驗來生活。

——叔本華賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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