人教版數學五年級下冊-05分數的意義和性質-06分數和小數的互化-課件04

分數和小數的互化分數的意義和性質一、復習導入，揭示課題把1條3m長的繩子平均分成10段。問題：每段長多少米？3÷10=0.3（m）3÷10=

（m）103一、復習導入，揭示課題把1條3m長的繩子平均分成5段。問題：每段長多少米？3÷5=0.6（m）3÷5=

（m）53一、復習導入，揭示課題問題：在前面兩個算式的計算中，你有什么發(fā)現嗎？0.3=0.6=3÷10=0.3（m）3÷10=

（m）3÷5=0.6（m）3÷5=

（m）53103531031030.3=一、復習導入，揭示課題小結：這兩個算式的結果既可以用小數表示，也可以用分數表示，也就是說小數和分數是可以相互轉化的。0.6=

3÷10=0.3（m）3÷10=

（m）3÷5=0.6（m）3÷5=

（m）5310353二、探究新知怎樣能較快地把小數化成分數？問題：請你自己試著把0.3和0.6轉化成分數。0.30.6二、探究新知怎樣能較快地把小數化成分數？問題：1.說說你的想法。

2.這樣轉化的依據是什么？

3.把小數化成分數要注意什么？

小數表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，所以可以直接寫成分母是10，100，1000……的分數，再化簡。350.3=0.6===10310610653二、探究新知試一試問題：說說你的想法。0.07=7（）0.24=

=（）24（

）（

）100100625（

）0.123=（

）1231000二、探究新知怎樣能較快地把分數化成小數？問題：1.說說你的想法。

2.這樣轉化的依據是什么？

3.把分數化成小數要注意什么？

把、、、、、化成小數（不能化成有限小數的保留兩位有效小數）。107100394340914592

=0.7=3÷4=0.75=2÷9≈0.221074392

=0.39=9÷40=0.225=5÷14≈0.3610039409145二、探究新知怎樣能較快地把分數化成小數？把、、、、、化成小數（不能化成有限小數的保留兩位有效小數）。107100394340914592

=0.7=3÷4=0.75=2÷9≈0.221074392

=0.39=9÷40=0.225=5÷14≈0.3610039409145用分子除以分母除不盡時，要根據需要按“四舍五入”法保留幾位小數。試一試問題：說說你的想法。二、探究新知把下面的分數化成小數（不能化成有限小數的保留兩位小數）。1003125230794655011202310031=0.31252=2÷25=0.08307=7÷30≈0.23=4÷9≈0.449465=5÷6≈0.835011=11÷50=0.222023=23÷20=1.15這三個分數化成小數還有其他方法嗎？三、鞏固提升問題：1.怎樣比較它們的大??？

2.你想把小數轉化成分數還是把分數轉化成小數？方法一：0.9×60=54（個）54＞

50李阿姨和王叔叔誰打字快些？方法二：

=5÷6≈0.83（個）0.9＞0.8365三、鞏固提升問題：1.怎樣比較它們的大??？

2.你想把小數轉化成分數還是把分數轉化成小數？1.把0.7、、0.25、、、這6個數按從小到大的順序排列起來。109100432574713109﹦0.910043﹦0.43257﹦7÷25﹦0.28﹦13÷47≈0.27747130.25＜4713＜25710043＜＜0.7＜109四、拓展提高你知道嗎？問題：1.怎樣判斷什么樣的最簡分數可以化成有限小數？

2.你能舉例來說說嗎？

3.為什么可以這樣判斷？四、拓展提高下面這些分數中哪些可以化成有限小數？把最簡分數的分母分解質因數：（判斷前看分數是不是最簡分數）8=2×2×240=2×2×2×521=3×730=2×3×5可以化成有限小數的有：問題：1.你是怎么判斷的？

2.在判斷的過程中要注意什么？532185407601221530116012=515321854076012五、布置作業(yè)作業(yè)：第78頁練習十九，

第3題、第8題、第10題。

以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，?/p>