中小學(xué)五下第三單元-綜合性單元-我愛你漢字公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例測試練習(xí)卷題

同學(xué)們，我們在“漢字真有趣”板塊中，一起遨游漢字王國，感受到了漢字的趣味。在學(xué)習(xí)“我愛你，漢字”板塊前，請同學(xué)們回顧一下我們的活動過程。匾額剪紙印章扇面語文五年級下冊我愛你，漢字

¤搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容，開展簡單的研究。

¤調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。讀懂了活動建議后，快來一起看看閱讀材料吧！

學(xué)習(xí)活動一1.快速瀏覽“閱讀材料1～4”，梳理幾則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的。2.閱讀完后，可以小組合作，了解“閱讀材料”內(nèi)容。字

體盛行時期書寫材料字形特點意義和價值

漢字演化表：閱讀材料1，先劃出表格中問題關(guān)鍵詞句。再完成課堂作業(yè)本p39（2）閱讀材料2，猜猜這是什么字？（秉）（北）（并）（冊）日月車馬猜猜這是什么字？有什么不同？甲骨文的發(fā)現(xiàn)漢字王國閱讀材料3，了解漢字三美音美意美形美南朝·智永《千字文》局部唐·懷素《千字文》局部明·文征明《千字文》局部書法欣賞你覺得它們的字體有什么不同？解析作品

智永楷書：智永和尚，南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，是王羲之第五子王徽之的后代，號“永禪師”。智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。

懷素草書：懷素（737-799年），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”，形成唐代書法雙峰并峙的局面，也是中國草書史上兩座高峰。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。

文征明行草：文徵明一位全才的大家，詩、文、書、畫無一不精，人稱是“四絕”的全才。他前半生基本上都耗在科舉上，九次考試，九次不中，好在這位老兄終于放棄了這種無效的努力，開始靜心研究，詩、文、書、畫！文征明的行書非常適合現(xiàn)代人的審美情趣。當(dāng)代學(xué)書法的朋友也很多從文征明開始學(xué)習(xí)，然后上溯晉唐，獨辟蹊徑。對比書法題，這種電腦版字體有什么特點？課文鏈接

楷書四大家：是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別指是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫（趙體)。

歐陽詢：其楷書法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力險峻，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。顏真卿：其楷書端莊雄偉，氣勢開張，世稱“顏體”，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。

柳公權(quán)：其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。

趙孟頫：其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

宋四大書法家：指的是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。人們稱為“蘇黃米蔡”。蘇軾天然，黃庭堅勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊藉，各具儀態(tài)，堪稱精品。宋四家廣汲晉唐遺蘊，銳意革新，各具所長。

總結(jié)：

楷書：形體方正、筆畫平直、端莊雄偉。草書：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿、飛動自然。行草：行云流水、舒展有型、揮灑自如。書法無處不在我國是一個多民族、多語言、多文種的國家……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍,有利于語言文字的社會應(yīng)用,有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團結(jié),維護(hù)國家統(tǒng)一。閱讀材料4①學(xué)生中經(jīng)常有同學(xué)有錯別字，不會合理的使用標(biāo)點，亂用詞語。②有些商家為了吸引顧客，使用一些不規(guī)范的漢字，不規(guī)范的諧音，有時甚至濫用、錯用。③有些商家憑個人喜好把店名招牌文字設(shè)計成繁體。④現(xiàn)在有些網(wǎng)絡(luò)用語不僅不規(guī)范，而且有些還不文明、低俗。⑤有些街頭店面的招牌文字不僅臟，還缺失，一點也不尊重我們的漢字文化。存在之現(xiàn)狀現(xiàn)狀之來源現(xiàn)狀之解讀改進(jìn)之措施作業(yè)、標(biāo)點

廣告語

招牌文字

網(wǎng)絡(luò)語言

招牌缺失

常見錯別字飯店門口：抄飯修車店門口：補胎沖氣候車室門口：侯車室零售商店門口：另售失物廣告：失物啟示洗車店門口：洗車打臘招工處門口：招騁飯店門口：合飯2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的制定是為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流。拓展延伸

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定：有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：

①文物古跡；

②姓氏中的異體字；

③書法、篆刻等藝術(shù)作品；

④題詞和招牌的手書字；

⑤出版、教學(xué)、研究中需要使用的；

⑥經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。1.錯別字使用調(diào)查小組：可以根據(jù)課堂上的提議開展進(jìn)行，不僅可以在本班進(jìn)行，也可以跨班級，跨年段進(jìn)行。2.漢字使用調(diào)查組：學(xué)生可以分成若干組分別調(diào)查招牌廣告的不合理使用漢字，使用繁體字情況，招牌缺損、臟等現(xiàn)象，同時也可以調(diào)查電視字幕和書籍報刊，用詞不規(guī)范的情況。3.網(wǎng)絡(luò)用語調(diào)查小組：留意身邊的一些同學(xué)及年輕人，平時說話時會出現(xiàn)哪些網(wǎng)絡(luò)用語？可以歸類區(qū)分，哪些是積極的，哪些是低俗的？成果形式：制成競賽題，寫成調(diào)查報告，寫份建議書，辦成小報，辦次展覽等。走向社會，進(jìn)步考察快速閱讀材料5，完成以下思維導(dǎo)讀圖：

（

）（）（）（）

研究報告問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論再讀材料，讀后交流：1.這篇報告主要研究了什么問題？作者運用了哪些研究方法？整理了哪些資料？得出了哪些結(jié)論？2.試著用思維導(dǎo)圖理清上述問題。

1.街頭錯別字使用情況的調(diào)查研究。

2.歷代書法家書寫成就的調(diào)查研究

3.廣告語中成語諧音使用情況的調(diào)查研究

4.班級中常用字書寫錯誤情況的調(diào)查研究

5.……研究主題范例：如何才能寫好研究報告呢？1.制訂計劃：計劃表包括：研究課題名稱、問題的提出、課題研究的過程安排、任務(wù)分工、注意事項等。2.搜集資料：

方法：調(diào)查訪問記錄，書籍報刊上摘錄，利用網(wǎng)絡(luò)搜索；

內(nèi)容：與研究主題有關(guān)，全面又具體。如何才能寫好研究報告呢？研究課題名稱聘請指導(dǎo)老師組長小組成員問題的提出研究方法調(diào)查內(nèi)容安排預(yù)期研究成果按照制訂的研究計劃，課后搜集有用的、詳盡的資料。1.與研究課題有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除；2.已有的刪去多余的，未有的留下；3.盡量保留不同觀點的資料。梳理篩選資料的方法：報告標(biāo)題→問題的提出→研究方法→資料整理→研究結(jié)論基本要求：

（1）問題明確有意義。

（2）多方搜集要全面。

（3）梳理篩選挑有用。研究報告的一般寫作格式：備用QICAIKETANG一、漢字有著悠久的歷史，根據(jù)“馬”字的演變過程，在橫線上補寫出兩種字體的名稱。

金文小篆

楷書甲骨文隸書課堂演練

二、下面對于漢字的解說，有誤的一項是（）。A.楷書魏晉以后使用，字形方正，筆畫規(guī)整平直。B.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字